哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：小孩子上幼兒園膽小內(nèi)向怎么辦。今天就把小孩子上幼兒園膽小內(nèi)向怎么辦相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題都整理出來(lái)給大家參考下。分別是：一個(gè)殘酷的實(shí)驗(yàn)告訴你，孩子為什么膽子小，別急著焦慮，孩子膽小可能真的跟教育沒(méi)關(guān)系，四歲小孩在幼兒園里膽小性格內(nèi)向怎么辦？，如何克服孩子膽小的性格？記?。汉⒆幽懶〔皇翘焐?，如何幫助寶寶改變?cè)谟變簣@膽小孤僻不合群的現(xiàn)狀？，孩子上幼兒園后更膽小內(nèi)向怎么辦？，孩子不太想上幼兒園，性格內(nèi)向，膽小，怎么辦？，幼兒園中班小孩膽小內(nèi)向怎樣辦??

1.一個(gè)殘酷的實(shí)驗(yàn)告訴你，孩子為什么膽子小

你有沒(méi)有遇到過(guò)類似的情景：其他小朋友都在熱熱鬧鬧地玩滑梯，只有你家孩子抱著你的大腿不放，越勸越往后躲；一見(jiàn)到陌生人就不敢出聲，回答別人的話，聲音小得像蚊子一樣；從來(lái)不敢一個(gè)人睡覺(jué)，一定要開(kāi)著燈，還要媽媽抱著才能安心睡著……為什么我家孩子如此膽小，怕這個(gè)怕那個(gè)，到底有什么可怕的？其實(shí)，孩子的膽小不是“天生”的，很多時(shí)候膽小都來(lái)源于生活，孩子的膽小，多半是被父母養(yǎng)出來(lái)的！孩子膽小，來(lái)源于恐懼從心理學(xué)的角度來(lái)講，恐懼是一種有機(jī)體企圖擺脫、逃避某種情景而又無(wú)能為力的情緒體驗(yàn)，包含本能的恐懼和與知覺(jué)、經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的恐懼。不同年齡段的孩子有著不同恐懼對(duì)象——是什么呢？1-6個(gè)月的寶寶害怕突然發(fā)出的或者分貝巨大的聲響，有時(shí)候大人在安靜的環(huán)境中突然說(shuō)話都會(huì)嚇得寶寶"激靈"一下。6-9個(gè)月的寶寶除了上述對(duì)聲音的恐懼，開(kāi)始對(duì)陌生人產(chǎn)生恐懼感，也就是俗稱的"認(rèn)生"。1-2歲的寶寶開(kāi)始出現(xiàn)分離焦慮，在母親離開(kāi)時(shí)哭鬧不止。很多職場(chǎng)媽媽深受這種分離反應(yīng)的影響。2歲以后，孩子對(duì)具體刺激產(chǎn)生的恐懼感大大減弱，而對(duì)個(gè)人想象出來(lái)的東西的恐懼感大大增強(qiáng)，比如黑暗、壞人、死亡等等。這些恐懼大多會(huì)在孩子正常的發(fā)育過(guò)程中消失。只要父母及時(shí)引導(dǎo)，不會(huì)留下終身的負(fù)面影響。膽小不是天生的說(shuō)到孩子恐懼感的形成，這里就不得不提到一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)——“小阿爾伯特實(shí)驗(yàn)”。1920年，美國(guó)行為心理學(xué)家約翰.華生開(kāi)始使用幼兒研究恐懼感的形成。華生找來(lái)了他的實(shí)驗(yàn)對(duì)象，一個(gè)名叫小艾爾伯特的孩子，并支付給他母親每天1美元的報(bào)酬。剛開(kāi)始，華生向他展示兔子、小白鼠、小狗等動(dòng)物，小艾爾伯特非常喜歡，不停觸摸它們，并沒(méi)有感到恐懼。圖片來(lái)源：新浪微博在兩個(gè)月后，華生開(kāi)始了正式的實(shí)驗(yàn)。華生把小白鼠遞到小艾伯特的面前，當(dāng)小艾伯特要接觸小白鼠時(shí)華生就在他背后敲打鐵棒，鐵棒發(fā)出刺耳的響聲，嚇了阿爾伯特一跳，他放棄了觸碰小白鼠，并大聲哭起來(lái)。