近年來關(guān)注孩子編程啟蒙的用戶越來越多，小編整理了關(guān)于為什么我給孩子報(bào)了機(jī)器人編程課，卻又說低齡兒童沒必要學(xué)編程，親測兒童編程啟蒙4-7歲App合集，看完就知道怎么給孩子選了，孩子想學(xué)編程？這10本少兒編程啟蒙書推薦給您！，孩子編程啟蒙機(jī)器人玩了不下10個，最推薦哪個呢？，山竹教育的編程啟蒙教育大概面向幾歲的孩子？??，供您參考

1.為什么我給孩子報(bào)了機(jī)器人編程課，卻又說低齡兒童沒必要學(xué)編程

前兩期我發(fā)了一篇文章，解釋了我為什么“偷偷”給孩子報(bào)了英語班。其中提到了一句：“雖然我家娃最近確實(shí)在上一個機(jī)器人編程課，但我真的不認(rèn)為在他這個年紀(jì)（5歲半）有必要去學(xué)編程。我真的不是學(xué)婊！”有很多同學(xué)對這句話產(chǎn)生了興趣，都在問我為什么“口嫌體正直”。還有留言表示：“從你文中透露的信息來看，你家除了英語，還學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)和機(jī)器人課，叨叨昕你確定你真的不是學(xué)婊嗎！”為了洗白人設(shè)交流經(jīng)驗(yàn)，我干脆一次性全交代了吧！我們家娃除了線上在學(xué)英語之外，還在家自學(xué)識字、拼音、算術(shù)、古詩（我們自己教，但都是有一搭沒一搭的，進(jìn)度不快）。教這些不為他學(xué)成啥樣，主要是為幼升小做準(zhǔn)備，讓他先適應(yīng)一下學(xué)習(xí)是怎么回事。除了上述幾門“主課”，我們還給他報(bào)了幾個興趣班。我說過，我反對“超前教育”，但是也反對“完全不引導(dǎo)、不教育”。我提倡的是在適當(dāng)?shù)哪挲g，讓孩子接受適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，在興趣和玩耍中萌生自發(fā)的求知欲。所以我從孩子5歲左右開始，就有意識地帶他參加各種興趣班試聽課。我覺得現(xiàn)在很多試聽課真的挺好的，什么都帶孩子去聽一聽，感興趣的再上，不感興趣的也不用花那冤枉錢?，F(xiàn)在小小昕在學(xué)的興趣班有：籃球課、科學(xué)實(shí)驗(yàn)課、機(jī)器人編程課（這三門都是線下課）。學(xué)籃球課是希望改變一下他的宅男性格，然而改造失敗，該宅還是宅，他對體育運(yùn)動也確實(shí)沒多大興趣。既然是興趣班，那沒有興趣的也就不勉強(qiáng)了，今年上完不打算續(xù)了。然后，科學(xué)實(shí)驗(yàn)課和機(jī)器人課都是他特別感興趣、上趕著要去的，所以明年（機(jī)構(gòu)沒有跑路的話）我還打算繼續(xù)報(bào)。下面就聊一聊大家都好奇的“為什么我公開提及了‘太小的孩子沒必要系統(tǒng)學(xué)編程’，卻還是給自己孩子報(bào)了機(jī)器人編程課”的“學(xué)婊”行為。很多人說，少兒編程并不是真正的編程首先，我并不是在說編程不重要。個人認(rèn)為，學(xué)習(xí)編程很重要，這一定是將來的大勢所趨，不光孩子要學(xué)，我認(rèn)為大人有時間的都應(yīng)該去學(xué)一些。但是，我不太提倡讓低齡兒童去系統(tǒng)地學(xué)習(xí)編程（你們知道我為此拒絕了多少個少兒編程的廣告嘛！鹿sama每次都流著淚唱“眼睜睜看錢從指縫中溜走還說再見”）。其次，我說不提倡小小孩去系統(tǒng)學(xué)習(xí)真正的編程知識，并不代表我反對“編程思維的啟蒙”。相反，我認(rèn)為“啟蒙”是“學(xué)習(xí)”前的重要步驟。