哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：幼兒園大班口才課故事。今天就把幼兒園大班口才課故事相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題都整理出來(lái)給大家參考下。分別是：兒童口才在線課-朗誦、故事、演講......，幼兒口才上課基本流程，幼兒園故事課技巧五——師幼對(duì)講法，金喇叭少兒口才培訓(xùn)教學(xué)基礎(chǔ)課（2）??

1.兒童口才在線課-朗誦、故事、演講......

口才課培養(yǎng)孩子以下優(yōu)秀能力：●【提升孩子邏輯思維能力】口才訓(xùn)練更多地是讓孩子能夠有條理，邏輯清晰地說(shuō)話，因此來(lái)我校培訓(xùn)的孩子，將會(huì)提高孩子表達(dá)時(shí)的邏輯性，邏輯能力，進(jìn)而提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力?！瘛咎嵘樯?，培養(yǎng)優(yōu)秀的社交能力】讓孩子能夠在人面前優(yōu)秀地表達(dá)展現(xiàn)自己，促進(jìn)情商的提升與社交能力的增強(qiáng)?！瘛咀尯⒆幼兊瞄_(kāi)朗活潑有自信】通過(guò)互動(dòng)式地課堂，讓上課的每個(gè)孩子得以到臺(tái)上表演展現(xiàn)自己，學(xué)習(xí)氛圍的調(diào)動(dòng)，讓孩子感受快樂(lè)輕松的學(xué)習(xí)氣氛，讓原本性格內(nèi)向的孩子更加開(kāi)朗活潑有自信。●【綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)】通過(guò)在我校學(xué)習(xí)一段口才，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的臨場(chǎng)應(yīng)變能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及組織能力等，會(huì)慢慢有所提升，更加提升孩子的綜合素質(zhì)。●1v1精品課：少年領(lǐng)袖口才的1v1精品課主要針對(duì)少兒語(yǔ)言發(fā)育規(guī)律，并結(jié)合在線學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用“趣味故事引入、圖像描述、探究式學(xué)習(xí)、演講導(dǎo)圖、”等多種趣味教學(xué)方法相結(jié)合的方式。個(gè)性化定制，時(shí)間自由，滿足每個(gè)孩子的不同需求！

2.幼兒口才上課基本流程

幼兒口才上課基本流程?幼兒口才?上課基本流程：要有課展、口部操、基本功、課堂要求、新課、回課、課堂游戲和課堂總結(jié)這些環(huán)節(jié);但是少年領(lǐng)袖口才的上課基本流程還分幼兒班、少兒班、復(fù)習(xí)課、展示課，包括還有一些專門的短訓(xùn)班公開(kāi)課;幼兒的孩子基本上都在4-6歲所以要求老師要更有耐心、親和力更強(qiáng)、尤其要注重課程的趣味性和游戲在課堂中的使用，接下來(lái)少年領(lǐng)袖口才的小編給大家分享一個(gè)我們的一個(gè)小作品教案：作品訓(xùn)練之兒童詩(shī)《微笑歌》作品導(dǎo)讀：朗，聲音響亮;誦，背誦。這首兒童詩(shī)描寫(xiě)了一種情緒狀態(tài)，輕快的語(yǔ)言，激發(fā)孩子的想象和聯(lián)想力，使其通過(guò)詩(shī)歌內(nèi)容感受世界的美好。兒童詩(shī)朗誦《微笑歌》

