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孩子們必須找到一種方法來學習以一半的努力獲得兩倍的結(jié)果。 如果孩子采用這種方法,那么他通常會花費一半的精力來獲得兩倍的結(jié)果。 他肯定將無法進入清華和北京這樣的重點。 很難記住,他當然無法學到真相。 如果僅依靠問題海戰(zhàn)術(shù),孩子會浪費大量時間和精力,并且無法實現(xiàn)融合,如果他付出10倍的努力,他甚至可能得不到3分,因為科學的學習方法和 文科完全不同。
一個人想做的一件事是受他的情緒控制。 當人們遇到外部刺激時,他們將有“不愉快的”或“令人愉悅的”心理經(jīng)歷。 當孩子在情感上“快樂”時,他們可以采取樂觀,慷慨和前瞻性的態(tài)度。 現(xiàn)在,中小學生與老師,男女同學,朋友和父母之間的關(guān)系是他情感的爆發(fā)點。 無論發(fā)生什么事件都可能觸發(fā)他的消極情緒或快樂情緒。
努力的程度是學業(yè)成功的基礎(chǔ)。 世界上沒有免費的午餐。 學習確實需要一定的工作量和一定的強度才能完全掌握知識。 但是這里強調(diào)的艱苦工作是快樂的工作,而不是痛苦的工作。 大多數(shù)孩子沒有足夠努力地工作。 三分之二的原因是他們不懂得如何努力工作,也不懂得學習。 三分之一是自我概念的問題,這是他自己的原因。
忽略語言的學生表明他們對語言學習持冷漠態(tài)度。 當他們想在課堂上聽時,他們經(jīng)常聽語言,但不聽。 課余作業(yè)是在有時間的時候完成的,如果沒有時間,他們就不做,甚至不愿做。 不要這樣尤其是,具有良好的漢語基礎(chǔ)技能的學生認為他們過去學習漢語的水平很高,可以放手一會兒,然后在進行戰(zhàn)斗之前進行攻擊。
記憶和理解緊密結(jié)合在一起,兩者不容忽視。 “進一步閱讀”意味著“三個成就”:心靈,眼睛和嘴巴。 “精髓”,必須要善于質(zhì)疑棘手的問題,最后解決問題。正確的閱讀態(tài)度不是為了閱讀而閱讀,而是吸收所學內(nèi)容并將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱拈喿x方式,從而實現(xiàn)閱讀與寫作的結(jié)合。
在實際學習中,許多學生讀書不多,更不用說閱讀很多課外書了。 長期的結(jié)果是他們將無法閱讀書籍,也沒有發(fā)展熟練的閱讀技能,這將嚴重阻礙學習的發(fā)展。 這就要求學生多讀書,注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧,加強閱讀與思維的結(jié)合,自覺加快閱讀速度,逐步發(fā)展閱讀技巧。
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