這樣重復(fù)幾次后，就算華生不敲打鐵棒，小艾伯特看見(jiàn)小白鼠也會(huì)害怕的轉(zhuǎn)身爬走。這也就意味著，阿爾伯特已經(jīng)把小白鼠和巨響聯(lián)系在了一起，在他幼小的心靈中，小白鼠就代表著巨響，因?yàn)閷?duì)巨響感到恐懼，也就對(duì)小白鼠產(chǎn)生了恐懼。圖片來(lái)源：新浪微博后來(lái)華生又發(fā)現(xiàn)，小艾伯特不只是害怕小白鼠，他的恐懼開(kāi)始泛化，甚至對(duì)小狗、白色皮毛大衣、有白色棉花胡須的圣誕老人面具等，凡是毛茸茸的東西都會(huì)感到害怕。這個(gè)恐怖的實(shí)驗(yàn)，持續(xù)了整整3個(gè)月。最終，華生得出結(jié)論：情緒，包括恐懼是可以后天習(xí)得的。人類就像機(jī)器，環(huán)境怎么塑造、訓(xùn)練，就輸出什么樣的結(jié)果。華生的這個(gè)研究性實(shí)驗(yàn)對(duì)小阿爾伯特造成了傷害，不論是生理還是心理方面。看似成功的實(shí)驗(yàn)和研究是以傷害小朋友身體和心理為代價(jià)，因此該實(shí)驗(yàn)也被列為世界上最殘忍的實(shí)驗(yàn)之一。以他的理論為基礎(chǔ)，衍生出了育兒經(jīng)—哭聲免疫法。如果孩子醒了哭鬧，不要立即安撫，等他哭1-2分鐘后，再給予安慰。這種方法的確有效，一般2-3天孩子就會(huì)變得很乖，美國(guó)的媽媽們省心又省力。這樣的方法，在美國(guó)媽媽中間迅速傳播。然而，那些孩子長(zhǎng)大后，哭聲免疫法的弊端終于暴露無(wú)遺，這些缺乏情感關(guān)照的孩子，輕則出現(xiàn)睡眠障礙，嚴(yán)重的甚至出現(xiàn)自閉癥、精神分裂。圖片來(lái)源：新浪微博馬伊琍就曾發(fā)表長(zhǎng)文，講到哭聲免疫法對(duì)她大女兒的傷害?！拔以絹?lái)越后悔在愛(ài)馬一歲時(shí)進(jìn)行的哭聲免疫訓(xùn)練，雖然兩天就成功讓她學(xué)會(huì)睡整覺(jué)，可一歲半時(shí)又開(kāi)始反復(fù)，睡著后她總會(huì)醒一次，哭著拍手求抱抱，發(fā)現(xiàn)沒(méi)人理之后只好再哭著睡著。而我就固執(zhí)的在黑暗中盼她快睡著，麻痹自己去漠視她的無(wú)助，甚至以為她長(zhǎng)大了不會(huì)記得這些哭泣的夜晚。這種煎熬于我于她于全家都是巨大折磨，最后聽(tīng)我媽的勸，把她的床緊挨我的大床，半夜醒來(lái)就伸手拍拍她，從此我們和她都睡得無(wú)比踏實(shí)?！捌鋵?shí)生活中孩子遇到害怕的事而哭泣的情況不少見(jiàn)，面對(duì)孩子的恐懼，有些家長(zhǎng)可能會(huì)覺(jué)得大驚小怪，這有什么好害怕的呢？殊不知，對(duì)于缺乏生活常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的孩子來(lái)說(shuō)，這些恐懼會(huì)給他們幼小的心靈帶來(lái)多么難以磨滅的印象。孩子的恐懼更多來(lái)源于家長(zhǎng)美國(guó)心理學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn),孩子膽小與家長(zhǎng)的教育有很大的關(guān)系。1.過(guò)度嚇唬孩子我們大人有時(shí)看孩子不聽(tīng)話，會(huì)嚇唬孩子，“你再不聽(tīng)話，警察叔叔就來(lái)抓你了”或者“你不好好洗手，醫(yī)生就會(huì)給你打針了！”諸如此類的恐嚇語(yǔ)言，讓孩子不寒而栗，當(dāng)他們見(jiàn)到警察、醫(yī)生的時(shí)候，內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生恐懼。