處于前運(yùn)算階段（7歲之前）的兒童，還沒有具備相應(yīng)的數(shù)理邏輯思維，不能夠理解這些對科學(xué)思維能力、邏輯思維能力要求很高的運(yùn)算表達(dá)。這個時候讓他系統(tǒng)地學(xué)習(xí)編程知識，會讓他產(chǎn)生一種“編程=很難”的印象，反而容易導(dǎo)致厭學(xué)情緒。所以，現(xiàn)在市面上的大多數(shù)少兒編程課，最后大多是以“機(jī)器人編程課”，或者“樂高編程課”來呈現(xiàn)的，都是一種“模塊化編程”的簡單教學(xué)，有點(diǎn)類似搭積木，用玩具和游戲形式的獎勵來讓孩子產(chǎn)生興趣。這一點(diǎn)被很多做編程的專業(yè)人員詬病，認(rèn)為這只是“做手工”，就是讓孩子玩得高興而已，并不能學(xué)到真正的編程。我非常同意他們說的這一點(diǎn)——“跟著老師學(xué)做手工并不能讓一個5歲孩子學(xué)會真正意義上的編程”。但我仍然愿意讓孩子參加這種“手工課”（包括那個科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，其實(shí)也是“做手工”），是為什么呢？因?yàn)槲也⒉患耐谶@些課能讓他現(xiàn)在就擁有多少編程思維，或是將來能獲得什么機(jī)器人創(chuàng)造賽大獎，還是能成為什么少年天才科學(xué)家。而是說，我希望能維持住他心中“感興趣”的這個小火苗不熄滅。每個家長的教育投資訴求不一樣這就是我以往不公開推薦少兒編程課的原因——我并不是說那些課不好，而是因?yàn)槊總€家長在將資金投入教育的時候，他的目標(biāo)是不一樣的。有的家長投入了金錢和精力，確實(shí)是希望能見到可量化衡量的“結(jié)果”的。不是每個家長都愿意花每年一兩萬的學(xué)費(fèi)，就為了讓孩子“玩得高興”。鹿sama曾經(jīng)帶著擔(dān)憂對我說：“這機(jī)器人課真能學(xué)出什么名堂嗎？學(xué)鋼琴能當(dāng)個音樂家，學(xué)美術(shù)能當(dāng)個畫家，學(xué)跆拳道能成個武術(shù)家，再不濟(jì)，不能成名成家，還有個一技之長呢。他現(xiàn)在上的這個機(jī)器人課，不就是純玩兒嗎？”我說：“對這個年齡的孩子而言，好玩就是最重要的?！蔽乙恢北容^反感市面上販賣焦慮的營銷手段，仿佛你不在起跑線上搶跑，不提早學(xué)習(xí)某種課程就會怎樣怎樣——雖然我真心認(rèn)為未來社會中學(xué)會編程非常重要，但事實(shí)是可能你花了很多錢早早就去學(xué)了，結(jié)果也并不能怎樣。所以，如果家長的訴求就像鹿sama說的那樣，是“要學(xué)出個名堂”“要成名成家”“再不濟(jì)也要有一技之長”，那我并不推薦你們?nèi)W(xué)，因?yàn)槲艺娴臒o法保證你的孩子學(xué)了這些就能學(xué)成什么樣，我甚至不能保證自己的孩子能學(xué)出什么名堂。我之所以愿意，當(dāng)然也不是因?yàn)槲义X多燒的，而是因?yàn)槲覀€人覺得，對這個年齡的孩子而言，“好玩”比“學(xué)出名堂”更重要。但是有的家長認(rèn)為在較大的投入之下，“一技之長”比“好玩”更重要，這也完全沒問題。所以我才一直不推薦這些學(xué)費(fèi)并不低的機(jī)器人編程課給大家，真的不是我學(xué)婊，而是因?yàn)椤拔以敢獾摹苯K究只是“我愿意”。我的價值取向，并不一定對別人有參考意義。就像以前曾經(jīng)有人問我：“女生花一萬多買包有必要嗎？100塊錢的包是不能裝東西還是怎么著？一萬塊錢拿來買肉吃它不香嗎？”還有人對我說：“咱也不是買不起那些包，我就是看不慣她們被消費(fèi)主義洗腦的樣子。這些包的價值真有這么高嗎？”我說：“我不討論包的價值，因?yàn)槲乙膊欢?。