“太極拳”是武術(shù)的精華，主要特點(diǎn)是柔中帶剛、慢中有快，在和對手過招時(shí)，往往能收到以柔克剛、以慢制快的奇效。同樣，在語言表達(dá)中，若能巧妙運(yùn)用“太極拳法”，往往能四兩撥千斤，從而避免言語交際中因語言碰撞而產(chǎn)生的“硬傷”，達(dá)到語言的“軟著陸”。 

　　一、硬話軟說 

　　太極拳法的精髓就是以柔克剛，看似軟綿綿的招式，卻可收到力敵千鈞的奇效。同樣，在語言表達(dá)中有些硬話不宜硬說，可通過委婉的措辭，溫和的語氣“軟化”對方。 

　　體育課結(jié)束后，同學(xué)們都陸續(xù)回到教室，吳盛明手拍籃球，最后一個(gè)走進(jìn)教室。意猶未盡的他在教室里一會(huì)兒“胯下運(yùn)球”，一會(huì)兒“三步跨欄”，搞得教室里不得安寧。班長制止他道：“教室里嚴(yán)禁玩籃球！”他卻滿不在乎，我行我素。緊接著紀(jì)律委員吼了句：“要玩到外面玩去！”吳盛明非但不聽，還和紀(jì)律委員吵了起來。 

　　這時(shí)宣傳委員申佳杰走過來溫和地說：“你的球技已達(dá)到出神入化的境界，這架勢酷似‘飛人喬丹’了，不過喬丹也要在球場上才能飛得更高哦！教室太窄了，嚴(yán)重妨礙水平的發(fā)揮，我看你不如等下課后，去球場一展‘飛人’神威。”聽完申佳杰的話后，吳盛明順從地拿著球回到了自己的座位上。 

　　在教室里拍籃球，嚴(yán)重影響其他同學(xué)，班干部有權(quán)維持秩序，但硬邦邦的語言公然惡狠狠地說出來，“搗蛋者”反而會(huì)產(chǎn)生逆反心理。在以上言談中，班長和紀(jì)律委員“硬話硬說”，導(dǎo)致了吳盛明“硬碰硬”，宣傳委員申佳杰 “硬話軟說”，以“只有在球場上才能飛得更高”“在教室里玩影響水平的正常發(fā)揮”等一些溫和的話，最終“軟化”了吳盛明。可見“硬話軟說”能磨平語言的“棱角”，在勸說時(shí)有著奇效。 

　　二、直話曲說 

　　“太極拳”的拳形軌跡往往是圓形或是弧形的，以曲打直。在語言表達(dá)中有些話不能直說，直說不但達(dá)不到預(yù)期的言談目的，反而會(huì)影響同學(xué)間的關(guān)系。鑒于此，我們不妨圍繞某個(gè)問題，拐個(gè)彎，通過“直話曲說”的方式來實(shí)現(xiàn)表達(dá)意圖。 

　　李曉是個(gè)高中生，平時(shí)喜歡上網(wǎng)聊天，而且還經(jīng)常游說其他同學(xué)網(wǎng)聊。一天午休，他又在寢室大肆吹噓，說上網(wǎng)聊天是多么過癮。這時(shí)一旁的劉輝鵬附和說：“李曉，你說得對，我也認(rèn)為網(wǎng)聊有很多好處：第一，它可以讓你過‘猜謎語’的癮，你可以猜對方是男是女；第二，網(wǎng)聊可以使你看起來很有學(xué)問，因?yàn)榇蟛糠?lsquo;網(wǎng)蟲’都是戴眼鏡的；第三，可以使你變得健美起來，經(jīng)常上網(wǎng)的人，皮膚通常黝黑，能給人一種健康的‘陽光美’。” 

　　劉輝鵬直話曲說，把網(wǎng)聊的種種壞處都說成是好處，表面上看，他和李曉志同道合，都是一“網(wǎng)”情深，實(shí)際上，劉輝鵬利用“直話曲說法”巧妙地道出了網(wǎng)絡(luò)的“廬山真面目”：虛假縹緲、有損健康，從而給那些蠢蠢欲動(dòng)的同學(xué)一個(gè)警醒。如果劉輝鵬直談上網(wǎng)的種種害處，極有可能引發(fā)一場“上網(wǎng)利弊”的激烈爭議，說不定還會(huì)破壞同學(xué)間的關(guān)系。 

　　三、急話緩說 

　　“慢”是太極拳的特點(diǎn)之一，但它能夠以慢打快、以靜制動(dòng)，是與人交手取勝的一大“絕招”。在同學(xué)交往中，當(dāng)被人非議或誤解時(shí)，許多同學(xué)都想馬上“沉冤昭雪”，急于爭辯，但效果往往并不理想。我們不妨“急話緩說”緩解一下緊張氣氛，然后再伺機(jī)消除誤解。 

　　一段時(shí)間內(nèi)，在高一（８）班男生中掀起一陣看武俠小說的熱潮，結(jié)果在晚自習(xí)時(shí)，班主任來了個(gè)“大掃蕩”，班上的武俠小說差不多“全軍覆沒”。那些“受害者”懷疑是王文喜告的密，因?yàn)樗麖牟豢葱≌f，又是副班長。當(dāng)晚，王文喜回到寢室，室友們指桑罵槐地對他展開了一場激烈的“批斗”： 

　　“大家都清楚是誰向老師告的密……”“我看他是為了在老師那  ‘得寵’才出賣我們……”面對大家的“狂轟濫炸”，王文喜并沒有急于分辯，等大家七嘴八舌地說得差不多了，他才不緊不慢地說：“其實(shí)我也是受害者，我有幾本名著也被沒收了。” 

　　“你不是從不看小說嗎？”馬上有人詰問道。 

　　“大家可能并不知道我也看小說，不過我只看名著，而且是在周末不上課時(shí)看，那個(gè)時(shí)候大家都出去玩去了。”王文喜仍然慢吞吞地說道。 

　　聽他說完，室友們開始相信了，一場“批斗大會(huì)”慢慢地平息下來了。 

　　王文喜被同學(xué)誤解時(shí)，并沒有急于辯解，等對方激動(dòng)的情緒稍微緩和時(shí)，才擺出事實(shí)，為自己辯解。如果他一得知被同學(xué)誤解，就馬上分辯的話，恐怕又是另一番景象了吧。當(dāng)然，運(yùn)用“急話緩說法”，除了掌握必要的技巧外，還需要良好的心理素質(zhì)。 

　　口語表達(dá)中的“太極拳法”，除此之外，還有重話輕說法、粗話細(xì)說法和借力打力法等等，但不論哪種方法，都有個(gè)共同特點(diǎn)：都是一種“韌性”的說話技巧。在語言表達(dá)中，只要運(yùn)用好“太極拳法”，便可舉重若輕，輕松收到言談的最佳效果。