西安小學(xué)一年級(jí)，如果按照傳統(tǒng)的方法去了解西安小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)可能需要很長(zhǎng)時(shí)間，但是好的方法往往可以事半功倍，今天我給大家介紹一下什么事數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)多變思維空間能力，小學(xué)數(shù)學(xué)興趣輔導(dǎo)，小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)性輔導(dǎo)，小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)學(xué)哪些，小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)做題技巧 。

1.什么事數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)

數(shù)學(xué)一對(duì)一個(gè)性化指導(dǎo)是以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采用一線教師一對(duì)一指導(dǎo)、管理相結(jié)合的個(gè)性化課外指導(dǎo)方式，是重點(diǎn)學(xué)校一線教師和名校生兩種教師相輔相成的課外指導(dǎo)體系，心理教師激發(fā)斗志，學(xué)習(xí)管理者全過(guò)程跟蹤管理，監(jiān)督指導(dǎo)確保指導(dǎo)效果，課內(nèi)到課外，課堂是目前教育的主要形式。但是，從效果上看，一對(duì)一的個(gè)性化指導(dǎo)是孩子和家長(zhǎng)們的最佳選擇。

2.培養(yǎng)數(shù)學(xué)多變思維空間能力

目前的課堂教學(xué)模式基本是灌輸——接受，孩子完全處于一種被動(dòng)接受的狀態(tài)，老師注重的是如何把知識(shí)、結(jié)論準(zhǔn)確地給學(xué)生講清楚。這就導(dǎo)致了孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是：計(jì)算技能和解決常規(guī)問(wèn)題能力比較強(qiáng)，但解決非常規(guī)問(wèn)題的能力比較弱。在孩子遇到這類問(wèn)題是，爸媽需要在講解中增加更多生動(dòng)形象的例子，充重利用空間思維擴(kuò)展，不僅僅是局限于二維的空間，有機(jī)會(huì)還可以讓孩子親手實(shí)踐一下。在形象生動(dòng)的實(shí)踐中傳授引導(dǎo)概念及思維，讓自己去找尋到答案，培養(yǎng)他們的自主意識(shí)與靈活多變的思維空間能力。

3.小學(xué)數(shù)學(xué)興趣輔導(dǎo)

讓孩子在數(shù)學(xué)中找到不一樣的樂(lè)趣，首先需要建立時(shí)間觀念，大家都知道，不管是上學(xué)還是上班都需要建立時(shí)間觀念的，尤其是孩子在上小學(xué)的時(shí)候就應(yīng)該培養(yǎng)，在生活實(shí)際中體驗(yàn)數(shù)理概念的運(yùn)用。對(duì)時(shí)間這個(gè)概念充滿了興趣。生活中我就帶著孩子自制鐘表，在這個(gè)過(guò)程中，孩子了解了鐘表的構(gòu)造以及不同部分的不同功能，也就對(duì)時(shí)間這個(gè)概念有了基礎(chǔ)的認(rèn)知。早上7點(diǎn)起床時(shí)，這樣一來(lái)，孩子對(duì)于起床時(shí)間的理解就更直觀了。

西安小學(xué)一年級(jí)

4.小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)性輔導(dǎo)

總是會(huì)聽(tīng)見(jiàn)一種聲音，就是我不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，這樣長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，對(duì)于數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科就產(chǎn)生了抗拒，那么如何讓孩子帶著興趣去學(xué)習(xí)呢，有了興趣的驅(qū)動(dòng)，后續(xù)的一切工作都會(huì)容易很多。實(shí)際上，數(shù)學(xué)本身就是有趣的，至少在我們最初遇見(jiàn)數(shù)學(xué)的時(shí)候，它是有趣的。讓孩子接觸數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味其實(shí)并不是很難，但為什么很多同學(xué)卻那么討厭數(shù)學(xué)呢？甚至成年后一看到數(shù)學(xué)公式就直搖頭，還是需要找對(duì)老師進(jìn)行專業(yè)的教學(xué)。

5.小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)學(xué)哪些

小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)學(xué)好很重要，那么還是在升初中的時(shí)候做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)，因?yàn)樵谠酵罂赡軘?shù)學(xué)的難度就會(huì)增加，數(shù)學(xué)問(wèn)題是錯(cuò)綜復(fù)雜的，實(shí)際上，到了小學(xué)高年級(jí)，一些復(fù)雜的應(yīng)用題考察的已經(jīng)不是單一的知識(shí)點(diǎn)，而是多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用，這就需要學(xué)生首先把問(wèn)題進(jìn)行大的分類，分析題目的主要框架，再根據(jù)每種問(wèn)題的處理方法分類處理，通俗地說(shuō)，就是把問(wèn)題大卸八塊，逐個(gè)擊破，復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，綜合問(wèn)題單項(xiàng)化，這樣做的好處是顯而易見(jiàn)的。

6.小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)做題技巧

不管是數(shù)學(xué)還是語(yǔ)文，都是要勤于動(dòng)手的，即使你語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，那么在做題的時(shí)候還會(huì)需要?jiǎng)邮?，題做了的少了，這樣很容易在考試的時(shí)候失分是很可惜的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還有一個(gè)非常重要的習(xí)慣就是動(dòng)筆。首先，數(shù)學(xué)需要大量的計(jì)算，即使口算能力很強(qiáng)，對(duì)一些大數(shù)的復(fù)雜計(jì)算還是要依賴筆算，除了保證計(jì)算結(jié)果的正確率外，筆算還可以提升解題速度，節(jié)省解題時(shí)間，而考場(chǎng)上前面小題的時(shí)間積累會(huì)為后面大題的充分思考提供充足的時(shí)間。

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