我只知道，咱也不是老買，負(fù)擔(dān)得起的情況下偶爾買一回，老婆能開心好久。老婆開心，全家開心。全家開心，這就是價值?！眱r值不一定是某個具體指標(biāo)或可見結(jié)果，價值可能是無形的，抽象的，因人而異的。所以，現(xiàn)在小小昕能從“動手做”當(dāng)中獲得興趣，產(chǎn)生求知欲，對我而言就是價值了。因?yàn)槲艺J(rèn)為，小孩子對事物的理解，一定都是先建立在實(shí)物的基礎(chǔ)之上，先有了具象的認(rèn)識，才能逐漸過渡到抽象的認(rèn)知。像編程、科學(xué)、以及數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等等抽象知識，甚至包括音樂美術(shù)、詩詞歌賦中的抽象意境，想要讓小孩產(chǎn)生理解和興趣，都一定是先從具體實(shí)物開始，從“動手感知”開始的。比如鹿sama為了讓小小昕理解什么叫“沾衣欲濕杏花雨”，就用花香型保濕噴霧噴在他的臉上身上（因?yàn)楸本┐河晟?，所以用噴霧替代一下），讓他摸一摸是不是衣服上感覺濕濕的卻又沒濕，而春天裹著花香的雨就像這噴霧似的。我們帶著孩子在海邊撿貝殼，如果寄希望于孩子撿幾個貝殼就能成為水手甚至船長，那肯定是不現(xiàn)實(shí)的。你帶著孩子撿貝殼的目的，就是為了讓他自己產(chǎn)生對大海的向往，等到有一天長大了，他會自己去探索海洋的。至于他會成為水手、船長、海洋學(xué)家、探險家或是海賊王，那是他未來的無限可能。

2.親測兒童編程啟蒙4-7歲App合集，看完就知道怎么給孩子選了

今天和大家聊一聊編程啟蒙類的App,越來越多的爸爸媽媽關(guān)注孩子的編程啟蒙，比如幾歲開始學(xué)習(xí)Scratch，4，5歲在家里能做些什么啟蒙呢？最重要的還是要符合孩子的發(fā)育認(rèn)知特點(diǎn)，不是越早越好，像4-6歲我們可以嘗試pad上的編程啟蒙 App,在小游戲中逐漸理解編程中的序列，循環(huán)等概念。我把我們這2年來玩的好多個介紹下，大家根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)，選出適合自己的。Code Karts以賽車形式提供一系列的邏輯闖關(guān)游戲，孩子通過拖動方向指引方塊，幫助汽車開往終點(diǎn)，一邊賽車，一邊了解兒童編程的基礎(chǔ)技能，比如序列。共包含100多個有趣的關(guān)卡，圖片中顯示的是第9關(guān)，玩到后面是收費(fèi)的，3.99刀。Lightbot code hour這也是一款移動端游戲，通過控制機(jī)器人的移動在固定位置點(diǎn)亮燈泡。指令在下方菜單中，點(diǎn)擊即可使用，孩子先羅列出一套移動指令，最后點(diǎn)擊運(yùn)行，機(jī)器人才能夠移動。開始并不難，路徑一旦變長，路線變得復(fù)雜，像我和孩子玩的時候經(jīng)常會有一個轉(zhuǎn)彎或者跳躍沒有設(shè)計(jì)好，然后需要回頭逐步檢查，就和我們程序員檢查尋找bug類似。也促使孩子自己查找問題原因，然后分析解決，當(dāng)然挑戰(zhàn)成功，孩子也是滿滿的成就感。如果是第一次玩，并不建議首選這個，轉(zhuǎn)向和跳躍配合順序使用，開始容易混亂。Code Monkey jr這是以色列一家公司設(shè)計(jì)開發(fā)的，非常富有童趣的網(wǎng)頁編程游戲，通過向小猴子傳達(dá)指令，幫助猴子吃到香蕉闖關(guān)。分為junior和普通版，分為適合4+和8+的孩子。