天津河?xùn)|區(qū)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)學(xué)校哪里好，好成績(jī)都是通過(guò)后天學(xué)習(xí)的，來(lái)小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)屬于自己的新大陸，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小編的解答內(nèi)容吧主動(dòng)思考很重要，學(xué)數(shù)學(xué)養(yǎng)成抽象思維，學(xué)數(shù)學(xué)養(yǎng)成主動(dòng)思考的能力。

1.主動(dòng)思考很重要

許多學(xué)生只是聽(tīng)講座而不能積極思考。 如果他們遇到實(shí)際問(wèn)題，他們將無(wú)法啟動(dòng)，也不知道如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)回答問(wèn)題。 主要原因是在聽(tīng)課的過(guò)程中不思考。 除了遵循老師的想法外，我們還必須更多地思考為什么需要這樣定義，解決這樣的問(wèn)題有什么好處，并且以這種方式進(jìn)行主動(dòng)思考不僅可以讓我們更仔細(xì)地聽(tīng)，而且還可以 激發(fā)我們對(duì)某些知識(shí)的興趣。 這對(duì)學(xué)習(xí)更有幫助。

2.學(xué)數(shù)學(xué)養(yǎng)成抽象思維

數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象的學(xué)科。 實(shí)際上，數(shù)字本身是客觀事物的抽象。 當(dāng)我們年輕的時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我們大部分接觸具體物體，一個(gè)蘋(píng)果和五個(gè)手指，但速度很慢。 特定的對(duì)象消失了，由數(shù)字一一替換。 這是一個(gè)抽象。 培養(yǎng)抽象思維，最好的材料是單詞問(wèn)題。 檢查問(wèn)題，分析條件，確定各種數(shù)量之間的定量關(guān)系，并找到解決問(wèn)題的想法。 如果不是，則使用折線圖表示各種數(shù)量，并通過(guò)數(shù)字和形狀的組合找到關(guān)系。

3.學(xué)數(shù)學(xué)養(yǎng)成主動(dòng)思考的能力

我見(jiàn)過(guò)許多數(shù)學(xué)上的貧困學(xué)生，他們?cè)谧鲱}時(shí)經(jīng)常被困在閱讀和理解問(wèn)題的含義上。 特別是當(dāng)前高考的數(shù)學(xué)命題傾向于增加閱讀量，這使這些孩子不斷抱怨。 這實(shí)際上是從兒童時(shí)代開(kāi)始的，而沒(méi)有自覺(jué)地訓(xùn)練觀察條件，分析結(jié)論，闡明關(guān)系和尋找聯(lián)系的能力。 因此，當(dāng)我們看到一個(gè)問(wèn)題時(shí)，寫(xiě)下答案通常并不是最重要的事情。 能夠清楚地分析問(wèn)題是最重要的。 如果可能，讓孩子嘗試口頭分析問(wèn)題并描述自己的想法。

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