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小學(xué)數(shù)學(xué)往大了說也就學(xué)習(xí)了四種運(yùn)算:加減乘除。往小了說,與我們的生活息息相關(guān),小到方向的辨識,量化的預(yù)估,生活常識的認(rèn)識。以及數(shù)感,方向感等等感知性的培養(yǎng),都與小學(xué)數(shù)學(xué)息息相關(guān),所以學(xué)好數(shù)學(xué)往往是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵,它與我們的日常生活息息相關(guān)。
形象思維是指人們運(yùn)用形象思維來理解和解決問題的方式。 它的思維基礎(chǔ)是具體的形象,思維過程是從具體的形象發(fā)展而來的。 圖像中的主要思維方式是圖像材料,例如對象,圖形,表格和典型圖像。 它的認(rèn)知特征是個人表現(xiàn)很一般,并且始終保持事物的直觀性。
讓孩子在數(shù)學(xué)中找到不一樣的樂趣,首先需要建立時間觀念,大家都知道,不管是上學(xué)還是上班都需要建立時間觀念的,尤其是孩子在上小學(xué)的時候就應(yīng)該培養(yǎng),在生活實(shí)際中體驗(yàn)數(shù)理概念的運(yùn)用。對時間這個概念充滿了興趣。生活中我就帶著孩子自制鐘表,在這個過程中,孩子了解了鐘表的構(gòu)造以及不同部分的不同功能,也就對時間這個概念有了基礎(chǔ)的認(rèn)知。早上7點(diǎn)起床時,這樣一來,孩子對于起床時間的理解就更直觀了。
數(shù)學(xué)這個科目就是越往后越難,很多人都這樣認(rèn)為,但是對于基礎(chǔ)好的學(xué)生其實(shí)就覺得還好,因?yàn)閿?shù)學(xué)這個科目就是一環(huán)套一環(huán),所以如果在小學(xué)的時候不好好學(xué)的話,在初中的時候?qū)W起來非常吃力,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,特別是奧數(shù)學(xué)習(xí)過程中,一定會遇到挫折,這些挫折可能是做不出題目的苦惱,可能是想不到精妙解法的疑惑,也可能是枯燥的計算練習(xí)讓人心煩意亂。
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