Kodable這是自帶場景故事的，通過拖動指令編程幫助毛球走出迷宮，第一階段包括一些條件判斷和循環(huán)指令，界面簡潔，帶著故事去編程，我家小家伙比較喜歡.Coding for kids這款內(nèi)容體系很完善，從基礎(chǔ)，到計(jì)算機(jī)中的序列，循環(huán)，函數(shù)逐級遞進(jìn)，同時還有debugging專欄，如同我們程序員真實(shí)工作中的調(diào)試，讓孩子體驗(yàn)了一整套的編程概念。另外在情景設(shè)置上花了不少心思，比如汽車加油，冰激凌時間，總能找到一個孩子感興趣的主題。像吉吉在玩火車軌道的時候特別喜歡消防救援主題。在孩子3，4歲的時候我們也可以在家制作些箭頭，卡片，設(shè)計(jì)孩子喜歡的主題，比如探險尋寶，廚房甜點(diǎn)，讓孩子來規(guī)劃路線。這是我了解到的一些編程啟蒙App，用他們的小手體驗(yàn)中了解認(rèn)識編程，最好結(jié)合孩子當(dāng)下感興趣的主題，找到1，2個適合的App和孩子試試吧。你有什么心得和想法歡迎留言，歡迎一起交流，或者添加微信撒哈拉saharay9 獲取很多編程啟蒙信息。

3.孩子想學(xué)編程？這10本少兒編程啟蒙書推薦給您！

隨著人工智能的不斷發(fā)展，越來越多的家長意識到學(xué)習(xí)編程對培養(yǎng)孩子未來競爭力的重要性。對于零基礎(chǔ)或者剛?cè)腴T編程的孩子來說，閱讀少兒編程讀物就是培養(yǎng)編程興趣、乃至創(chuàng)造力的一個非常好的方法！今天就為大家推薦10本充滿趣味的兒童編程啟蒙書籍，由淺入深、由易到難，陪著孩子讀一讀，將會有意想不到的收獲！01《奧拉學(xué)編程》推薦理由：如果一個5歲的孩子想數(shù)清天上有多少顆星星，他該怎么做呢？《奧拉學(xué)編程》講述奧拉和機(jī)器人朋友迪迪，在請教了多位谷歌公司的科學(xué)家們后，學(xué)會并利用編程，成功數(shù)清天上有多少顆星星的故事。這本書想告訴大家，想法要大膽，遇到問題不要慌張，首先分析問題，把大問題分解成小問題，事情就變得容易多了，分解問題，第一步做什么，第二步做什么……這樣的一些些指令就組成了算法。把算法轉(zhuǎn)換為代碼，用代碼語言與計(jì)算機(jī)溝通，這樣計(jì)算機(jī)才能聽懂。02《helloruby兒童編程大冒險》推薦理由：一個叫Ruby的小女孩在冒險的過程中，用到了很多計(jì)算性思維來解決問題。如分解問題、創(chuàng)建分步計(jì)劃、提取特征等等。這是一本一半是故事，一半是活動的書，讀起來很輕松。書里用小孩子也能聽懂的話介紹了計(jì)算機(jī)編程的相關(guān)概念同時還包含了一套編程桌游，適合親子一起在互動中學(xué)習(xí)。這是計(jì)算思維很好的啟蒙書。包含了活動手冊和編程桌游。美國舊金灣的學(xué)區(qū)的幼兒園也使用這本書作為計(jì)算思維入門教材，在亞馬遜上的評價非常高。03《小創(chuàng)客的第一課：給孩子的編程啟蒙書》推薦理由：本套數(shù)包含編程和計(jì)算機(jī)有關(guān)的8大主題，70余個實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，400余個未來科技時代必備知識點(diǎn)。立足編程，外延更廣，與市面上其他只集中講解編程技能，對計(jì)算機(jī)其他相關(guān)方面不涉及的書相比。這套《小創(chuàng)客的第一課：給孩子的編程啟蒙書》從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)出發(fā)，整整涵蓋八大計(jì)算機(jī)和編程主題，從互聯(lián)網(wǎng)安全到自己設(shè)計(jì)App，讓孩子開啟一場從零探尋計(jì)算機(jī)世界之旅。04《孩子看的編程啟蒙書》推薦理由：這是一套孩子能看懂的趣味編程思維養(yǎng)成書。