3.幼兒園故事課技巧五——師幼對(duì)講法

有些故事，上下句或者是上下段之間有某種程度上的邏輯推理關(guān)系，這時(shí)，你大可不必把整則故事一古腦兒地全部講出來(lái)。而可巧妙地采取留下一半給孩子的方法，啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒積極思維，講述出故事的另一半，通過(guò)師幼對(duì)講的方式，會(huì)收到事半功倍的效果。如故事《小免逃跑》的課程設(shè)計(jì)。《小免逃跑》小兔子對(duì)媽媽說(shuō)：＂我要跑走啦！＂媽媽說(shuō)：＂如果你跑走了，我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌剑。⒁粓?chǎng)愛(ài)的捉迷藏就此展開(kāi)……媽媽說(shuō)：“如果你變成溪里的小鱒魚(yú)，我就變成捕魚(yú)的人去抓你?！眿寢屨f(shuō)：“如果你變成小花，我就變成園丁，我還是會(huì)找到你。”......在講述故事《小兔逃跑》前，可以簡(jiǎn)要地向幼兒介紹師幼對(duì)講的方法——要求幼兒聽(tīng)清我的上句，編出下句。老師示范的講完第一組對(duì)句后，問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題：“小兔想變成什么逃跑？兔媽媽變成什么去追？”幼兒不假思索地說(shuō)出：“小兔想變成小魚(yú)逃跑，兔媽媽就變成釣魚(yú)人把小兔釣上來(lái)?！睂?duì)孩子的回答表示肯定后，接下來(lái)，可以安排求幼兒圍繞“如果你是小兔，你會(huì)變成什么逃跑？”“如果你是兔媽媽，你會(huì)變成什么去追？用兩個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒分別站在小兔和兔媽媽的角度去考慮問(wèn)題，并參照第一組對(duì)句的句式進(jìn)行回答。還可以讓他們進(jìn)行角色扮演，你當(dāng)兔寶寶要怎么變，你當(dāng)免媽媽又要怎么變。由于這種“你逃我追”的游戲方式深受幼兒喜愛(ài)，幼兒也不乏這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，因此幼兒非常投人。當(dāng)他們完全沉浸在角色之中，富有想象力和創(chuàng)造力的回答便會(huì)接連不斷。有的甚至?xí)f(shuō)：“要是你變成荷塘里的荷葉，我就變成青蛙把你找到?！庇械恼f(shuō)：“要是你變成青蛙找到我，我就變成蜻蜒飛走?！痹谶@環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)答中，既使幼兒較為準(zhǔn)確地理解了故事內(nèi)容，體味了其中的母子親情，又發(fā)展了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.金喇叭少兒口才培訓(xùn)教學(xué)基礎(chǔ)課（2）

1、熱身準(zhǔn)備：小朋友，早上好！歡迎再次來(lái)到金喇叭幼兒口才的課堂。開(kāi)始上課后拿出形體圖片，老師表演正確的形體，然后再做一個(gè)不正確的形體，讓學(xué)生分辨。老師帶領(lǐng)學(xué)生做正確的形體坐姿，配音樂(lè)緩和孩子的情緒。2、表情訓(xùn)練：運(yùn)用照鏡子游戲?qū)?，老師派兩個(gè)學(xué)生上來(lái)表演，（最好是一個(gè)愛(ài)表現(xiàn)得和一個(gè)不愛(ài)表現(xiàn)得）再找一個(gè)孩子讀情景故事，另外兩個(gè)孩子按照情景表 演。教師也可以讓學(xué)生兩人一組，老師念情景劇學(xué)生做出相應(yīng)的表情。3、氣息練習(xí)：教師拿出準(zhǔn)備好的小紙條，讓孩子分兩組比賽，每組每輪出一個(gè)人，誰(shuí)吹的遠(yuǎn)誰(shuí)贏，看哪組吹的遠(yuǎn)的孩子對(duì)那組獲勝。游戲結(jié)束后，老師示范正確的氣息練習(xí)，全班起立一起做，小手放在自己的小腹部，深吸一口氣，讓腹部鼓起來(lái)，然后慢慢吐氣，直到把腹部的氣全部吐出去。比賽看看誰(shuí)能堅(jiān)持的吐氣最長(zhǎng)。4、課堂結(jié)束：今天的課到此結(jié)束，老師帶領(lǐng)孩子回憶一下今天所學(xué)的內(nèi)容，回味一下疼痛的表情和困惑的表情是什么樣子的。雙腿成90度曲力，上半身挺立，雙手自然放在腿上，下巴微收，雙眼平視前方，面帶微笑課后作業(yè)：讓孩子回家給父母表演今天學(xué)習(xí)的表情，并說(shuō)出怎樣的情況下運(yùn)用這兩個(gè)表情。讓家長(zhǎng)和孩子一起來(lái)做氣息訓(xùn)練。

上面兒童口才在線課-朗誦、故事、演講......，幼兒口才上課基本流程，幼兒園故事課技巧五——師幼對(duì)講法，金喇叭少兒口才培訓(xùn)教學(xué)基礎(chǔ)課（2）??就是我對(duì)幼兒園大班口才課故事整理出來(lái)的一些網(wǎng)友的觀點(diǎn)，如果您還有我們疑問(wèn)，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢！