雅思寫作部分的小作文即圖表題從其在兩篇作文中的“含金量”及字?jǐn)?shù)要求150字來看，地位都不如大作文，所以對(duì)于有較好的書面英語表達(dá)能力，但總受制于時(shí)間不足的考生，可以在小作文處投入相對(duì)較少的精力，為了防范大作文來不及寫，建議大部分考生可以在實(shí)戰(zhàn)考試中先寫大作文，后寫小作文。此外，小作文分配時(shí)間決不超出20分鐘。

那么怎樣才能在20分鐘不到的時(shí)間里，寫出一篇不低于6分的考試作文呢？煙臺(tái)揚(yáng)格外語學(xué)校開設(shè)了一對(duì)一的雅思技巧培訓(xùn)

考生可根據(jù)官方評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)描述，有的放矢地選擇重點(diǎn)任務(wù)突破。從雅思寫作的官方評(píng)分描述看，每篇作文都將從"Task Achievement" "Coherence and Cohesion" "Lexical Resource"和 "Grammatical Range Accuracy" 四方面給出評(píng)分，然后再算平均分。這四個(gè)方面，后兩項(xiàng)完全是一個(gè)考生語言綜合能力的體現(xiàn)，很難在短期內(nèi)取得質(zhì)的突破，當(dāng)然也決不會(huì)因?yàn)榍訄龆Z言能力明顯下降一個(gè)級(jí)別。但前兩項(xiàng)就和考生的備考及臨場發(fā)揮有很大聯(lián)系了，尤其是第一項(xiàng)的"TaskAchievement"（任務(wù)完成情況）。而在官方評(píng)分描述中，5分和6分也有著本質(zhì)的差別。

6分：

* Address the requirements of the task
* (Academic) presents an overview with information appropriately selected
* Presents and adequately highlights key features / bullet points but details maybe irrelevant, in appropriate orinaccurate

5分：

* Generally addresses the task; the format maybe in appropriate inplaces
* (Academic) recounts detail mechanically with no clear overview; there maybe no data to support the description
* Presents,but inadequately covers, key features / bulletpoints; there maybe atendency to focus on details

分析這一官方評(píng)分描述，我們可以發(fā)現(xiàn)，5分和6分的本質(zhì)差別在于----6分體現(xiàn)了圖表的主要特征和總趨勢(shì)，而5分則是對(duì)圖表的數(shù)據(jù)細(xì)節(jié)進(jìn)行機(jī)械描述或完全沒有數(shù)據(jù)。正所謂5分的小作文是“見樹不見林”，而6分的文章是“見林不見樹”?？梢哉f，任何考生只要在這一評(píng)分項(xiàng)目上多花點(diǎn)功夫，取得6分都不是件難事。

對(duì)此，朗閣海外考試研究中心認(rèn)為小作文的實(shí)戰(zhàn)考試中時(shí)間分配可以如下：

*步驟一：審題，找出題目的要求，從而完成評(píng)分描述“Task Achievement”第一條the requirements of the task（<2分鐘）

具體來看：閱讀文字部分shows后面信息，找出題目的topic,time,place

閱讀圖表的標(biāo)題、橫軸與縱軸的文字信息，尤其注意縱軸單位、圖標(biāo)內(nèi)的對(duì)象所包含的文字信息。

上面這道例題中應(yīng)關(guān)注：

"cinema attendance" "by age group""at least once a year"

"in Australia"

"between 1990 and the present, with projections to 2010"

"percentages"

"14-24 year olds" "25-34 year olds""35-49 year olds" "50+ year olds"

以上信息都需要在作文中體現(xiàn)。

* 步驟二：觀察數(shù)據(jù)，找出主要特征和能證明這些特征的關(guān)鍵點(diǎn)。（<3分鐘）

自07年以來，小作文的描述對(duì)象數(shù)量基本保持在三者之上。并且表格題和柱狀圖這些多數(shù)據(jù)的圖表出現(xiàn)頻率相當(dāng)高，如何根據(jù)數(shù)據(jù)的異同來對(duì)繁多的數(shù)據(jù)進(jìn)行有效分類，并歸納出每一類別的共性，成了當(dāng)前評(píng)判作文能否在"TaskAchievement"進(jìn)入6分的標(biāo)準(zhǔn)。所以備考時(shí)考生應(yīng)多加關(guān)注這種歸納能力的鍛煉，考試時(shí)，該部分也應(yīng)給出足夠時(shí)間思考，做到“三思而后行”。

* 步驟三：文章撰寫（15分鐘左右）

當(dāng)前小作文的寫作常用大綱：

* Introduction：
* 題目改寫（引出topic)
* 對(duì)象分類(表明寫作思路）
* Body：
* 組別一：共同點(diǎn)（topicsentence)

1.特點(diǎn)一：（描述+數(shù)據(jù)）
2.特點(diǎn)二：（描述+數(shù)據(jù)）

……

* 組別二：共同點(diǎn)（topicsentence)

3.特點(diǎn)一：（描述+數(shù)據(jù)）
4.特點(diǎn)二：（描述+數(shù)據(jù)）

……

*Conclusion:

*重申主要特征
*或指出某個(gè)未提及的特點(diǎn)

備注：Conclusion部分可省略。所以如把小作文放在大作文之后寫，時(shí)間不夠可放棄該部分寫作，對(duì)分值不會(huì)有大的影響。

*步驟四：檢查（1分鐘）

此時(shí)，不宜做大的修改，把筆誤的部分改掉即可。

一般語言水平在四級(jí)左右的考生，根據(jù)本文的步驟，重點(diǎn)關(guān)注第一第二步，必能在考試中取得至少6分的佳績。