它更注重孩子編程思維的養(yǎng)成，從6個常見的生活情景入手，親切熟悉，幫助孩子輕松理解算法。通過17種有趣的算法游戲，邊學(xué)邊玩，讓孩子在游戲中鞏固學(xué)習(xí)成果。讀完這4本書，孩子們將會了解到算法的基本知識，養(yǎng)成基本的編程思維和算法邏輯，提高做事的計(jì)劃性、邏輯性，增強(qiáng)分析問題、解決問題的能力，提升行動力！05《動手玩轉(zhuǎn)ScratchJr編程》推薦理由：ScratchJr是一個iPad應(yīng)用，可以創(chuàng)作小動畫、小故事、簡單游戲等項(xiàng)目，如果想讓7歲以前的小朋友接觸編程，可以先從Scratchjr入門。這本書是Scratch創(chuàng)始人合著的，ScratchJr的官方教材。里面包含動畫、故事和游戲三方面的項(xiàng)目，圖文并茂，講解生動，適合5-7歲的小朋友入門。由于這個年齡段的孩子識字不多，建議家長們可以從旁輔導(dǎo)，書里也很貼心得給出了一些針對大人的建議。06《和孩子一起玩編程》推薦理由：如果你想知道計(jì)算機(jī)里藏著什么秘密，那看看這本書準(zhǔn)沒錯。書里不光告訴你計(jì)算機(jī)怎么工作的，還教你怎么命令計(jì)算機(jī)按你的要求去工作?？赐昵懊娌糠?，你可以命令計(jì)算機(jī)計(jì)算出從1加到100的結(jié)果；可以讓計(jì)算機(jī)判斷一個人在上小學(xué)、中學(xué)還是?？赐旰竺娴牟糠?，你就能明白怎么做出一個完整的動畫；怎么把一大堆表格交給計(jì)算機(jī)處理；最關(guān)鍵的是，這本書絕對不會讓你覺得“好深啊”，其實(shí)它里面大部分內(nèi)容都是小故事，看完這些故事，你也可以說“我其實(shí)是一個小程序員”。07《編程真好玩：6歲開始學(xué)Scratch》推薦理由：Scratch是美國麻省理工設(shè)計(jì)開發(fā)的可視化少兒編程工具，全球1500多萬孩子正在學(xué)習(xí)使用。它把枯燥乏味的數(shù)字代碼變成“樂高”狀的模塊，零基礎(chǔ)的孩子也能輕松編輯程序。本書介紹了Scratch的基礎(chǔ)知識，通過詳細(xì)講解8款經(jīng)典游戲的制作實(shí)例。讓孩子快速掌握Scratch編程技巧，冰雪越野、迷宮尋寶，深海探險……在有趣的游戲中，孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的編程概念和技巧，充分鍛煉邏輯思維能力、想象力、創(chuàng)造力和分析解決問題的能力。08《Scratch少兒趣味編程》推薦理由：這本書結(jié)合孩子們學(xué)習(xí)的語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會、音樂、體育等科目。手把手地教大家如何用Scratch 設(shè)計(jì)程序（如設(shè)計(jì)一個自動寫作文的程序），配合各式卡通形象，通俗易懂，圖文并茂，生動風(fēng)趣。適合中小學(xué)生等初學(xué)者自學(xué)或在家長的幫助下學(xué)習(xí)。09《天才密碼系列教材—Scratch智慧版》推薦理由：這本書是天才密碼Scratch教學(xué)專用教材，采用“項(xiàng)目制學(xué)習(xí)”的方式讓孩子每學(xué)一個項(xiàng)目，就可以設(shè)計(jì)出一款程序。書中的內(nèi)容模擬生活中的場景和游戲，生動有趣，注重運(yùn)用，同時結(jié)合STEAM的各個領(lǐng)域。綜合培養(yǎng)孩子的設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)、邏輯、抽象等多種思維能力，Scratch創(chuàng)始人Mitchel Resnick教授推薦。10《天才密碼系列教材—Scratch Jr精靈版》推薦理由：這本書是天才密碼與復(fù)旦出版社合作出版的“天才密碼STEAM之創(chuàng)意編程思維系列叢書”中的一本，獲得了Scratch創(chuàng)始人Mitchel Resnick教授的推薦。結(jié)合學(xué)前兒童愛聽故事、愛看繪本的特點(diǎn)，采用“故事+繪本”的設(shè)計(jì)，用“指令”、“積木塊”等兒童能接受的簡單用語替換“程序”、“編程”等專業(yè)詞匯。既方便學(xué)前兒童初步學(xué)習(xí)Scratch Jr使用，也可用于家庭親子閱讀。掃描書中每頁的二維碼設(shè)計(jì)，還可以聽到書中內(nèi)容的相關(guān)朗讀。這7本編程啟蒙書對于零基礎(chǔ)想入門編程的孩子非常有幫助。建議馬上收藏！陪孩子一起讀起來吧！碼字不易，如果覺得我所分享對你有所幫助的話，請花1秒鐘點(diǎn)個贊同。關(guān)注我 @魔扣少兒編程，專注分享更多少兒編程知識干貨。

4.孩子編程啟蒙機(jī)器人玩了不下10個，最推薦哪個呢？

這一年多大大小小的編程啟蒙機(jī)器人玩了不下10個了：說實(shí)話真不太多，有的：限制太多，只能按照固定的玩法、地圖，開始孩子還感興趣，過活兒就想自己鼓搗，結(jié)果機(jī)器人只會前進(jìn)、轉(zhuǎn)圈，一會兒孩子也就失去了興趣教程很單薄，完全靠自己摸索的，這時很需要家長的專業(yè)和支持，對于很多非專業(yè)的家長，直接在micro:bit上編程操作小車移動，就有些門檻了不太能吸引孩子的興趣，“教”的太多，比較是啟蒙，孩子基本在3到6歲，這個時候孩子更喜歡在游戲體驗(yàn)中學(xué)習(xí)的。孩子一眼就被吸引而且每天都想玩的，Matatalab瑪塔創(chuàng)想是第一個，“媽媽，你看看這個燈塔“，別說孩子，我們大人看了都忍不住想去摸一摸，探個究竟。最早接觸Matatalab時，先被它的顏值所吸引，太符合孩子的興趣和設(shè)計(jì)了，Q萌的燈塔和小巧又有些俏皮的機(jī)器人小車，生動活潑的指令卡，融入了音樂、舞蹈，還能自己設(shè)計(jì)地圖，這不是每個孩子都喜歡的嗎？在游戲中學(xué)習(xí)編程，還能發(fā)揮自己的創(chuàng)意?？磗tory book上說先編程畫五角星，還可以把五角星涂色，剪貼，做成一顆裝飾的圣誕樹，動腦，動手，編程，畫畫，如此渾然天成的融為一體。為此我還專門做了一番功課，除了顏值高，而且內(nèi)容非常的專業(yè)，系統(tǒng)，作為10多年的程序員，我可以說這款編程啟蒙機(jī)器人把編程中的精髓和關(guān)鍵點(diǎn)，指令，循環(huán)，調(diào)試debug等一一的全部呈現(xiàn)出來，而且是以符合孩子認(rèn)知特點(diǎn)的方式引導(dǎo)學(xué)習(xí)。1 “甜蜜” 的編程從孩子最愛的糖果開始如果問吉吉，最喜歡的零食是什么，一定是糖果，吉吉一下子就選了一塊藍(lán)黃條紋的糖果。怎么才能幫助MatataBot吃到呢？他先用手指規(guī)劃了路線，然后我們嘗試直行、轉(zhuǎn)彎指令，開始呢，轉(zhuǎn)彎后他以為就轉(zhuǎn)彎的同時前進(jìn)一個格子，體驗(yàn)了兩次自己就發(fā)現(xiàn)了規(guī)律。媽媽：你吃到糖的時候，什么感覺呢？吉吉：好吃啊，甜甜的媽媽：那你一般會做些什么？吉吉：唱歌啊，或者笑……那Matatabot吃到糖后我們也讓他唱首歌？加入音樂指令，吉吉更開心了，自己把每個都嘗試一番，小手不停地更換音符中的數(shù)字，變換出豐富的樂聲。