2.受大人恐懼的影響還有的是因?yàn)榧议L(zhǎng)害怕，影響到了孩子。有一個(gè)媽媽很害怕狗，一看到狗就會(huì)抱起孩子趕緊跑，孩子想摸摸小狗，就告訴孩子“小狗會(huì)咬人，很可怕的！”作為孩子最親近和信任的人，媽媽認(rèn)為危險(xiǎn)和恐怖的事情，孩子自然而言地也將其列入黑名單。3.對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)帶孩子去公園，不讓孩子滑滑梯，唯恐孩子摔著碰著。嚴(yán)禁孩子去海邊，擔(dān)心掉下去等等。這些過(guò)度保護(hù)孩子的行為，你是否正在做呢？這些行為會(huì)造成孩子不敢嘗試與實(shí)踐，慢慢的孩子就形成了膽小怕事的性格。4.給孩子貼“膽小”的標(biāo)簽很多家長(zhǎng)都喜歡給孩子貼標(biāo)簽，梅子的兒子今年4歲,上幼兒園小班,除了很少與班上的同學(xué)交流,生活中也恐懼與家人之外的大人交流。這讓梅子很惱火，面對(duì)孩子的這些表現(xiàn)，梅子只得跟人說(shuō)，我家孩子太“膽小”了。在童年，父母貼的標(biāo)簽，往往伴隨孩子的一生。如果大人給孩子貼上各種標(biāo)簽，等于給孩子下了定義，這樣的定義，會(huì)給孩子極大的暗示力量，孩子在你威脅的口吻中逐漸變得膽小。所以，請(qǐng)不要給他下定義貼標(biāo)簽，孩子需要的是鼓勵(lì)!孩子膽小，需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)大多數(shù)的膽小行為，都有辦法消除，現(xiàn)在家長(zhǎng)調(diào)整教養(yǎng)方式還來(lái)得及。1.父母的示范作用很多家長(zhǎng)都遇到過(guò)這樣一種情況，孩子遇到某一樣未接觸過(guò)的事物，心里會(huì)產(chǎn)生恐懼。想向前走一步，但是又不敢。這一個(gè)時(shí)刻，正是孩子的"心理臨界點(diǎn)"，每一個(gè)父母都應(yīng)該了解。因?yàn)檫@決定了孩子是否能夠克服恐懼，能否戰(zhàn)勝困難。有一個(gè)媽媽帶著孩子去學(xué)柔道，教練叫孩子上場(chǎng)，孩子遲遲沒(méi)有動(dòng)。不論媽媽怎么鼓勵(lì)，孩子就是不肯到教練身旁。他只敢待在場(chǎng)地旁邊，看著同齡的小朋友對(duì)打。這時(shí)，媽媽主動(dòng)提出讓教練教她，媽媽讓孩子在旁邊看著。媽媽訓(xùn)練了幾個(gè)回合之后，孩子終于提出自己也要訓(xùn)練。其實(shí)，孩子害怕的是自己在訓(xùn)練過(guò)程中會(huì)受傷，但是，有了媽媽的示范，孩子大概就能預(yù)知自己之后的訓(xùn)練情況。父母的示范，可以減少孩子的恐懼，孩子會(huì)勇敢地向前走出一步。2.讓孩子認(rèn)識(shí)害怕孩子因?yàn)槿狈ι罱?jīng)驗(yàn)，只是被大人嚇唬得害怕，我們要注意自己的言行，不要隨意用一些帶刺激的語(yǔ)言嚇唬孩子。當(dāng)孩子感到害怕時(shí)，我們可以給他講一些道理，告訴孩子他的害怕是他自己想象的，實(shí)際上沒(méi)有那么可怕。比如見(jiàn)了警察會(huì)害怕，告訴孩子警察不會(huì)隨便抓人的。比如見(jiàn)了醫(yī)生會(huì)害怕，告訴孩子打針是有一點(diǎn)疼，但只是暫時(shí)的，他的好處是會(huì)讓身體好起來(lái)。在面對(duì)孩子的害怕時(shí)，我們不要表現(xiàn)得過(guò)于緊張，我們的過(guò)度關(guān)注，可能會(huì)讓孩子更加恐懼。3.給予鼓勵(lì)和勇氣在一個(gè)孩子6歲之前，最好是通過(guò)最能信賴的大人的引導(dǎo)，去接觸新的或者可怕的事物，給予孩子鼓勵(lì)和勇氣。