哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：幼兒園口才班培訓(xùn)心得體會。今天就把幼兒園口才班培訓(xùn)心得體會相關(guān)的幾個問題都整理出來給大家參考下。分別是：大家怎么看待口才訓(xùn)練班？，如何看待少兒口才培訓(xùn)？，有哪些圈子里才知道的小秘密？??

1.大家怎么看待口才訓(xùn)練班？

口才訓(xùn)練班，對于想快速提升的同學(xué)，是有必要的！自己練習(xí)口才，不是不可以，但是效果慢。一個人練口才有“三難”！1、口才，需要持續(xù)練習(xí)，一個人練，堅持難！2、練習(xí)方法，現(xiàn)在網(wǎng)上多如牛毛，但是適合自己的，怎么選擇？ 訓(xùn)練方案摸索難！3、練習(xí)口才，需要有聽眾，有反饋，如果自己練，練得好壞沒有反饋，進步慢！..............................................................線上口才訓(xùn)練課，有什么好處呢？思敏口才線上訓(xùn)練營，根據(jù)如上所說，從以下幾個方面做到:1、系統(tǒng)練習(xí)（思維到表達(dá)）思敏口才的教學(xué)理念：思維在前，口才在后。從技術(shù)層面從思維能力的訓(xùn)練到表達(dá)技巧，系統(tǒng)都會訓(xùn)練到！思敏口才-訓(xùn)練營：線上演講口才培訓(xùn)教程2、每人都練到（小團體實操）都是線上視頻直播，小團體---現(xiàn)場實操。課堂上，老師根據(jù)你的練習(xí)，現(xiàn)場給予及時反饋。3、高頻率（公開練習(xí)）一周4次晚課（3次模塊訓(xùn)練+ 1次沙龍），讓大家打下基礎(chǔ)（包括"聯(lián)想思維 ，語言邏輯組織，歸納總結(jié)，科學(xué)發(fā)聲等等），又可以綜合練習(xí)（沙龍：綜合練習(xí)，通過公眾號每月推薦的書做為基礎(chǔ)做練習(xí)），這樣高頻率及時反饋！4、養(yǎng)成習(xí)慣因為團體在微信群，每天做練講，同學(xué)相互督促，公開練習(xí)（老師同學(xué)都聽到）。加上一周四次晚間課，養(yǎng)成練習(xí)習(xí)慣。同時，把即興成篇的表達(dá)習(xí)慣，煉成自己的習(xí)慣，以后在任何場合都能“出口成章”！總結(jié)：1、口才，一定是練出來的！ 所以線上口才課，需要直播，不是錄播的方式，現(xiàn)場實操！2、口才，是一種思維表達(dá)習(xí)慣，需要用“新習(xí)慣”覆蓋“舊習(xí)慣”，必須每天練習(xí)，成為肌肉記憶！3、口才需要從思維開始，拓展思維，再到我們表達(dá)技能(語言組織），聲音等，系統(tǒng)的訓(xùn)練。4、我們需要公開式練習(xí)，需要老師反饋。5、思敏口才，歡迎試聽！思敏口才，匠心打造您的線上口才健身房！小魚老師：NA_131413公眾號：思敏口才內(nèi)外兼修，伴你終身學(xué)習(xí)！

2.如何看待少兒口才培訓(xùn)？

少兒口才培訓(xùn)，就是在培養(yǎng)孩子”說話的本事“。而說話的本事，說的更直接些，就是讓人與人之間的溝通變得有效?？诓藕糜卸嘀匾?，參與工作后的成年人是一定有體會的。這方面其他答主也說了很多，對于生活上、學(xué)習(xí)上、工作上都有幫助，我就不贅述了我只強調(diào)一點：有效的溝通讓你在和父母不再有代溝帶來的傷痛，和愛人不再有誤會帶來的錯過，和同事不再有表達(dá)帶來的低效。即便同樣是少兒口才領(lǐng)域，彼此之間也還是有一些區(qū)別的。傳統(tǒng)口才教繞口令，演講，學(xué)外部技巧，有的是做的是學(xué)科素養(yǎng)教育學(xué)科素質(zhì)教育是在傳統(tǒng)的素質(zhì)教育基礎(chǔ)上做了產(chǎn)品升級和消費升級，例如大口才課程體系，是語文素養(yǎng)的重要構(gòu)成。反觀其他口才培訓(xùn)機構(gòu)的課程，他們更側(cè)重于外部技巧的培養(yǎng)，他們能教會孩子如何有感情的朗讀課文，如何快速干脆的說一段繞口令，如何寫作文更能得分；卻不會教孩子去思考知識背后的邏輯體系，去學(xué)習(xí)語文素養(yǎng)知識，如何真正的去表達(dá)。因此，我們可以這樣理解學(xué)科素質(zhì)教育：它是一個終身學(xué)習(xí)體系的建構(gòu)，與應(yīng)試教育、素質(zhì)教育的區(qū)別在于：（1）培養(yǎng)興趣，重視在學(xué)習(xí)中體驗的過程；（2）具備底層的思維方法；（3）結(jié)合孩子的認(rèn)知和心理發(fā)展；（4）為學(xué)科教育啟蒙。想深入了解，可以去搜索下“大口才語文素養(yǎng)”。

3.有哪些圈子里才知道的小秘密？

幼兒的口才班！朗誦班之類的！都千萬別報！還有那種幼兒少兒的口才考級！簡直就是智商稅！看了幾年知乎，終于在這個問題上忍不住了，第一次回答。先說說我自己的情況：我自己是2015年東南沿海某省播音主持藝考的，統(tǒng)考成績排名全省0，師從我那個市地方臺的首席播音。但是我是理科生，文化課分?jǐn)?shù)線太高，去不了理想的學(xué)校。我上之后一直在做播音主持幼兒教育方向的兼職。最小的教過幼兒園小班的孩子，最大的教過小學(xué)六年級的孩子。（當(dāng)然也在朋友的機構(gòu)帶過藝考生，但是自覺自己水平有限，就帶了一個暑假班就沒再去）簡單來說，基本上二年級之前的孩子，還沒有搞明白自己說話的時候，嘴巴和舌頭怎么動。專業(yè)一點叫無法理解自己的舌位動程。這個時候的孩子，受到的環(huán)境影響遠(yuǎn)大于老師的教學(xué)。這個年齡段的孩子學(xué)習(xí)這些，還不如直接去上個晚托班。而在我的有限教學(xué)經(jīng)驗來看，故事的復(fù)述能力意味著真正理解故事內(nèi)容；故事中細(xì)節(jié)的提取能力意味著獨立思考能力的萌芽。五年級，這是普遍能夠達(dá)到這個水平的年級。而五年級的孩子，課業(yè)負(fù)擔(dān)已經(jīng)相對比較重了，一般大多是一兩個個興趣班，三四個輔導(dǎo)班。對口才類的教學(xué)機構(gòu)來說，這撈錢可就難了。培訓(xùn)機構(gòu)大都掛著類似“口才訓(xùn)練要從小開始”“x歲是黃金時期”的說法，讓家長在孩子還小的時候就報名。等孩子玩開心了，自然就會跟家長提要求，下個學(xué)期還要報名。而家長能看到什么？孩子變大膽了——這是真的，但是要知道，一個很內(nèi)向的18歲青年，走同樣的這個過程一樣會讓人覺得他“膽子大了”孩子話多了，愿意表達(dá)了——上什么興趣班都一樣，只要孩子喜歡，自然會回來和父母說。而孩子喜歡什么樣的興趣班？陪他們玩，跟他們做游戲，玩得越瘋越好。孩子說xx老師教得好——對不起，這個行業(yè)從業(yè)者以兼職為主，高中/職高畢業(yè)，或者大專、本科的在校生都有，而且多半不是本專業(yè)的，也就是打工賺錢形式的。而對專業(yè)能力，比如普通話的要求就是——沒有特別明顯的口音、會帶孩子玩就行。而至于這方面的考級——絕大多數(shù)是圈錢用的，不給家長一個可以量化的、“我孩子在進步”的錯覺，誰還會繼續(xù)報名繼續(xù)交錢？

上面大家怎么看待口才訓(xùn)練班？，如何看待少兒口才培訓(xùn)？，有哪些圈子里才知道的小秘密？??就是我對幼兒園口才班培訓(xùn)心得體會整理出來的一些網(wǎng)友的觀點，如果您還有我們疑問，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢！