近年來(lái)關(guān)注長(zhǎng)春少兒編程學(xué)校的用戶越來(lái)越多，小編整理了關(guān)于【編丞相】是什么讓少兒編程成了黃金賽道？，為什么做了半年少兒編程教育培訓(xùn)班后，我決定放棄？，山東學(xué)電腦編程哪個(gè)學(xué)校最好，江蘇計(jì)算機(jī)專業(yè)軟件編程三本學(xué)校排名，電腦編程學(xué)校學(xué)什么最好？，軟件編程培訓(xùn)學(xué)校，長(zhǎng)春好一點(diǎn)的兒童編程培訓(xùn)學(xué)校是哪家，長(zhǎng)春少兒編程培訓(xùn)班哪家課程更好??，供您參考

1.【編丞相】是什么讓少兒編程成了黃金賽道？

是什么讓少兒編程成了黃金賽道？“再苦不能苦孩子,再窮不能窮教育”。事實(shí)證明，K12領(lǐng)域隱藏著一個(gè)又一個(gè)金礦，去年還有些低迷的少兒編程，在教育考試政策的指揮下，短短一年時(shí)間已經(jīng)有了即將爆發(fā)的跡象。在網(wǎng)易卡搭編程協(xié)辦的“青少年創(chuàng)意編程與智能設(shè)計(jì)大賽”中，今年的投稿作品超過(guò)7萬(wàn)件，比去年同期足足增加了15倍；張泉靈等投資者不遺余力地為少兒編程背書(shū)，紅杉、經(jīng)緯、軟銀、華創(chuàng)、真格等均在少兒編程的賽道上狂播種；線下櫛次鱗比的培訓(xùn)班，有不少已經(jīng)開(kāi)設(shè)了少兒編程課……少兒編程的風(fēng)口就那么突然的來(lái)了。孩子為什么要學(xué)編程？80后和90后從小就被告訴說(shuō)：“一定要學(xué)好英語(yǔ)！”可能會(huì)有幾個(gè)調(diào)皮的孩子反問(wèn)一句為什么，聽(tīng)到的往往是不知所以然的答案。當(dāng)80后和90后為人父母的時(shí)候，盡管多數(shù)人不知道“少兒編程”的價(jià)值在哪，想想自己當(dāng)年沒(méi)有好好學(xué)英語(yǔ)的懊悔，一定不能讓孩子輸在起跑線上。小時(shí)候沒(méi)人告訴80后們學(xué)英語(yǔ)到底有什么好處，少兒編程卻不一樣，至少各類線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)有足夠的理由說(shuō)服家長(zhǎng)們。比如教育政策的引導(dǎo)。2021年7月份，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，提到要在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程課程，并為一些機(jī)器人競(jìng)賽加入了應(yīng)試加分機(jī)制。經(jīng)歷過(guò)高考的家長(zhǎng)們自然明白其中的奧秘，當(dāng)有所謂的業(yè)內(nèi)人士發(fā)出“不會(huì)編程的孩子，就像現(xiàn)在不會(huì)英語(yǔ)的孩子一樣讓人焦慮”的聲音時(shí)，一些家長(zhǎng)恐怕已經(jīng)迫不及待地交錢(qián)給孩子報(bào)班。事實(shí)卻也如此，浙江省教育廳早在2014年就把信息技術(shù)（含編程）正式納入高考考查科目之一。教育部也在2016年批示有條件的地區(qū)要積極探索信息技術(shù)在眾創(chuàng)空間、跨學(xué)科學(xué)（STEAM教育）、創(chuàng)客教育等新的教育模式中應(yīng)用。培訓(xùn)學(xué)校的營(yíng)銷(xiāo)說(shuō)辭，雖然有添油加醋的成分，倒也沒(méi)有偏離既定事實(shí)。再比如對(duì)家長(zhǎng)雞湯式的教育。埃隆?馬斯克9歲就開(kāi)始學(xué)習(xí)編程、馬克?扎克伯格10歲開(kāi)始學(xué)編程，喬布斯和比爾?蓋茨也是十二三歲的年紀(jì)就開(kāi)始接觸編程了……學(xué)習(xí)編程幾乎成了孩子變優(yōu)秀的必要條件。甚至不乏一些現(xiàn)實(shí)題材的案例，比如杭州15歲高三女孩郭文景因?yàn)楂@得了奧林匹克信息競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)，最終被哈佛本科提前錄取；長(zhǎng)春三名高中生鄒雨恒、吳一凡、王天懿因“電腦玩得好”，被保送北大清華……類似的案例可以說(shuō)不勝枚舉，并廣泛見(jiàn)著于各大少兒編程平臺(tái)推送的微信公眾號(hào)里。在孩子的“課外活動(dòng)”中一直都存在一條鄙視鏈，乒乓球、羽毛球等大眾運(yùn)動(dòng)自然要輸給鋼琴、小提琴等藝術(shù)課，馬術(shù)、高爾夫、擊劍等“高雅貴族運(yùn)動(dòng)”又凌駕于藝術(shù)課之上，憑借腦力優(yōu)勢(shì)的“少兒編程”最終輕松站在了鄙視鏈的頂端，尤其是在教育部明令取消奧數(shù)高考加分之后。少兒編程奇跡般的爆紅，恐怕不是家長(zhǎng)們想讓孩子們當(dāng)程序員的結(jié)果，一些家長(zhǎng)已經(jīng)形成了比較理性的認(rèn)知，卻不等于少兒編程已經(jīng)從小風(fēng)口成長(zhǎng)成了大風(fēng)口。狂奔后的階段性瓶頸在網(wǎng)易卡搭編程公布的數(shù)據(jù)中，“青少年創(chuàng)意編程與智能設(shè)計(jì)大賽”有接近四分之三的作品來(lái)自四川、江蘇、浙江三省。地域上的嚴(yán)重失衡無(wú)疑折射了這樣一個(gè)事實(shí)：少兒編程的火熱，離不開(kāi)政策引導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)者的“鼓吹”，浙蘇川三地恰恰是教育指揮棒指明的地方，而大多數(shù)家長(zhǎng)還沒(méi)有意識(shí)到讓孩子學(xué)編程的實(shí)際價(jià)值。如此，課程體系的不完整是首當(dāng)其沖的。參照美國(guó)計(jì)算機(jī)教師協(xié)會(huì)的計(jì)算機(jī)教育標(biāo)準(zhǔn)，7歲以上的孩子開(kāi)始Scratch圖形編程，9歲以上開(kāi)始接觸Python代碼編程，開(kāi)發(fā)小游戲、爬蟲(chóng)、網(wǎng)頁(yè)制作等，10歲以上的孩子開(kāi)始NOIP算法編程，學(xué)習(xí)C++的基礎(chǔ)理論、掌握針對(duì)NOIP的算法核心知識(shí)。主要采用“圖形-代碼-算法”的階段式編程，同時(shí)還搭配了一整套的軟硬件教學(xué)體系，類如游戲、機(jī)器人、開(kāi)源硬件平臺(tái)等。國(guó)內(nèi)還沒(méi)有出現(xiàn)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)體系，大多數(shù)機(jī)構(gòu)通過(guò)借鑒國(guó)外體系，加上自主研發(fā)的形式進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，比如網(wǎng)易卡搭編程采用了美國(guó)計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)，從零基礎(chǔ)的入門(mén)到高級(jí)別的算法課程；編程貓推出了圖形模塊在線編程的課程，幫助零基礎(chǔ)的孩子進(jìn)行編程入門(mén)；以及網(wǎng)易《極客戰(zhàn)記》等游戲化的編程教學(xué)產(chǎn)品。但就整個(gè)行業(yè)來(lái)看，現(xiàn)有市場(chǎng)的編程教育還只是Scratch承載的低齡版編程教育，再然后就直接跳轉(zhuǎn)到成人版編程教育，缺少面向青少年的過(guò)渡階段，中間的斷層導(dǎo)致平臺(tái)很難留住已經(jīng)完成既定課程的學(xué)生。和很多K12教育一樣，少兒編程也是從線下市場(chǎng)爆發(fā)的，網(wǎng)易卡搭編程、編程貓、斑碼編程等還只是后來(lái)者，最先涌入的是傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)和機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這或許才是少兒編程存在問(wèn)題的病灶。家長(zhǎng)缺少對(duì)課程體系的認(rèn)知，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也忙著“鉆空子”。除了浙江、江蘇等少數(shù)省份外，編程并沒(méi)有被納入中小學(xué)教育課程，很多學(xué)生是利用寒暑假的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)編程。少兒編程市場(chǎng)就出現(xiàn)了預(yù)料之中的“淡旺季”，導(dǎo)致編程大神們不屑于進(jìn)入培訓(xùn)行業(yè)，線下機(jī)構(gòu)不得已自己培養(yǎng)老師。一組公開(kāi)數(shù)據(jù)顯示，上海學(xué)校里的信息技術(shù)課程里，80%的教師非科班出身。不少打著“少兒編程”旗號(hào)的培訓(xùn)班成了“薛定諤的編程”，看似每天都在培訓(xùn)班里學(xué)習(xí)，又什么都沒(méi)有學(xué)會(huì)。有人將原因歸咎于不合理的商業(yè)模式，少兒編程仍在重復(fù)著其他“課外活動(dòng)”的老路，ToB的模式要死磕手中的資源，買(mǎi)單者是學(xué)校為主的教育機(jī)構(gòu)，To C模式又受限于流量和市場(chǎng)教育，主要是賣(mài)機(jī)器人等編程道具。資本的態(tài)度已經(jīng)很明顯，一邊看好少兒編程的未來(lái)趨勢(shì)，一邊又偏愛(ài)A輪之前的投資，少兒編程在B輪和C輪上的融資案例至今仍較為罕見(jiàn)。畢竟少兒編程才剛剛起步，資本也處于觀望狀態(tài)。中國(guó)市場(chǎng)的中國(guó)式玩法少兒編程該如何走出瓶頸？看到的答案其實(shí)有很多。不過(guò)，照搬國(guó)外的課程體系是否奏效仍沒(méi)有定論，國(guó)內(nèi)少兒編程的課程標(biāo)準(zhǔn)何時(shí)出臺(tái)也缺少準(zhǔn)確的時(shí)間點(diǎn)。對(duì)于少兒編程市場(chǎng)的玩家而言，如何讓市場(chǎng)從小風(fēng)口成長(zhǎng)為大風(fēng)口，除了創(chuàng)業(yè)者的不斷試錯(cuò)和投資者的搖旗吶喊，還需要一些中國(guó)式的玩法。在芥末堆主辦的GET2021教育科技大會(huì)上，網(wǎng)易卡搭編程負(fù)責(zé)人曹智清認(rèn)為少兒編程還處于幼年期，并直言少兒編程的發(fā)展離不開(kāi)主導(dǎo)。這是一個(gè)看起來(lái)不那么商業(yè)化的答案，卻是個(gè)適合中國(guó)市場(chǎng)的辦法。少兒編程的小風(fēng)口，幾乎是《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》一手締造的，倘若大部分省份將編程加入青少年的必修課，少兒編程的黃金賽道似乎不會(huì)有太多質(zhì)疑。編程教育從非剛需到剛需，改變的不只是家長(zhǎng)花錢(qián)的態(tài)度，還有一整套的教育體制，比方說(shuō)編程課的普及勢(shì)必要調(diào)整數(shù)學(xué)課的教學(xué)，課程中才涉及的“貝葉斯定理”可能要深入淺出的灌輸給中學(xué)生們。簡(jiǎn)而言之，編程在公立學(xué)校下沉的速度，左右了少兒編程往前走的快慢。另一個(gè)玩法可能是以比賽促發(fā)展，“青少年創(chuàng)意編程與智能設(shè)計(jì)大賽”就是一個(gè)例子，前后兩年作品提交數(shù)量的15倍增速，不難印證家長(zhǎng)們對(duì)于類似比賽的熱情。較為理想的方案是設(shè)計(jì)好比賽機(jī)制和級(jí)別標(biāo)準(zhǔn)，一是增加編程的生命周期，如果鋼琴課程沒(méi)有比賽定級(jí)，恐怕不會(huì)有今天的瘋狂；二是擴(kuò)大比賽的市場(chǎng)影響力，逐漸向縣市級(jí)比賽滲透，創(chuàng)造“應(yīng)試培訓(xùn)”般的行業(yè)機(jī)會(huì)；三是讓比賽成績(jī)逐漸影響升學(xué)之類的核心痛點(diǎn)，盡管門(mén)檻很高，卻是最適合中國(guó)市場(chǎng)的方式。當(dāng)然，一切美好希望的前提是：少兒編程可以跳出粗狂生長(zhǎng)的局面，在雞湯式的洗腦外，讓家長(zhǎng)感知到編程教育本身的價(jià)值，可能是教給學(xué)齡期的孩子玩樂(lè)高，可能是讓孩子編程過(guò)的機(jī)器人跳舞，也可能是啟蒙還在在算法上天賦……好在已經(jīng)出現(xiàn)了網(wǎng)易卡搭之類的在線平臺(tái)，也有童程童美等巨頭背景的線下培訓(xùn)，以及優(yōu)必選等借助編程機(jī)器人切入市場(chǎng)的跨賽道玩家?？傊?，市場(chǎng)很大，機(jī)會(huì)很多，同時(shí)也需要引路人。

2.為什么做了半年少兒編程教育培訓(xùn)班后，我決定放棄？

本文寫(xiě)于 2021年 2月，后發(fā)表于教育垂直媒體芥末堆，感興趣的也可以移步芥末堆查看 5000 字，請(qǐng)耐心閱讀。 先介紹一下我自己，我是南京電子的碩士畢業(yè)生，16 年 4 月決定試一下少兒編程興趣班這個(gè)項(xiàng)目，16 年 6月 畢業(yè)后全職創(chuàng)業(yè)做，到 17 年 1 月由于個(gè)人原因結(jié)束項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)，這是我做少兒編程興趣班半年多的一些經(jīng)歷和思考。本文屬于一家之言，今年少兒編程教育風(fēng)正吹，如果你也有在這個(gè)領(lǐng)域做點(diǎn)事的想法，希望對(duì)你有一些啟發(fā)。 16 年 4 月份，我了解到少兒編程教育這個(gè)概念，當(dāng)時(shí)接觸到 Scratch 軟件，并且在 Scratch 官網(wǎng)上看到了小孩子創(chuàng)作的作品后，覺(jué)得這個(gè)軟件真是太棒了，不僅把學(xué)編程的門(mén)檻降低了，還大大提高了學(xué)習(xí)的趣味性，由于在研一時(shí)我參與過(guò)一個(gè)科學(xué)活動(dòng)興趣班的創(chuàng)建，有了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，因此萌生了在少兒編程這個(gè)領(lǐng)域試一下的想法。 有了想法之后，先是花了一個(gè)禮拜仔細(xì)地調(diào)研了少兒編程教育整體的發(fā)展情況，方法無(wú)非是百度搜索和微信搜索（有一些小機(jī)構(gòu)百度不到）相關(guān)的關(guān)鍵詞，比如“少兒編程”、“Scratch編程”、“編程教育”等等，也在芥末堆上研讀了關(guān)于少兒編程教育的所有文章，此時(shí)對(duì)國(guó)內(nèi)外該領(lǐng)域的發(fā)展有了一定的認(rèn)識(shí)。 概括來(lái)說(shuō)，可以認(rèn)為國(guó)外發(fā)展如火如荼，國(guó)內(nèi)方興未艾。國(guó)外不僅在層面上大力鼓勵(lì)，相關(guān)的公司也五花八門(mén)，不僅有一些線上學(xué)習(xí)社區(qū)（Scratch、tynker），還有眾多的硬件開(kāi)發(fā)商，形勢(shì)一片大好。國(guó)內(nèi)又可以分為，一線城市逐步開(kāi)展，其他城市接近市場(chǎng)空白（現(xiàn)在已經(jīng)一二線甚至一些三線城市都已經(jīng)全面開(kāi)花）。當(dāng)時(shí)北上廣深一線城市都出現(xiàn)了一些有點(diǎn)影響力的機(jī)構(gòu)，比如北京的阿爾法營(yíng)做了五六年了，上海有喵爪星球，深圳有編完邊學(xué)和編程貓，而我所在的城市南京——一個(gè)教育資源豐富、家長(zhǎng)極其重視教育的城市，只有一家小機(jī)構(gòu)15 年 11 月開(kāi)始做。經(jīng)過(guò)一番調(diào)研，我認(rèn)為少兒編程教育在一線慢慢開(kāi)展后，二線城市肯定要跟上，此時(shí)在南京開(kāi)始項(xiàng)目會(huì)有一定的先發(fā)優(yōu)勢(shì)，天時(shí)地利，這個(gè)項(xiàng)目值得一試。 決定開(kāi)始干之后，我先找了以前一個(gè)做科學(xué)活動(dòng)興趣班的小伙伴負(fù)責(zé)招生，還找了一個(gè)計(jì)算機(jī)系的同學(xué)一起研發(fā)課程，組成了一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，此時(shí)已經(jīng) 4 月中旬了，如果是學(xué)科輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，已經(jīng)都開(kāi)始招生了，所以時(shí)間可說(shuō)是相當(dāng)緊張。不過(guò)，路還得一步步走，急不得。 我們先花 2 個(gè)禮拜研發(fā)了一節(jié)編程體驗(yàn)課程，主要內(nèi)容是向家長(zhǎng)介紹少兒編程的相關(guān)發(fā)展情況，為什么孩子要學(xué)習(xí)少兒編程，還有一個(gè)“神奇的海底世界”的編程實(shí)例讓孩子現(xiàn)場(chǎng)操作。同時(shí)我們?cè)趯W(xué)校找到一個(gè)場(chǎng)地用來(lái)舉辦體驗(yàn)課。接下來(lái)就是最關(guān)鍵的一環(huán)了，怎么招來(lái)家長(zhǎng)參加我們的體驗(yàn)課。 由于之前做過(guò)一個(gè)科學(xué)活動(dòng)的培訓(xùn)班，因此在這方面踩過(guò)一些坑，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)時(shí)，我們嘗試過(guò)在校門(mén)口擺攤送小禮物讓小朋友填寫(xiě)家長(zhǎng)號(hào)碼然后打電話邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，和小機(jī)構(gòu)合作分成讓他們幫忙推廣等方法都不理想，最后奏效的是一個(gè)比較巧妙的方法，因此我們這次照貓畫(huà)虎，直接采用了這個(gè)辦法。 具體方法是：我們冒充家長(zhǎng)在家長(zhǎng) qq 群里和家長(zhǎng)論壇里發(fā)活動(dòng)消息，話術(shù)類似于“ x x里有一堂少兒編程的免費(fèi)體驗(yàn)課，有沒(méi)有一起去參加的？”，然后幾個(gè)號(hào)一起把話題聊起來(lái)，最后把報(bào)名電話發(fā)到群里，我們第一批的體驗(yàn)課家長(zhǎng)就是這樣招起來(lái)的。這里還有一個(gè)小技巧，當(dāng)我們接到家長(zhǎng)電話時(shí)，會(huì)請(qǐng)他幫忙，跟他說(shuō)“我們這個(gè)體驗(yàn)課要 6 個(gè)人才能開(kāi)起來(lái)，您能不能找您周?chē)煜さ募议L(zhǎng)一起來(lái)”，這種方法大部分時(shí)候都能有效果，尤其遇到一些家長(zhǎng)里的意見(jiàn)領(lǐng)袖，效果更是出奇的好。 就這樣，我們?cè)谖逡恢箝_(kāi)始了每周的體驗(yàn)課，每次體驗(yàn)課之后我們會(huì)反思還有哪些地方可以改進(jìn)，不斷迭代，爭(zhēng)取把我們的體驗(yàn)課做到更好，只有這樣才能讓家長(zhǎng)幫我們進(jìn)行傳播，我們后續(xù)的體驗(yàn)課都是家長(zhǎng)參加完后覺(jué)得不錯(cuò)介紹其他家長(zhǎng)過(guò)來(lái)的。體驗(yàn)課不僅讓我們對(duì)各個(gè)年齡段的小孩子的接受水平有了一些了解，也讓我們和家長(zhǎng)有了直接的接觸，可以了解他們對(duì)少兒編程的接受程度和付費(fèi)意愿。 在 6 月份左右，我們開(kāi)始了暑假的招生，由于暑假周期長(zhǎng)，我們的暑假課程總共 4 期，一期有 10 節(jié)課，每節(jié)課 2 小時(shí)，定價(jià) 200，一期價(jià)格在 2000 左右，這個(gè)價(jià)格在南京本地算中等水平。暑假開(kāi)始上課之前，參加過(guò)體驗(yàn)課的孩子有七八十個(gè)，有 15 個(gè)小孩子報(bào)名，這個(gè)結(jié)果基本符合我們的期望，當(dāng)時(shí)我們并不希望報(bào)名的孩子太多，因?yàn)槲覀兪罴俚淖畲笕蝿?wù)就是把我們的編程課程打磨好，而不是追求招生規(guī)模。 此時(shí)我也從學(xué)校畢業(yè)了，正式步入社會(huì)，項(xiàng)目到現(xiàn)在進(jìn)展良好，因此我決定畢業(yè)后先全職做這個(gè)項(xiàng)目。暑假期間，我們的教學(xué)工作有條不紊地開(kāi)展，我們也根據(jù)每一期孩子的實(shí)際上課情況和反饋不斷去優(yōu)化課程。讓我們驚喜的是，小孩子非常喜歡編程的課程。有一個(gè)小孩住得遠(yuǎn)，每天地鐵 3 小時(shí)來(lái)回來(lái)上課，還有小孩下課了都舍不得走，讓我印象很深的是，有個(gè)小男孩跟我說(shuō)“老師，我第一次這么不喜歡下課”（這都得感謝 scratch 的魅力）。這些，讓作為主講老師的我，產(chǎn)生了很大的成就感。由于暑假上課效果不錯(cuò)，產(chǎn)生了一些家長(zhǎng)轉(zhuǎn)介紹，到暑假結(jié)束后，共有 23 個(gè)小孩參加了我們的課程。起步還不錯(cuò)，讓我對(duì)這個(gè)項(xiàng)目有了一些信心。但創(chuàng)業(yè)往往是，一個(gè)項(xiàng)目你做的過(guò)程中沒(méi)碰到問(wèn)題，說(shuō)明你對(duì)這個(gè)項(xiàng)目還沒(méi)足夠的了解。 原來(lái)看創(chuàng)業(yè)相關(guān)書(shū)籍時(shí)，看到一條曲線，非常形象地說(shuō)明了創(chuàng)業(yè)會(huì)經(jīng)歷的心理過(guò)程。項(xiàng)目初期，只看到項(xiàng)目的廣闊前景和小問(wèn)題，此時(shí)處在第一階段 “不知情的樂(lè)觀”；等到項(xiàng)目深入下去，經(jīng)歷了一個(gè)項(xiàng)目完整的周期，就會(huì)發(fā)現(xiàn)之前有很多意想不到的困難，而且這些困難短期內(nèi)都難以解決，此時(shí)就轉(zhuǎn)變?yōu)?“知情的悲觀”；走到這個(gè)節(jié)點(diǎn)，項(xiàng)目也開(kāi)始出現(xiàn)了危機(jī)，有些人選擇熬下去，不斷尋找解決方案，有些人可能在巨大的心理壓力下就選擇了放棄，那些堅(jiān)持下去并且找到解決方案的人就會(huì)跨越悲觀的階段走入“知情的樂(lè)觀”，此時(shí)項(xiàng)目才算真正走入發(fā)展的陽(yáng)光大道。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，很不幸，走到第二階段時(shí)我選擇了放棄，下面會(huì)說(shuō)明我們放棄的具體理由。 對(duì)于少兒編程這個(gè)項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，真正的問(wèn)題在秋季學(xué)期招生時(shí)開(kāi)始浮現(xiàn)。暑假時(shí)我們就陸續(xù)開(kāi)始了秋季的招生工作，不過(guò)一開(kāi)始反響平平，我們也沒(méi)過(guò)多在意，直到 8 月份，我們有點(diǎn)著急了，此時(shí)我們?nèi)ズ蜕线^(guò)課的家長(zhǎng)溝通，讓他們續(xù)報(bào)秋季課程，有不少家長(zhǎng)會(huì)無(wú)奈地和我們說(shuō)“小孩子很喜歡，我也支持，不過(guò)秋季我們實(shí)在排不開(kāi)時(shí)間，等寒假開(kāi)班了通知我”。當(dāng)時(shí)我們意識(shí)到，這個(gè)項(xiàng)目天然的非剛需屬性將會(huì)給我們的招生工作帶來(lái)很大的挑戰(zhàn)。 項(xiàng)目之初，我們對(duì)少兒編程的非剛需屬性也有一些顧慮，擔(dān)心家長(zhǎng)不會(huì)為此買(mǎi)單，導(dǎo)致項(xiàng)目流產(chǎn)。但沒(méi)想到的是，暑期招生情況還不錯(cuò)，讓我們對(duì)此放松了警惕，秋季的招生活動(dòng)有點(diǎn)松懈了。仔細(xì)分析來(lái)看，暑期周期長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月，家長(zhǎng)容易在時(shí)間安排上騰出一段時(shí)間來(lái)嘗試新的教育產(chǎn)品，這也是我們暑期招生的客觀有利原因，但等到小孩上課了，時(shí)間上就顯得格外緊張，家長(zhǎng)需要在課外的教育產(chǎn)品上做必要的取舍。大多數(shù)家長(zhǎng)的決策優(yōu)依據(jù)為：學(xué)科輔導(dǎo)班優(yōu)先，興趣才藝類次之，像少兒編程這樣的嘗鮮產(chǎn)品只能排在最末了。 從剛需角度分析，這種決策依據(jù)再合理不夠。學(xué)科輔導(dǎo)的剛需是提分，這個(gè)無(wú)需多講，再開(kāi)明的家長(zhǎng)也不敢在這方面完全無(wú)視，一線城市和不少像南京這樣的二線城市小孩報(bào)學(xué)科輔導(dǎo)班的比率超過(guò)了 90%，而且有不少孩子同時(shí)報(bào)了幾個(gè)輔導(dǎo)班；興趣才藝類經(jīng)過(guò)多年的市場(chǎng)培育和體系搭建，形成了另一個(gè)剛需，即特長(zhǎng)。家長(zhǎng)總希望小孩子在某一方面有特長(zhǎng)，比如鋼琴、象棋、書(shū)法等等，而經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，這些才藝也都衍生出了一個(gè)專業(yè)的評(píng)級(jí)體系，使原先單純的興趣轉(zhuǎn)變成可以展示和量化的特長(zhǎng)，興趣才藝類機(jī)構(gòu)也因?yàn)榭梢詭椭『⒛玫较鄳?yīng)的證書(shū)得以不斷發(fā)展。 而少兒編程作為新事物，還沒(méi)有權(quán)威、統(tǒng)一的評(píng)價(jià)體系，家長(zhǎng)認(rèn)知也不多（今年隨著媒體報(bào)道和政策，會(huì)加速市場(chǎng)的教育，但也只是加速，而不會(huì)一蹴而就），因此在和學(xué)科輔導(dǎo)班、興趣特長(zhǎng)班搶占秋季孩子寶貴的業(yè)余時(shí)間時(shí)自然落于下風(fēng)。所以，對(duì)于少兒編程項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，寒暑假應(yīng)該是經(jīng)營(yíng)狀態(tài)較好的時(shí)候，也就是俗稱的旺季，可以賺到錢(qián)，但到了春季和秋季學(xué)期，很遺憾，淡季來(lái)臨，同時(shí)一些固定成本（場(chǎng)地成本、設(shè)備成本、老師成本）卻沒(méi)有顯著的下降，此時(shí)可能會(huì)面臨較大的壓力。 問(wèn)題存在，招生工作還得繼續(xù)，經(jīng)過(guò) 8 月份后期連續(xù)不斷地舉辦體驗(yàn)課，以及一些促銷(xiāo)活動(dòng)，到 9 月份時(shí)，新生老生加在一起，我們招收了 25 名學(xué)生，此時(shí)我們?cè)趯W(xué)校申請(qǐng)的較便宜的場(chǎng)地不能使用了，只能在學(xué)校周邊租房子上課。5 個(gè)月的周期，25 名學(xué)生，明顯是要虧損了。不過(guò)，好在學(xué)生的上課反響都還不錯(cuò)，給了我們一絲安慰。 在上課之余，我們的課程體系打造也在緊鑼密鼓的進(jìn)行中。我們的課程均基于 Scratch 圖形化編程軟件開(kāi)發(fā)，暑假時(shí)我們開(kāi)發(fā)了第一階段的課程“小小動(dòng)畫(huà)家”和“小小游戲師”，總共 20節(jié)課，再往下開(kāi)發(fā)時(shí)，由于課程難度上升，我們做了不少調(diào)整，開(kāi)發(fā)了“進(jìn)階游戲師”、“小小算法家”等課程，使得總課程數(shù)達(dá)到了 50 節(jié)課，我們的課程體系已基本成型，但此時(shí)另一個(gè)問(wèn)題也隨之浮現(xiàn) —— 課程的延續(xù)性不足。 從我們的課程開(kāi)發(fā)來(lái)看，一個(gè)小孩子在學(xué)完我們的 50 節(jié)課總共 100 小時(shí)的課程后，對(duì)圖形化編程的掌握基本已經(jīng)差不多了，可以邁入下一階段，而如果僅僅教這些內(nèi)容，按照我們之前的定價(jià)（100 塊/時(shí)）從一個(gè)學(xué)生身上最多的收入是 1 萬(wàn)塊錢(qián)，這顯然不足以支撐招生成本和后續(xù)發(fā)展的，因此必須往后開(kāi)辟更多相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容（僅僅是沖著 scratch 的前景的朋友們一定要注意這個(gè)問(wèn)題， scratch 只是入門(mén)），主要有兩個(gè)方向可以考慮，一是硬件編程，比如機(jī)器人編程，或ardiuno編程、樹(shù)莓派等開(kāi)源硬件；另一個(gè)方向是信息競(jìng)賽或代碼類編程。而這兩個(gè)方向都存在一些競(jìng)爭(zhēng)上和家長(zhǎng)決策上的問(wèn)題，并沒(méi)那么容易開(kāi)展。 寫(xiě)到這兒，稍微做下總結(jié)，少兒編程項(xiàng)目存在非剛需和延續(xù)性不足的問(wèn)題，非剛需讓家長(zhǎng)每當(dāng)春季秋季學(xué)期來(lái)臨都面臨一次“要不要報(bào)？”的兩難決策，延續(xù)性不足讓家長(zhǎng)在圖形化編程的課程上完后面臨后續(xù)的其他課程又要做一次“要不要報(bào)？”的決策，所以這兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)機(jī)構(gòu)的續(xù)報(bào)率會(huì)有一個(gè)比較明顯的下降，招生工作也充滿較大的挑戰(zhàn)。前者導(dǎo)致春秋季面臨明顯的淡季，后者對(duì)機(jī)構(gòu)后續(xù)發(fā)展壯大埋下了一道不容易邁過(guò)的坎。 當(dāng)然，現(xiàn)在無(wú)論政策和市場(chǎng)都對(duì)少兒編程是比較大的利好，隨著市場(chǎng)不斷成熟，家長(zhǎng)對(duì)少兒編程的認(rèn)知不斷加深，少兒編程的剛需屬性將得到加強(qiáng)，但這還需要時(shí)間。因此，綜合考慮，最后我們?cè)谇锛景嘟Y(jié)束時(shí)（17年1月）放棄了繼續(xù)全職創(chuàng)業(yè)做這個(gè)項(xiàng)目，其中主要的原因之一是我的機(jī)會(huì)成本和經(jīng)濟(jì)壓力都比較大，所以這個(gè)決策是由于我個(gè)人特殊情況造成的，并不是說(shuō)少兒編程項(xiàng)目在這個(gè)時(shí)點(diǎn)無(wú)法開(kāi)展。 以上就是我們做少兒編程培訓(xùn)班半年多來(lái)的一些經(jīng)歷和思考，最后得出的結(jié)論是少兒編程教育目前整體還處在市場(chǎng)培育的階段，當(dāng)然各個(gè)城市發(fā)展節(jié)奏不一樣，在這個(gè)階段進(jìn)入會(huì)具備一定的先發(fā)優(yōu)勢(shì)，但也要承受教育市場(chǎng)的責(zé)任，面臨較大的不確定性，如果本身實(shí)力較弱或者經(jīng)濟(jì)壓力較大、機(jī)會(huì)成本較高，很可能會(huì)在中途就放棄。因此想要進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域的朋友們要想清楚了，少兒編程前景廣闊，但道路也并非一帆風(fēng)順，直接進(jìn)入創(chuàng)業(yè)的話風(fēng)險(xiǎn)并不小。如果你有自己開(kāi)辦一家培訓(xùn)班或做加盟店的想法，歡迎看看我最新的答疑文章，希望前期幫大家少踩坑。

3.山東學(xué)電腦編程哪個(gè)學(xué)校最好

電腦編程呀，那可是夠難學(xué)的。你是什么基礎(chǔ)呀。像什么概率，微積分什么的。你都學(xué)過(guò)嗎？ 山東好像學(xué)校不少呢。你想找個(gè)什么樣的學(xué)校呢？

4.江蘇計(jì)算機(jī)專業(yè)軟件編程三本學(xué)校排名

1東南成賢 2南航金城 3南郵通達(dá) 4南京信息工程濱江 5南京理工紫金

5.電腦編程學(xué)校學(xué)什么最好？

編程語(yǔ)言從來(lái)就是全世界IT界關(guān)注的事情，那么憑什么我說(shuō)只要學(xué)Java就夠了呢，從VB到C++在到Java或者。Net，我們的選擇并不少，但就我個(gè)人而言，只要學(xué)Java就足夠了，至少，到目前為止是這樣的。 享有“Java之父”美譽(yù)的Sun副總裁James Gosling九月底因?yàn)镾un內(nèi)部會(huì)議Sun Day造訪亞洲。Gosling日前于北京接受記者電話專訪時(shí)，談到Java下一步，他說(shuō)“說(shuō)到下一步，Java有許多新的面相要著手，”Gosling指出，眼前立即要做的事就是針對(duì)微軟即將推出的Windows Vista進(jìn)行調(diào)整，以提高Java在桌面的執(zhí)行性能，他說(shuō)“一切等Vista推出才水到渠成?！? “其他關(guān)于下一代Java的工作，我們將要改善程序語(yǔ)言、API，以便能提升在Web應(yīng)用執(zhí)行上的性能、降低Java的使用難度與增加可管理性，” 目前，Java占據(jù)著銀行、金融、通信、幾大國(guó)民支柱行業(yè)，在整個(gè)編程語(yǔ)言體系中也處在主流位置，它的穩(wěn)定性和完善性都是非常良好的。 湖南有一家專業(yè)學(xué)習(xí)Java的培訓(xùn)學(xué)校，是湖南首家JAVA軟件工程師崗前實(shí)訓(xùn)基地，她依托多年職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)和深厚的技術(shù)底蘊(yùn)，由來(lái)自海內(nèi)外著名IT企業(yè)的技術(shù)專家，結(jié)合中國(guó)國(guó)情，創(chuàng)造性地提出了“項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)”的全新教育體系，同時(shí)將職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)培訓(xùn)貫穿其中，迅速提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，成為企業(yè)青睞、市場(chǎng)搶手的“實(shí)戰(zhàn)型”軟件人才。 Java讓我們一起笑對(duì)未來(lái)！

6.軟件編程培訓(xùn)學(xué)校

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