如果是初次接觸編程的孩子也完全可以放心，糖果、音樂、機(jī)器人移動，自然地拉進(jìn)了和孩子的距離，更像是一種每個孩子都喜歡的游戲，很好地融入了編程的思維和孩子主動思考、嘗試的體驗(yàn)。2 快樂又系統(tǒng)、科學(xué)的編程啟蒙很多家長都想讓孩子嘗試編程學(xué)習(xí)，實(shí)際體驗(yàn)一番下來感覺就是“教”孩子些指令，覺得也沒什么嘛？作為10多年的程序員，我們都知道，編程更重要的是能幫助孩子使用“編程思維”創(chuàng)造性地解決問題。玩下來最大的感受是，Matatalab把這些理念很好地融合在編程游戲中。序列和問題分解想讓Matatabot吃到糖，需要小朋友把指令按照一定的順序排列出來，這就是計(jì)算機(jī)編程中的“序列”，順序錯了就無法讓機(jī)器人按照正確的路線前進(jìn)啦。這個時候孩子都是興致勃勃的，開始不熟悉的話，我們幫著孩子先規(guī)劃下大概的路線，然后將任務(wù)拆解成一個個的小任務(wù)。很多時候吉吉也會提出不同的路線，我會鼓勵他把他的想法用指令實(shí)現(xiàn)出來，一起看看和第一個路線有什么區(qū)別呢？在我們大人看來也許這些不是最快、或者最短的吃糖路線，孩子自己動手探索嘗試會啟發(fā)他們主動思考。最最重要的是孩子的每一次嘗試都是直觀可見的。如果增加了障礙還需要繞行，是不是像我們和孩子玩的迷宮？以前是用筆在迷宮上畫來畫去的，現(xiàn)在能自己設(shè)計(jì)迷宮了，吉吉玩得停不下來，一會兒把障礙擺在這兒，看我輕易地繞過去又去調(diào)整，來來回回幾個回合，腦、手忙得不亦說乎?？此坪唵蔚挠螒颍呛⒆又鲃訁⑴c、設(shè)計(jì)的，帶來的是不一樣的滿足感和成就感，這也是我們喜歡這套編程啟蒙產(chǎn)品的一個很重要的原因，設(shè)計(jì)開放，靈活，不局限于既有的場景和主題，鼓勵孩子自己思考、創(chuàng)作和嘗試。模式識別：投擲3種骰子來找一顆糖平常我們玩桌游多數(shù)是數(shù)字骰子，有沒有玩過形狀骰子，石頭剪刀布的骰子？還有賽跑骰子？吉吉一聽就提起了精神？媽媽，怎么玩？在糖果游戲中，我們根據(jù)孩子的年齡可以靈活使用顏色、形狀、圖案三種骰子，使用一個，也可以同時使用3個，有什么不同呢？先擲一個骰子，比如黃藍(lán)條紋的，可以在地圖上挑選出幾顆糖果，如果同時投擲3個骰子呢？藍(lán)黃的，胖乎乎的形狀的，條紋的，讓孩子找一找，是不是只能找到唯一的一顆糖果呢？是的，也是找規(guī)律。這也是計(jì)算機(jī)中的“模式識別”，明確了模式，也就會知道問題出在哪并著手解決。孩子日后不一定以編程為工作，分析模式找出問題會貫穿他們一生的學(xué)習(xí)和工作中。我們還可以反過來，指出一顆糖果，讓孩子描述出來，什么顏色的，形狀和花紋，自然而然鍛煉了孩子的表達(dá)能力。還記得我和吉吉玩恐龍桌游的時候，每次看到我遇到火山“停一次”他都特別的開心，這樣他就可以連續(xù)走2輪，獲勝的機(jī)會更大一些。使用賽跑骰子，如同玩桌游一樣的歡樂和富有挑戰(zhàn)。我想這是“編程”和“桌游”最完美的組合方式了。在story book中附有這樣的骰子，用剪刀裁剪下來，和孩子一起動手制作的。循環(huán)地圖中找糖，有時要重復(fù)放幾次相同的指令，比如直行，有沒有簡單的辦法呢？我和吉吉使用了循環(huán)指令，還一起想想日常生活中是不是也有這樣重復(fù)動作的，吉吉說，搭積木摩天大樓，一層平著擺放，一層豎直擺放，一層平著擺放，再一層豎直擺放……是的啊，當(dāng)我們需要重復(fù)或者一組動作時，非常自然的引入了循環(huán)模塊，孩子也很容易理解。