哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：小學生語言表達能力的培養(yǎng)研究。今天就把小學生語言表達能力的培養(yǎng)研究相關(guān)的幾個問題都整理出來給大家參考下。分別是：如何在小學語文閱讀教學中提高語言表達能力的研究，如何培養(yǎng)學生的語言表達能力，如何提高小學生的語言表達能力??

1.如何在小學語文閱讀教學中提高語言表達能力的研究

1、教師需要努力營造民主、和諧的表達氛圍，尊重學生的表達習慣和想法。首先，鼓勵學生進行語言實踐，調(diào)動學生的表達興趣。只有學生有興趣學習了，才能取得較好的教學效果。其次，師生關(guān)系要融洽，使學生有足夠的安全感。只有老師真正理解學生，尊重學生，學生才會有信心學習，從而達到理想的教育效果。 2、語文教師流暢的課堂語言應(yīng)該是一本學生永遠讀不完的精妙無比的書。教師的語言表達能力如何，直接影響著學生的語言表達能力。為了培養(yǎng)學生的語言表達能力，教師的教學語言必準確明白，符合語法習慣，邏輯性強，以保持漢語的規(guī)范化，真正成為學生學習漢語的典范。因此，教師在課前準備時，要把每節(jié)課的導語、每個環(huán)節(jié)的銜接語言都作為一個很重要的內(nèi)容來備，哪些話應(yīng)加重語氣、哪些話應(yīng)放緩語速備到心中有底，抑揚頓挫、輕重緩急都嚴格把握;上課時做到口齒清楚、用詞準確、條理清晰、語句精練，同時恰當運用眼神、表情、手勢等體態(tài)用語，做到自然和諧、不生硬，讓學生在潛移默化中提高語言表達能力。

2.如何培養(yǎng)學生的語言表達能力

摘; 要：現(xiàn)代社會中語言表達是人們生活和學習交流的重要手段?？茖W地培養(yǎng)小學生的語言表達能力，不僅是日常生活的需要，也是小學生語言表達能力培養(yǎng)的需要。更能提高讀寫能力。如何科學地培養(yǎng)學生的語言表達能力，提高學生的語言表達能力已成為小學教師工作的重要內(nèi)容。在小學語文教學中培養(yǎng)學生的語言表達能力是非常重要的。因此作為一名小學語文教師應(yīng)注重語言表達能力的培養(yǎng)，采取一定的教學策略，為學生營造良好的語言環(huán)境，創(chuàng)設(shè)真實的交際情境，不斷提高學生語言表達能力。 關(guān)鍵詞：小學語文;語言表達能力;環(huán)境 人們語言表達能力的高低直接決定了在人際交往過程中的溝通效果。實踐證明，從小培養(yǎng)良好的語言表達能力，有利于在今后的學習、工作中建立良好的人際關(guān)系。小學生由于思維方式、行為習慣等未定性，可塑性較強，因此小學階段是培養(yǎng)學生各方面能力的重要階段，語言表達能力便是其中最基礎(chǔ)、最重要的一項能力。那么我們該從哪幾方面做起來培養(yǎng)小學生的語言表達能力呢？語文課作為培養(yǎng)學生文學素養(yǎng)的重要陣地，在培養(yǎng)學生的語言表達能力方面具有得天獨厚的優(yōu)勢，然而小學語文教學中對小學生語言表達能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀卻令人堪憂。為了使小學語文教學最大限度地發(fā)揮出其在培養(yǎng)學生語言表達能力方面的優(yōu)勢，我在語文教學工作中做了一些探索，現(xiàn)將

3.如何提高小學生的語言表達能力

培養(yǎng)學生的語言表達能力不但要培養(yǎng)學生理解語言的能力；而且教師要用規(guī)范的語言，對學生施以良好的影響；還要持之以恒地對學生進行說話訓練；更要注重培養(yǎng)學生良好的說話習慣。 語言是思維的工具，也是思維的結(jié)果。思維的發(fā)展與語言的表達有著密切的關(guān)系。人們思維的結(jié)果，認識活動的成就都是通過語言表達出來；反過來，語言的磨練也將促使思維更加精確、合理。俗話說,想得清的人才會說得清，說得清的人必定想得清。因此，在教學中我們應(yīng)逐步要求學生用確切的、簡練的、清晰的語言來表達自己的看法。下面針對小學生語言表達能力的培養(yǎng)談幾點我自己的看法。 一、 培養(yǎng)學生理解語言的能力。 理解是表達的基礎(chǔ)，要培養(yǎng)學生語言的表達能力，必須先培養(yǎng)學生理解語言的能力。 二、教師要用規(guī)范的語言，對學生施以良好的影響。 教師的言語和行動，是一種不可估量的無形教材。在這個方面教師的語言應(yīng)做表率，教師的語言應(yīng)力求用詞準確、簡明扼要、條理清楚、前后連貫、邏輯性強。語言規(guī)范的教師他的學生表達能力也較強，表達也較準確、清楚、簡練。有些教師偶爾也把不規(guī)范或不科學的語言帶進課堂，這些不科學、不規(guī)范的語言，也給學生帶來了負面影響。因此，教師要不斷提高自身的語言素養(yǎng)，通過教師語言的示范作用，對學生的初步邏輯思維能力的形成施以良好的影響。 三、持之以恒地對學生進行說話訓練。 從小學一年級開始就要抓住每一節(jié)課的每個教學環(huán)節(jié)，結(jié)合教學內(nèi)容，有計劃、有目的、有意識地進行說話訓練。低年級可以要求學生先想后說，用完整的句子來表達。

上面如何在小學語文閱讀教學中提高語言表達能力的研究，如何培養(yǎng)學生的語言表達能力，如何提高小學生的語言表達能力??就是我對小學生語言表達能力的培養(yǎng)研究整理出來的一些網(wǎng)友的觀點，如果您還有我們疑問，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢！