近年來關(guān)注火星人少兒編程的用戶越來越多，小編整理了關(guān)于STEM教育機(jī)構(gòu)火星人俱樂部，一起探索美妙的科學(xué)世界，你還在猶豫學(xué)不學(xué)少兒編程的時(shí)候 別人家的孩子已經(jīng)拿了一等獎(jiǎng)了，如何看待“少兒編程”，少兒編程是如何掏空家長錢包的??，供您參考

1.STEM教育機(jī)構(gòu)火星人俱樂部，一起探索美妙的科學(xué)世界

火星人視野（北京）教育科技有限公司致力于青少年創(chuàng)客教育，成立于2014年9月，團(tuán)隊(duì)成員來自北大清華等高校的碩士研究生。根據(jù)STEAM素質(zhì)教育理念和團(tuán)隊(duì)專業(yè)背景，我們?yōu)?-12歲青少年研發(fā)了物理電子、機(jī)器人、3D打印、天文地質(zhì)等多領(lǐng)域的科學(xué)課程。火星人已成為北京市創(chuàng)客科學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)品牌、清華iCenter創(chuàng)客空間合作共建機(jī)構(gòu)、中國科科普示范視頻內(nèi)容提供方、CCTV少兒頻道節(jié)目戶外科學(xué)課程提供方、人大附創(chuàng)客嘉年華協(xié)辦方、北大附、清華附等中小學(xué)課程提供方?；鹦侨艘曇埃ū本┙逃萍加邢薰疽呀?jīng)在北京海淀、朝陽等核心教育區(qū)域建立了3個(gè)“火星人”直營校區(qū)及10多所合作校區(qū)，并已在上海，廣州和深圳等一線城市開設(shè)分部。據(jù)6月26日消息，STEM教育機(jī)構(gòu)火星人俱樂部完成數(shù)千萬元A+輪融資，投資方為高思教育。本輪融資將主要用于繼續(xù)完善產(chǎn)品線、組建服務(wù)團(tuán)隊(duì)、搭建用戶平臺(tái)。2016年1月，火星人俱樂部獲得400萬元天使輪融資，2021年1月完成順為資本、和才盈資本2000萬元A輪投資，2021年11月完成英諾天使基金、火橙資本數(shù)百萬元戰(zhàn)略投資。公司與北大附中、人大附中、22中學(xué)、清華附小等十幾家中小學(xué)展開課外科學(xué)課等科學(xué)教育合作項(xiàng)目，并為北京市團(tuán)委和麥淘親子等數(shù)十家教育機(jī)構(gòu)提供科學(xué)課程，均取得優(yōu)異反響，上課人數(shù)突破30000人次。同時(shí)，我們已成功建設(shè)多個(gè)9大戶外專屬營地，將科學(xué)教育帶到大自然中，為央視少兒頻道《勇敢前行》節(jié)目打造戶外科學(xué)課程解決方案。他們是一群對(duì)科學(xué)著迷的人，致力于讓更多青少年發(fā)現(xiàn)科學(xué)，愛上科學(xué)，一起探索美妙的科學(xué)世界。創(chuàng)始人劉揚(yáng)系北大讀碩士，期間他在多年的家教中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)物理“不理解、沒興趣、無創(chuàng)造”等用戶痛點(diǎn)。于是，他在教學(xué)中穿插更多的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解事物的內(nèi)在原理。結(jié)果表明，這種學(xué)習(xí)方式大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。憑著這一技之長，2014年，劉揚(yáng)開始開班招生，于此同時(shí)，他聯(lián)合清華碩士畢業(yè)、有多次互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的周宇杰組建團(tuán)隊(duì)，參考國內(nèi)外創(chuàng)客課程和考試大綱設(shè)計(jì)了一套課程和配套實(shí)驗(yàn)用具。課程主要面向5-13歲的中小學(xué)生，授課內(nèi)容分為兩類：一類是物理實(shí)驗(yàn)課、機(jī)器人編程課和競賽培訓(xùn)，每節(jié)課通過一個(gè)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)；第二類是3D打印、天文觀測、冬夏令營等科普課程。在運(yùn)營線下的同時(shí)，火星俱樂部也著力線上內(nèi)容的生產(chǎn)和售賣。據(jù)悉，高思教育已將火星人的課程作為擴(kuò)充品類納入到其平臺(tái)上，同時(shí)將在高思愛學(xué)習(xí)平臺(tái)上推廣火星人的教學(xué)產(chǎn)品，該平臺(tái)目前有3000多家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。創(chuàng)始人劉揚(yáng)介紹，目前火星人的線下培訓(xùn)業(yè)務(wù)與機(jī)構(gòu)端的業(yè)務(wù)比重各占50%。線下校區(qū)數(shù)量為9家，學(xué)員人數(shù)2000人，轉(zhuǎn)介紹率80%，并與100多家代理商達(dá)成合作。劉揚(yáng)表示，未來線下校區(qū)數(shù)量將擴(kuò)展到15家，并與1000家代理商進(jìn)行合作。此外，火星人目前對(duì)于機(jī)構(gòu)所提供的后期服務(wù)還相對(duì)比較輕量級(jí)，后期火星人將組建服務(wù)團(tuán)隊(duì)，為有特定需求的機(jī)構(gòu)提供個(gè)性化服務(wù)。此次，火星人俱樂部也上線了其物聯(lián)網(wǎng)編程系統(tǒng)。據(jù)悉，火星人與北大合作成立了實(shí)驗(yàn)室共同研發(fā)該編程系統(tǒng)，同時(shí)結(jié)合了小米物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)技術(shù)。其特點(diǎn)就是可以實(shí)現(xiàn)無線的云端的上傳和下載，以及遠(yuǎn)程編程控制?；鹦侨寺?lián)合創(chuàng)始人Grace舉例，以火星人的空氣凈化器為例，用戶可以在手機(jī)上對(duì)遠(yuǎn)在家里的空氣凈化器進(jìn)行編程設(shè)定，達(dá)到相應(yīng)數(shù)值后，空氣凈化器就會(huì)自動(dòng)開啟。同時(shí)，火星人的編程系統(tǒng)也可以與市場上其他硬件進(jìn)行連接，不同硬件之間也可以進(jìn)行交互。

2.你還在猶豫學(xué)不學(xué)少兒編程的時(shí)候 別人家的孩子已經(jīng)拿了一等獎(jiǎng)了

當(dāng)今最吸引人的職場技能就是編程。 然而很多社畜還沒來得及趕上這班車，已經(jīng)被后浪拍在了沙灘上了。因?yàn)樾W(xué)生已經(jīng)會(huì)用編程軟件制作小游戲了。甚至有的小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)軟件編程+硬件編程，輕松收獲了奧林林匹克機(jī)器人大賽(WRO) 一等獎(jiǎng)。很多人把編程等同于敲代碼，其實(shí)敲代碼只是編程中一個(gè)小分類軟件編程而已。而如今少兒編程遍地開花的時(shí)候，還有聲音在質(zhì)疑少兒編程教育的重要性。往往我們智力的底層邏輯和思維方式，會(huì)局限我們對(duì)于事物的認(rèn)知，一旦事物超出我們的認(rèn)知和想象，就無法對(duì)事物進(jìn)行一個(gè)正確評(píng)價(jià)。而少兒編程的爭議就是源于此。很多人意識(shí)不到編程的重要性，不了解編程，無法看到少兒編程的趨勢，因此很多家長在選擇少兒編程時(shí)，是充滿了顧慮的。而當(dāng)有些家長在猶豫，應(yīng)不應(yīng)該讓孩子學(xué)習(xí)少兒編程的時(shí)候，別人家的孩子以及依托少兒編程教育在個(gè)大比賽中獲獎(jiǎng)了。來自北京的小帥哥麥子同學(xué)，在北京一所名為火星人俱樂部的STEAM教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)了兩年之后，利用暑期時(shí)間參加了奧林匹克機(jī)器人大賽(WRO) ，并斬獲了一等獎(jiǎng)的優(yōu)秀成績。對(duì)于很多人來說難以記憶和學(xué)習(xí)的枯燥知識(shí)，在麥子同學(xué)看來，已經(jīng)轉(zhuǎn)化成自己可以直接實(shí)操動(dòng)手的信息。早已超過了學(xué)會(huì)這個(gè)概念，還達(dá)到了熟練掌握和貫通。多年來我們的教育一直呼吁素質(zhì)教育，一直想要擺脫填鴨式教育，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)愛上學(xué)習(xí)，似乎隨著科技的發(fā)展和進(jìn)步，也確實(shí)取得了一定成效。在少兒編程這個(gè)領(lǐng)域，見不到老師輸出，學(xué)生死記硬背的現(xiàn)象，更多的是動(dòng)手操作，在實(shí)踐過程中讓學(xué)生真正發(fā)散思維，融會(huì)貫通。少兒編程是探索是創(chuàng)新，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的探索和創(chuàng)新，更多的是教育模式的一種探索和創(chuàng)新，摒棄了單純枯燥的教學(xué)模式，有效互動(dòng)并形成學(xué)習(xí)反饋。可以說少兒編程是STEAM教育的基礎(chǔ)，更是學(xué)生從應(yīng)試學(xué)習(xí)模式向更開闊的STEAM教育模式的轉(zhuǎn)變。而少兒編程，既包含了絕對(duì)的內(nèi)容輸出，又囊括了足夠的應(yīng)用與實(shí)踐。別人家的孩子并不是贏在起跑線，而是在你還猶豫的時(shí)候，先去學(xué)習(xí)先去嘗試了，這樣的學(xué)生創(chuàng)新能力和接受新事物的能力，能不強(qiáng)嗎？

3.如何看待“少兒編程”

近兩年，少兒編程愈演愈烈，大量資本涌入這個(gè)行業(yè)，很多家長也抱著“不讓孩子輸在起跑線上”的想法，給自己的孩子報(bào)了“少兒編程“培訓(xùn)班。但是，學(xué)”少兒編程“真的對(duì)孩子卻不一定真的有用。下面我來分析一下少兒編程的幾大賣點(diǎn)。1.”少兒編程“能培養(yǎng)孩子的邏輯思維首先，對(duì)于”編程能夠提高邏輯思維“的說法是持肯定態(tài)度的。程序中涉及到的一些判斷、循環(huán)等具有較強(qiáng)的邏輯性，孩子長期編寫程序確實(shí)能夠提高邏輯思維能力。但是，有一點(diǎn)我們要考慮到，那就是孩子真的需要提高邏輯思維能力嗎？作為成年人，可能會(huì)深有感觸的是，孩子的好奇心很強(qiáng)，發(fā)散性思維很活躍，往往會(huì)有很多奇思妙想。個(gè)人認(rèn)為，對(duì)于一個(gè)孩子來說，發(fā)散性思維比邏輯思維更重要。當(dāng)然，如果孩子思維過于活躍，發(fā)散性太強(qiáng)，那邏輯思維可能更重要一些，但是這樣的孩子只是少數(shù)。個(gè)人一直認(rèn)為，邏輯思維中包含著一定的慣性思維成分，邏輯思維能力過強(qiáng)會(huì)一定程度約束發(fā)散性思維，這也是成年人很少會(huì)有奇思妙想的原因。當(dāng)然，肯定會(huì)有很多人不認(rèn)同我的這種說法。那我們也可以換一種說法，邏輯思維跟發(fā)散性思維絕對(duì)不是同一種思維方式，孩子跟多的時(shí)間花在邏輯思維的培養(yǎng)上，那就要減少發(fā)散性思維培養(yǎng)的時(shí)間。所以，在”對(duì)于大多數(shù)孩子而言，發(fā)散思維比邏輯思維更重要“的基礎(chǔ)上，個(gè)人認(rèn)為，沒有太大必要為了培養(yǎng)孩子邏輯思維而去學(xué)習(xí)”少兒編程“。2.”少兒編程“能培養(yǎng)孩子的編程思維首先我們來討論一下什么是編程思維。對(duì)于”編程思維“，我查了一下，并沒有找到什么官方權(quán)威的說法。但是根據(jù)多年學(xué)習(xí)編程的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，所謂的”編程思維“就是如何讓計(jì)算機(jī)這種機(jī)器來解決現(xiàn)實(shí)中的問題的思維方式。換個(gè)說法，就是如何通過機(jī)械的思維方式來解決問題。編程思維過強(qiáng)，會(huì)導(dǎo)致思維定式、慣性思維嚴(yán)重等問題。有人可能會(huì)用目前很火的人工智能來反駁，但是根據(jù)我的理解，所謂人工智能，本質(zhì)上還是機(jī)械的運(yùn)算。人工智能跟多的還是人的智能，機(jī)器要做的，只不過是計(jì)算機(jī)提供大量的數(shù)據(jù)，然后告訴計(jì)算機(jī)一個(gè)機(jī)械的計(jì)算方法，從而進(jìn)行大量計(jì)算，進(jìn)行數(shù)據(jù)擬合，得出一個(gè)數(shù)學(xué)模型而已。要得出一個(gè)好的數(shù)學(xué)模型，最重要的還是人前期進(jìn)行研究，制定的算法。而一個(gè)好的算法、好的模型的得出，最重要的恐怕是數(shù)學(xué)能力而不是什么編程能力。所以，對(duì)于兒童來說，”編程思維“可能是一個(gè)貶義詞。對(duì)于一個(gè)編程的人來說，重要的不是編程思維，而是編程思想。但是編程思想，是依賴于很多知識(shí)的，如算法設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)等等。但是這些對(duì)于一個(gè)接受過高等教育的人來說，也不是能夠快速掌握的東西。更何況是對(duì)于一個(gè)孩子呢？而且，目前很多教育機(jī)構(gòu)所謂的“少兒編程”，也不過就是把一些命令圖形化、游戲化，然后讓孩子完成一些小任務(wù)而已。如給人物設(shè)計(jì)一個(gè)路線走出迷宮等。這些東西恐怕還設(shè)計(jì)不到編程思想的層面。3.別讓孩子跟不上社會(huì)的發(fā)展還有很多機(jī)構(gòu)通過制造恐慌的方式來進(jìn)行宣傳，宣稱未來的社會(huì)將會(huì)充滿大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、AI等等，孩子不會(huì)編程，很有可能會(huì)被社會(huì)淘汰。我想說的是，無論是大數(shù)據(jù)、云計(jì)算還是AI，編程只是工具，他們都是需要數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)學(xué)科做支撐的。目前缺少的并不是整天敲代碼的程序員，而是高端的編程人才，對(duì)于一個(gè)真正的編程人才，”少兒編程“所學(xué)的那些東西都只是些工具而已，要想學(xué)，快的學(xué)一周時(shí)間就可以上手使用，他們真正需要的是扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備和活躍的思維方式。與其讓孩子學(xué)習(xí)所謂的”少兒編程“，不如多花點(diǎn)時(shí)間讓孩子學(xué)好學(xué)校的課程。而且學(xué)校的課程里已經(jīng)包含了適合孩子學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)課程，家長完全沒有必要花大價(jià)錢去上所謂的培訓(xùn)班。上個(gè)培訓(xùn)班，搞不好錢花了、時(shí)間用了，孩子的發(fā)展反倒被耽誤了。如觀點(diǎn)有不到之處，歡迎留言討論。

4.少兒編程是如何掏空家長錢包的

前段時(shí)間，有一個(gè)北京的親戚帶著他家小孩來我家暫住了幾天，得知我“會(huì)編程”，“學(xué)過編程”，便想了解一下少兒編程機(jī)構(gòu)選什么樣的好。我問他，為什么要報(bào)少兒編程，還在上幼兒園的小孩不太適合這種。答案很簡單，周圍的孩子都在學(xué)，而且聽說學(xué)這個(gè)很有利于學(xué)習(xí)，將來前途很廣。作為一個(gè)學(xué)生，我很難想象，一個(gè)之前甚至不愿意讓孩子多看電視的家長，會(huì)主動(dòng)出錢讓孩子去學(xué)“編程”。我上網(wǎng)搜了一下，才發(fā)現(xiàn)，我這個(gè)十八線城市，已經(jīng)開滿了各種少兒編程的線下門店。我問了問那位親戚，是什么讓他覺得少兒編程很好。接著，就是一大堆名詞：“人工智能”，“大數(shù)據(jù)時(shí)代”，“區(qū)塊鏈”，“深度學(xué)習(xí)”，“啟蒙教育”。但事實(shí)真的如此嗎？孩子真的在少兒編程中能學(xué)到這些我這個(gè)從事一些基礎(chǔ)編程兩年的學(xué)生，并且抱有極大熱情的人都學(xué)不太會(huì)的東西？我問了問周圍的人，答案都不樂觀。一位學(xué)長曾經(jīng)因?yàn)橐灿幸粋€(gè)親戚學(xué)少兒編程而去旁聽了一節(jié)課，但得到的是什么？他們的課程主要是Scratch，Python。學(xué)長問授課老師，Python主要有些什么授課內(nèi)容，老師回答進(jìn)階的有Python Web程序。學(xué)長問他，主要學(xué)習(xí)什么框架，老師的回答是：HTML CSS這是任何一個(gè)有Python Web開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的人都不會(huì)做出來的回答。不管他是回答Django，F(xiàn)lask，Tornado，或是什么別的Web框架，甚至是回答Twisted，都要比回答這兩個(gè)標(biāo)記語言強(qiáng)得多。如此水平，這可能就是一部分少兒編程機(jī)構(gòu)的真實(shí)情況。很難說是不是所有少兒編程機(jī)構(gòu)都是這樣，也許有很多少兒編程機(jī)構(gòu)有真材實(shí)料。但在現(xiàn)如今我這個(gè)十八線城市少兒編程都在遍地開花的時(shí)代，我覺得一個(gè)城市有三家有真材實(shí)料的機(jī)構(gòu)，恐怕都有些難。究竟是什么導(dǎo)致了這一切？其實(shí)這并不是偶然現(xiàn)象，少兒編程并不是一頭偶然走到風(fēng)口上的豬，可以說，少兒編程今天的輝煌，是一定的。從小到大，我們上過的特長班，興趣班，數(shù)不勝數(shù)，繪畫書法圍棋籃球舞蹈。但為什么他們撈不到什么油水，大部分成為了爆炸的泡沫。很簡單，他們對(duì)用戶把握的更好，講述了一個(gè)又一個(gè)成功的故事，吸引家長來買課。更別提，他們還有無數(shù)營銷號(hào)，水軍。所以，我的結(jié)論是，少兒編程行業(yè)，就是一團(tuán)巨大的泡沫。這個(gè)泡沫何時(shí)破滅，無人知曉。但，這個(gè)泡沫的破滅，將為OI教育行業(yè)帶來巨大的沖擊。近些年來，各種各樣的創(chuàng)新類競賽，比賽層出不窮，經(jīng)常被人稱為升學(xué)工具的它們，給學(xué)科競賽帶來了巨大沖擊。其中首當(dāng)其沖的，是計(jì)算機(jī)創(chuàng)新競賽，人工智能競賽等，在OI沒有上榜時(shí)，它們甚至都成為了教育部認(rèn)可的競賽。我沒有參加過人工智能競賽，不清楚他們的賽制，但是據(jù)我所知市面上除了比賽我不了解，有很大一部分這類人工智能比賽，僅僅是機(jī)器人比賽換皮，Scratch，Python小創(chuàng)意比賽換皮，甚至比創(chuàng)客更無技術(shù)含量。我相信，一個(gè)家長不太可能為自己上初/高中甚至小學(xué)的孩子購買一塊RTX 2070,RTX2080甚至RTX2080Ti就是為了參加人工智能競賽，更何況，沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過線性代數(shù)，也很難掌握等主流深度學(xué)習(xí)/機(jī)器學(xué)習(xí)庫的使用。根據(jù)以上推理我認(rèn)為市面上大部分人工智能競賽僅僅是一個(gè)噱頭。至于比賽是不是，我沒有參加過，無法下結(jié)論。再談?wù)動(dòng)?jì)算機(jī)創(chuàng)新，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)創(chuàng)新的主力軍，往往是生，是在里學(xué)過數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，計(jì)算機(jī)底層架構(gòu)等等等專業(yè)課后才開始進(jìn)行計(jì)算機(jī)創(chuàng)新，而現(xiàn)在大部分計(jì)算機(jī)創(chuàng)新比賽，不出所料，還是各種機(jī)器人搭建+編程。這有意義嗎，我想還是有的。但值得家長花這么多時(shí)間，精力，金錢去讓自己的孩子和其他成千上萬的孩子去在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里學(xué)習(xí)創(chuàng)新嗎？至少我的答案不會(huì)是如此。有這么多錢我會(huì)選擇去買專業(yè)類的單片機(jī)，嵌入式以及算法書籍，自己用樹莓派以及單片機(jī)搭建出來的東西，參考現(xiàn)今互聯(lián)網(wǎng)上浩如煙海的資料，還能自己去看GitHub上的優(yōu)秀項(xiàng)目，這些，往往比老師能教給你的創(chuàng)新能力更多，這些，才是一個(gè)學(xué)生創(chuàng)新時(shí)應(yīng)該干的，而不是盲從于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。創(chuàng)新，是一件自然而然的事情，而不是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的訓(xùn)練能教出來的。同樣，大數(shù)據(jù)，區(qū)塊鏈這些知識(shí)，也是你幾乎無法在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里接觸，了解，運(yùn)用的。大數(shù)據(jù)，無非是聚合大量的數(shù)據(jù)在一起參考。這個(gè)概念已經(jīng)被吹的太久太久。但其實(shí)它既簡單，又復(fù)雜，簡單到一個(gè)上手開發(fā)幾個(gè)月的人就能做，復(fù)雜到從事幾年的人依然焦頭爛額。簡單的大數(shù)據(jù)，我收集全年級(jí)的數(shù)據(jù)，例如身高，體重，成績等等等，放到一個(gè)最普通的數(shù)據(jù)庫里面，這，就是大數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)是一個(gè)相對(duì)的概念，相對(duì)于人腦，上面說到的那個(gè)簡簡單單的數(shù)據(jù)庫就是大數(shù)據(jù)，這也是一個(gè)學(xué)生能接觸到的最簡單的大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)。但真正能賺錢的大數(shù)據(jù)，是相對(duì)于常規(guī)數(shù)據(jù)庫的大數(shù)據(jù)，通常用非常規(guī)方式進(jìn)行管理，涉及到集群，容器，數(shù)據(jù)庫等等方面，一般來講，學(xué)完這些知識(shí)，并且能做到熟練運(yùn)用，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說是不大可能的，同時(shí)，收集這樣大量的數(shù)據(jù)，負(fù)擔(dān)得起這樣大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)設(shè)施，也是學(xué)生不大可能負(fù)擔(dān)得起的（除非你家里有礦，有的話請(qǐng)務(wù)必給我分點(diǎn)），很顯然，常人對(duì)大數(shù)據(jù)的認(rèn)知來源于幾個(gè)方面，一是新聞上反復(fù)提到大數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)有多么多么牛逼。二是手機(jī)上的APP會(huì)通過數(shù)據(jù)聚合等方式來給你推送個(gè)性化內(nèi)（guang）容（gao），這些也確實(shí)是生活中常見的大數(shù)據(jù)用途，但是，我相信一個(gè)少兒編程機(jī)構(gòu)絕對(duì)不會(huì)教給你這些。我所接觸到的所有少兒編程機(jī)構(gòu)，連一個(gè)上過數(shù)據(jù)庫的課程都沒有，更別提進(jìn)階一點(diǎn)的大數(shù)據(jù)。還有區(qū)塊鏈。區(qū)塊鏈嚴(yán)格意義上來講，是一個(gè)去中心化的網(wǎng)絡(luò)思想，涉及到一系列加密算法。同樣的，少兒編程連base64這種基本的編碼都不可能涉及，還會(huì)給你密碼學(xué)入門到精通？TCP/IP協(xié)議精通？顯然是不可能的。所以，少兒編程之所以能圈錢，無非是瞄準(zhǔn)了大多數(shù)家長的心態(tài)，即孩子必須走在自己預(yù)先規(guī)劃好的道路上，或者孩子必須成為自己期望中的樣子，這個(gè)范圍有大有小，可能有的家長希望孩子從事什么職業(yè)，有的家長僅僅希望孩子的數(shù)學(xué)能考多少分，這些想法從本質(zhì)上來講，都是對(duì)孩子的愛，只不過，這些愛意被濫用，成為了孩子身上的枷鎖，成為了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的搖錢樹。希望終有一天，有人能揭露這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，同學(xué)們都能從事自己喜歡的事情。愿我們所喜愛的OI，永不破滅。Update:關(guān)于評(píng)論區(qū)中的“管住嘴”和“手機(jī)”的相關(guān)言論，建議大家笑笑就好，不要太在意這個(gè)人的各種言論。評(píng)論區(qū)有人說他是少兒編程機(jī)構(gòu)的銷售，有人說他沒有參與過項(xiàng)目開發(fā)等等，這個(gè)人使用各種話術(shù)，他的概念也大部分來源于產(chǎn)品經(jīng)理的一些管理方式，我不清楚此人的背景，但可以肯定的是，這個(gè)人把各種在他工作中得到的相關(guān)觀點(diǎn)，強(qiáng)行帶入計(jì)算機(jī)科學(xué)教育，而且這個(gè)人善于曲解他人的話，和這樣一個(gè)人辯論是沒有意義的。各位是程序員，各位是OIer，各位是或?qū)頃?huì)是計(jì)算機(jī)科學(xué)家，大家都很清楚，產(chǎn)品經(jīng)理都是一些什么樣的人，他們所接觸到的知識(shí)領(lǐng)域是什么樣的。他們與我們的涉獵范圍是完全不一樣的，我們可以把自己寫的代碼定義成自己做的項(xiàng)目，Linus這么做，GNU基金會(huì)這么做，大部分開源項(xiàng)目都是這樣做的。至于他想表述的Scratch是面向角色編程，他想說Python不是腳本語言，這很顯然是一個(gè)根本沒有從事過多少Python開發(fā)，應(yīng)用的人才會(huì)說出來的話。和這樣一個(gè)人辯論，其實(shí)和一個(gè)民科辯論并沒有什么區(qū)別，你說服不了某人調(diào)和級(jí)數(shù)不收斂，而事實(shí)也不是調(diào)和級(jí)數(shù)收斂于61.35，希望大家不要把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在這樣一個(gè)人上面，也希望大家不要再進(jìn)行人生攻擊，如果他繼續(xù)人身攻擊，地域歧視等等，大家可以舉報(bào)，沒有必要回復(fù)他，給他借題發(fā)揮的機(jī)會(huì)。本身，用教條式的思維規(guī)范計(jì)算機(jī)行業(yè)這樣一個(gè)由新鮮思維碰撞在一起而誕生的行業(yè)本身就是一件沒有意義的事情，從來沒有一個(gè)程序員規(guī)定一個(gè)項(xiàng)目必須走什么流程要怎么怎么樣才算一個(gè)項(xiàng)目，規(guī)定它的是產(chǎn)品經(jīng)理，是甲方乙方，這些東西不會(huì)出現(xiàn)在任何開源項(xiàng)目中，也不會(huì)妨礙開源項(xiàng)目是一個(gè)項(xiàng)目。類似這樣的人我們見到過很多很多，稍有常識(shí)的人就會(huì)知道這些概念的錯(cuò)誤性。誠然，這個(gè)人認(rèn)為他的看法才是常識(shí)，在此我不再反對(duì)，你無法叫醒一個(gè)裝睡的人，他是什么成功人士還是什么loser也與我無關(guān)，在座各位的未來都掌握在自己手上，不會(huì)因?yàn)椤肮茏∽臁钡某晒χ范晒?。望共勉?/p>

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