很多人在問(wèn)蘇州劍橋少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校哪個(gè)比較好，大家對(duì)于蘇州少兒英語(yǔ)培訓(xùn)的疑問(wèn)，今天就通過(guò)學(xué)少兒英語(yǔ)的核心，幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心理障礙小，小孩哪個(gè)階段適合學(xué)英語(yǔ)，如何培養(yǎng)的英語(yǔ)興趣給大家做統(tǒng)一的解答。

1.學(xué)少兒英語(yǔ)的核心

不論是母語(yǔ)還是二語(yǔ)，交流互動(dòng)是語(yǔ)言習(xí)得最核心的過(guò)程。所以，最佳的學(xué)習(xí)方式就是：用英語(yǔ)與小孩交流，過(guò)程中，要有耐心的積極反饋，當(dāng)孩子得到有效的反饋時(shí)，可以激發(fā)他們繼續(xù)使用語(yǔ)言交流的動(dòng)機(jī)。研究發(fā)現(xiàn)，兒童花在交互式交流的時(shí)間越多，詞匯量就越大。

2.幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心理障礙小

設(shè)想一下，由我們零基礎(chǔ)英語(yǔ)的成年人去學(xué)英語(yǔ)，你會(huì)不會(huì)有心理壓力。小編我肯定會(huì)有心理壓力，要是發(fā)音不對(duì)我還會(huì)尷尬，要是說(shuō)的句子都是式英語(yǔ)，那真的想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。我們?cè)诔扇藢W(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中，會(huì)有心理影響，也會(huì)有情緒影響。但是小孩子不會(huì)，特別是還小的孩子，他才不管我說(shuō)的好不好，我只管跟著老師學(xué)習(xí)就好了，幼兒時(shí)間就開(kāi)始學(xué)，慢慢的時(shí)不會(huì)產(chǎn)生抗拒心理的。

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3.小孩哪個(gè)階段適合學(xué)英語(yǔ)

少兒的各個(gè)階段有各個(gè)階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，不太一樣。12歲之前就是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金期，12歲之前的所有語(yǔ)言都會(huì)被當(dāng)成母語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)。要把握幾個(gè)階段0-2歲的語(yǔ)言靜默期，最重要的是聽(tīng)聲音信號(hào)，聽(tīng)英文兒歌、英語(yǔ)韻文，完成大量輸入。2-4歲的階段，解決聲音信號(hào)極其意義之間的對(duì)應(yīng)，通過(guò)看英文動(dòng)畫(huà)片就能解決。

4.如何培養(yǎng)的英語(yǔ)興趣

在學(xué)習(xí)方法上也是如此。每個(gè)家庭的情況都不一樣，孩子的興趣點(diǎn)不同、父母的英文水平不同、可利用的資源不同，適合人家的學(xué)習(xí)方法不一定適合你。女孩大部分愛(ài)看公主，男孩大部分喜歡恐龍；有的小朋友喜歡溫馨的，有的喜歡恐怖的；有的家長(zhǎng)是海歸，英文如同母語(yǔ)，有的家長(zhǎng)四級(jí)也沒(méi)過(guò)。但這都不是問(wèn)題，只要自己的孩子喜歡學(xué)習(xí)這些都不是什么問(wèn)題，現(xiàn)在的線上的課程也是比較的多。

上述我對(duì)學(xué)少兒英語(yǔ)的核心，幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心理障礙小，小孩哪個(gè)階段適合學(xué)英語(yǔ)，如何培養(yǎng)的英語(yǔ)興趣的分析大家覺(jué)得對(duì)嗎？這也是我根據(jù)自己多年積累經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而來(lái)，希望能給更多需要選擇蘇州少兒英語(yǔ)培訓(xùn)的友友們帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)的幫助，不要謝謝我哦。蘇州劍橋少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校哪個(gè)比較好

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