近年來關(guān)注創(chuàng)客少兒編程的用戶越來越多，小編整理了關(guān)于咖搭姆：創(chuàng)客編程真的不適合孩子么？??，供您參考

1.咖搭姆：創(chuàng)客編程真的不適合孩子么？

創(chuàng)業(yè)編程知識逐漸豐富，國內(nèi)大部分機器人機構(gòu)只在基礎(chǔ)教育階段涉及編程知識，不會教授高級編程語言。因此，一旦離開機器人，孩子學(xué)到的編程知識可能就沒用了。編程教育是一門基于機器人和樂高項目開發(fā)與設(shè)計的課程，涉及與硬件的交互。這部分類似于創(chuàng)客機器人教育，但沒有編程高度的限制。通過可視化圖形編程、代碼編程和機器人編程，孩子可以選擇適合自己的語言，可以設(shè)計游戲、網(wǎng)頁、APP、動畫、音樂、AR/VR。學(xué)習(xí)編程的孩子，未來可以完成大部分與編程相關(guān)的任務(wù)，而機器人只是其中之一小部分。不僅是未來就業(yè)、學(xué)業(yè)方面，從政策導(dǎo)向來看，編程教育向剛需教育轉(zhuǎn)變的趨勢十分明顯，也是創(chuàng)客教育中唯一將成為剛需的教育。隨著人工智能的不斷發(fā)展，兒童編程即將成為繼英語之后的第二條金賽道。孩子能得到什么？機器人的物理硬件連接強調(diào)動手能力。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，一個6歲的孩子可以熟練地組裝機器人，但編程學(xué)習(xí)涉及更廣泛的邏輯思維，以及數(shù)學(xué)、英語、物理等K12科目。.編程語言只是編程學(xué)習(xí)的一個層次。以培養(yǎng)孩子計算思維為核心的編程教育，而不是編程語言的教學(xué)，更注重提高孩子運用科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等知識解決生活問題的能力。從編程教育的角度，不是老師告訴先用什么指令，后用什么指令，讓孩子循序漸進，而是先分析在工作中的作用和作用做起來，然后想想實現(xiàn)這些效果的方法是什么，然后驗證，最后優(yōu)化。從分析問題→設(shè)計解決方案→使用S.T.E.A.M.解決問題的知識→用合理的方法來驗證解決方案的效果，孩子學(xué)習(xí)的不僅僅是編程指令，還有思維和解決問題的能力，創(chuàng)造性的創(chuàng)新能力。編程與創(chuàng)意的結(jié)合，是人工智能時代人類對機器人的核心競爭力。編程可以結(jié)合任何其他課外興趣和特長，讓孩子的特長和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。領(lǐng)域。這幾天正好看到一些國外的編程資料。在一次采訪中，還提到了一個驚人的事實：在接受采訪的39,000多名開發(fā)人員中，有26%在5到15歲時就開始編寫代碼。其中，英國從5-10歲開始編碼的比例最高。因為他的政策制定者認(rèn)為，盡早讓孩子接觸編碼是創(chuàng)建軟件職業(yè)門戶和理解影響日常生活的計算思維和軟件原理的重要一步。其實編程在國外很早就受到了特別的關(guān)注。英國前首相卡梅倫全面改革英國中小學(xué)教學(xué)大綱，要求5歲以上學(xué)生必須修讀計算機編程必修課。在美國，編程已經(jīng)成為孩子除了讀、寫、算三項基本能力之外，需要掌握的第四項基本技能。真的能感覺到這些年科技的發(fā)展真的是太快了，別說孩子了，你有沒有發(fā)現(xiàn)像30多歲的年輕父母是職場中堅，但他已經(jīng)有很多人看不懂微信小程序，還有人不知道怎么發(fā)原圖聊天？也許工作不需要，生活也不需要。當(dāng)然，每個人都有權(quán)力，不需要它。但是如果你不能適應(yīng)世界的變化，你怎么談提高生活質(zhì)量？不希望孩子長大后跟不上時代的變化。也希望孩子能與時俱進，淡定生活，引領(lǐng)時代。越來越覺得，最重要的不是教給孩子多少知識。老實說，知識是無窮無盡的。你今天教的知識，以后可能會淘汰，還會有更多的更新。你怎么能堅持不懈地教你的孩子？科技解放了簡單重復(fù)的勞動力，但也對的創(chuàng)造力提出了更高的要求。無論是創(chuàng)客機器人教育，還是編程教育，都不能僅僅停留在技能層面。未來不再是硬技能為王的時代。面向未來的孩子，不僅要了解技術(shù)背后的原理，還要用技術(shù)來表達(dá)自，培養(yǎng)創(chuàng)造力。這是與人工智能共存的生存法則。

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