這款編程積木另外一個孩子特別喜歡的是畫畫功能，編程后可以直接在地板上畫畫，當(dāng)然是可擦除的，使用指令和循環(huán)次數(shù)，看著機(jī)器人小車畫出不同的圖案而變得興高采烈起來，美其名曰“在進(jìn)行創(chuàng)作試驗(yàn)”，使用簡單的幾個指令和循環(huán)，我們畫出了三角形，房屋，五角星等等，藝術(shù)和編程完美地結(jié)合在一起，說明書中還配有很多玩法，比如我們把畫好的三角形拿剪刀剪下來，3個疊在一起制作了一顆圣誕樹。調(diào)試debug咦，機(jī)器人怎么沒有按照我設(shè)計(jì)的指令走啊，我們一起看看，哈哈，原來把左右箭頭放錯了，這就是調(diào)試，每個人編程都會遇到的問題，這也是編程思維中非常重要的，發(fā)現(xiàn)錯誤后找到原因去解決，修正。吉吉換成右轉(zhuǎn)箭頭后再試了一次，yeah, 吃到糖了。發(fā)現(xiàn)錯誤后吉吉會先自己挨個檢查指令，然后嘗試修正錯誤指令，現(xiàn)場試驗(yàn)，這種直觀的體驗(yàn)非常符合孩子的認(rèn)知和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，也更能激發(fā)他學(xué)習(xí)編程的熱情。一天晚上，我在旁邊寫書，他自己編程，調(diào)試制作了一個“風(fēng)車”，說是風(fēng)力發(fā)電，非常激動地拉著我和他爸爸一起看。編程盒子里的Story book中還有很多有趣的調(diào)試場景，我們用編程指令在編程卡上擺放出來，先走走看，再一起查找問題出在哪，鼓勵他嘗試自己解決，一點(diǎn)都不覺得枯燥，想把上面的每個都玩上一遍， 3 孩子的創(chuàng)意，這里都能盡情實(shí)現(xiàn)玩了幾天后，吉吉說，媽媽我們能不能自己做個地圖讓機(jī)器人叢林探險？好啊，說干就干，我們找來紙，我先用紙和尺畫出一個個的地圖格子，然后吉吉來設(shè)計(jì)場景故事，有他喜歡的樹林，發(fā)電廠，火箭發(fā)射，摩天大樓，還有之前用機(jī)器人畫畫制作的圣誕樹，接下來我們想從家里走到樹林，擺放指令，最后再播放一首音樂。當(dāng)機(jī)器小車走到終點(diǎn)的時候，一下子撲到我的懷里，和我擊掌慶祝，媽媽，可以的，他可以在我們自己畫的地圖上行走，擺上他的玩具，開始了一個又一個屬于他自己的編程故事。Matatalab是我們玩下來最最富有創(chuàng)意的編程產(chǎn)品，吉吉喜歡的畫畫，剪紙，幾何圖形，還有每個孩子腦中各種千奇百怪的故事，都很好地和編程融入在一起，在編程游戲體驗(yàn)中不僅僅學(xué)會了系統(tǒng)、科學(xué)的編程思維和方法，更發(fā)揮了他自己的創(chuàng)意，感受到勇于探索、嘗試的樂趣。讓我想起少兒編程之父說過的一句話，孩子用手搭積木學(xué)會了穩(wěn)定和堅(jiān)固，用畫畫學(xué)會了混合不同的顏色，編程是孩子一種新的語言，和積木、畫畫一樣，幫助孩子把想法表達(dá)出來，最重要的是學(xué)會了創(chuàng)作的過程，通過不斷的探索和實(shí)驗(yàn)，表達(dá)了自我和世界。想不想用孩子的小手畫一張孩他們眼中的“世界地圖”，用編程開始您們的世界探險之旅，來一起試試吧！??！ 我是大樹和棉花，IBM工程師，喜歡積木，關(guān)注兒童編程教育，如果你也喜歡，歡迎加我微信一起深入交流（微信號：saharay9) 。

5.山竹教育的編程啟蒙教育大概面向幾歲的孩子？

中隆文化的編程啟蒙主要面向3-12歲兒童，以線下+線上的教學(xué)場景、游戲化+玩教具的教學(xué)形式為主，提供個性化終生學(xué)習(xí)平臺。

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