這是因?yàn)?到7歲的孩子，常常會(huì)由于前額皮質(zhì)缺乏整合能力，而無(wú)法表現(xiàn)出勇氣。這里很重要的一點(diǎn)是，不要讓孩子將恐懼作為主導(dǎo)，決定自己應(yīng)該做什么，或者不應(yīng)該做什么。最后提醒父母，孩子膽小子跟內(nèi)向是兩件事，膽小膽大是個(gè)情緒指標(biāo)，內(nèi)向外向也只是性格指標(biāo)，如果孩子只是性格相對(duì)內(nèi)向，家長(zhǎng)要做的是接納。對(duì)于膽小的孩子，則要了解孩子恐懼的事物以及來(lái)源，幫孩子一點(diǎn)點(diǎn)消除。

2.別急著焦慮，孩子膽小可能真的跟教育沒(méi)關(guān)系

“我的孩子很內(nèi)向，有辦法能讓她外向一點(diǎn)嗎？”每次聽(tīng)到家長(zhǎng)問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題我都很為難。如果我簡(jiǎn)單粗暴的說(shuō)：“辦不到，這是孩子天生的?！本惋@得我特別沒(méi)水平。也沒(méi)法解決家長(zhǎng)心頭的焦慮。但是如果我煞有介事的跟她說(shuō)：“有辦法，辦法是這樣這樣的……”那我八成是在吹牛，給你些安慰劑，讓你趕快結(jié)束這個(gè)問(wèn)題。這又讓我于心不忍。其實(shí)我很想反問(wèn)那些家長(zhǎng)：“內(nèi)向不好嗎？”網(wǎng)圖侵刪“內(nèi)向不好啊！不爭(zhēng)不搶，我怕她以后會(huì)吃虧~”這我更不好反駁了。但是，但是！如果看眼前，貌似吃虧一點(diǎn)。如果看長(zhǎng)久，很可能會(huì)更賺~這不是什么心理學(xué)理論，這是我女兒教給我的人生道理！我女兒就是“謹(jǐn)慎型”人格女兒3歲多的時(shí)候，我?guī)チ说谝粋€(gè)興趣班試課——純外教英語(yǔ)班。因?yàn)榧议L(zhǎng)不能進(jìn)，我就讓她自己進(jìn)去嘗試一下。結(jié)果，5分鐘之后，哭著被老師抱出來(lái)了。我正想跟老師道歉，以為影響了上課秩序，不想老師先道歉了：“不好意思不好意思，孩子可能不是很適應(yīng)~”我其實(shí)并不著急，因?yàn)槲抑琅畠旱钠狻傞_(kāi)始上幼兒園的第一個(gè)月女兒也表現(xiàn)出了較強(qiáng)的“不適應(yīng)感”。上課喜歡躲在旁邊觀望，不愿意參與。英語(yǔ)課是這樣；做游戲是這樣；運(yùn)動(dòng)課也是這樣。女兒與小朋友們的距離，隔著千山萬(wàn)水主課老師對(duì)此并不著急，也安慰我不要著急。每天拍照片給我，告知女兒在幼兒園的實(shí)時(shí)狀況。我很欣慰，老師能懂我的孩子。我也懂，所以我跟老師一樣不著急。我堅(jiān)信，等女兒熟悉了環(huán)境，她一定會(huì)很“吃得開(kāi)”。果不其然，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，老師們都喜歡她，各種活動(dòng)她也做的很好，還學(xué)會(huì)了新技能——輪滑。說(shuō)她一定能吃得開(kāi)，絕對(duì)不是自我感動(dòng)。她后期在學(xué)校真的很“吃得開(kāi)”。有一件事足以證明這一點(diǎn)。有一次，老師跟我“舉報(bào)”，她帶著一群小朋友將每個(gè)同學(xué)掛在墻上的手帕上的照片偷偷撕下來(lái)丟到馬桶里~雖然在溫柔又嚴(yán)厲的教育下，女兒認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤并承擔(dān)了一周的教室打掃工作，以此作為責(zé)任的承擔(dān)。但對(duì)此，我還是內(nèi)心一驚：“她哪里來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)力哦~不是說(shuō)好的膽小么……”所以，如果你的孩子膽小、謹(jǐn)慎、內(nèi)向。我真的想勸你先不要著急。為什么我不著急呢？因?yàn)橛兄R(shí)儲(chǔ)備嘛~人的焦慮來(lái)源于「信息不足」，有了足夠的信息量，你自然不焦慮。如果人類能知道自己的準(zhǔn)確壽命，就不會(huì)怕死，只會(huì)怕死之前活的不夠盡興。下面的信息，只要你認(rèn)真看，足夠讓你應(yīng)對(duì)孩子內(nèi)向膽小的焦慮了。一、這也許不是爸媽的教育問(wèn)題人有三種基本的底層性格類型（專業(yè)術(shù)語(yǔ)叫：氣質(zhì)類型）：激動(dòng)型、冷靜型和謹(jǐn)慎型這里說(shuō)的“氣質(zhì)”，不是我們?nèi)粘Ｕf(shuō)形容女性身材挺拔、氣質(zhì)姣好的意思。這里講的“氣質(zhì)”，是心理學(xué)專有名詞，形容的是人格底層，天生不可改變的那一部分人格特征。氣質(zhì)類型是天生的，它影響了孩子未來(lái)性格的養(yǎng)成。是孩子從小孩子到成人之后一直會(huì)保持的一種對(duì)待世界的基本反應(yīng)。英國(guó)新英國(guó)心理學(xué)家Emily Johnes設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，想觀察6個(gè)月大的孩子面令人驚訝而不可預(yù)測(cè)的挑戰(zhàn)時(shí)，不同的氣質(zhì)類型的孩子對(duì)此是否有不同的表現(xiàn)。首先，她用了一個(gè)手搖音樂(lè)盒，這個(gè)音樂(lè)盒會(huì)隨機(jī)忽然跳出來(lái)一個(gè)小丑。大家看看不同孩子不同的表現(xiàn)吧[1]：歡迎、謹(jǐn)慎和冷靜的孩子不同的表現(xiàn)看到了嗎？第一個(gè)孩子對(duì)新鮮的挑戰(zhàn)持歡迎態(tài)度，第二個(gè)孩子就顯得明顯的謹(jǐn)慎和后退，第三個(gè)孩子則顯得特別淡定“不顯山露水”。很明顯，這與成人世界中的三種氣質(zhì)類型非常吻合。那是不是對(duì)所有事物，同一個(gè)孩子都會(huì)穩(wěn)定的基本保持同樣的反應(yīng)呢？Emily Jones博士又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：來(lái)源：BBC、騰訊視頻，侵刪很明顯，孩子的表現(xiàn)是穩(wěn)定的。對(duì)此，Emily Jones博士還提出：孩子的氣質(zhì)類型是天生的，而且和成人的氣質(zhì)類型高度吻合。我們的家長(zhǎng)在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中往往是無(wú)意識(shí)的適應(yīng)了孩子的不同的氣質(zhì)類型，并沒(méi)有察覺(jué)與其他孩子的不同，但對(duì)于不同氣質(zhì)類型的孩子我們給孩子介紹這個(gè)世界的方法是不盡相同的。[2]所以，根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以看出，內(nèi)向的孩子多半是傾向較為謹(jǐn)慎的氣質(zhì)類型的孩子。并不是我們?yōu)槿烁改缸龅谋葎e人差了什么。那如何順應(yīng)孩子的這樣的天性來(lái)更好的引導(dǎo)孩子呢？二、不滿意孩子的性格？父母先查查自己孩子永遠(yuǎn)都是父母的影子。當(dāng)我們百思不得其解為什么孩子那么膽小謹(jǐn)慎的時(shí)候，我們可以先冷靜一下觀察一下自己和伴侶。是不是兩人之中有一方是跟孩子一樣對(duì)新鮮事物抱有較為謹(jǐn)慎的態(tài)度的氣質(zhì)類型呢？如果是的話，就不足為奇了，至少，我們找到了孩子性格發(fā)展的源頭。而如果我們是認(rèn)可自己和自己伴侶的話，那么我們也要相信，我們的孩子就算有內(nèi)向謹(jǐn)慎的氣質(zhì)特征也是一定可以發(fā)展成非常好的成年人的。三、謹(jǐn)慎的孩子沒(méi)什么不好氣質(zhì)類型是人對(duì)世界的基本反應(yīng)，所以沒(méi)有好壞，各有優(yōu)劣。比如接受度快而高的孩子可能傾向于求快而不求深入而接受度慢的孩子往往會(huì)更加愿意仔細(xì)觀察后再?zèng)Q定是否進(jìn)入，所以思考往往更加深刻，做事更加穩(wěn)定。另外，從安全角度，對(duì)陌生人的搭訕，肯定是謹(jǐn)慎型好過(guò)自來(lái)熟吧~這樣想一想，是不是就寬心很多了呢？四、謹(jǐn)慎的孩子要【慢教育】（一）“我什么都懂，只是我還沒(méi)準(zhǔn)備好”較為謹(jǐn)慎的孩子不喜歡立刻就接受自己還不完全了解和掌握的事物。過(guò)快的讓孩子接受和練習(xí)新的知識(shí)和技能會(huì)讓這樣氣質(zhì)類型的孩子產(chǎn)生比其他孩子更大的壓力。所以在給這種類型的孩子介紹新的游戲，新的知識(shí)的時(shí)候，需要給他們充足的時(shí)間和空間讓他們多去觀察和做好心理準(zhǔn)備。（二）學(xué)會(huì)解釋孩子的情緒孩子可能無(wú)法理解自己的情緒，可能是因?yàn)闆](méi)有足夠的詞匯表達(dá)，也可能是因?yàn)榫o張而不想說(shuō)話。所以我們可以用提問(wèn)的方式問(wèn)一下孩子：【“你現(xiàn)在很緊張對(duì)不對(duì)？”】、【“你現(xiàn)在很害怕對(duì)不對(duì)？”】……這樣我們就可以跟孩子建立良好的情感聯(lián)結(jié)，為之后的鼓勵(lì)打好基礎(chǔ)。（三）爸爸/媽媽一直在這里等你準(zhǔn)備好大道理孩子都懂，孩子最需要的不是鼓勵(lì)或者嚴(yán)厲要求，而是需要最愛(ài)她的人接納她此時(shí)的狀態(tài)。所以我們不用給孩子講太多，只需要告訴孩子：“我就在這里，等你準(zhǔn)備好了告訴我就好?！保ㄋ模┘ぐl(fā)孩子的興趣和情緒鼓勵(lì)孩子對(duì)新鮮事物的正面情緒，提升她對(duì)這件事情的興趣，剩下的，交給孩子自己就好了。是的，這還是我女兒~大道理也許你都懂，那具體怎么操作呢？【用一個(gè)我女兒的例子解釋一下具體操作方法】女兒剛?cè)ビ變簣@的時(shí)候，第一天早上是大家一起做早操（不是很?chē)?yán)肅的學(xué)校早操，而是很可愛(ài)的蹦蹦跳跳那種風(fēng)格的）。女兒表現(xiàn)出后退和驚訝甚至有點(diǎn)恐慌的表情。緊緊的拽著我的大腿不愿意讓我走。于是我用下面的溝通步驟跟孩子聊天：1??“你是不是很擔(dān)憂？不想過(guò)去？”（解釋孩子的情緒，跟孩子建立情感聯(lián)結(jié)）——女兒點(diǎn)點(diǎn)頭2??“你看，學(xué)校就是這樣，大家每天早上起來(lái)就會(huì)一起蹦蹦跳跳，會(huì)讓一整天都開(kāi)心的哦~”（更詳細(xì)的解釋這件事情，并告訴孩子這件事情是很正常的）——女兒拽我衣服的手松了一點(diǎn)3??“是不是很好玩呀？”（鼓勵(lì)孩子接受這件事情）——女兒默默點(diǎn)點(diǎn)頭，眼睛一直盯著大家在有趣的蹦蹦跳跳4??“想不想過(guò)去呢？”（鼓勵(lì)孩子過(guò)去參與）——女兒有緊緊摟住我的脖子，輕輕搖了搖頭5??“好的，爸爸不走就在這里，等你準(zhǔn)備好了，我們就過(guò)去跟他們一起玩好嗎？”（給孩子安全感，告訴孩子大人允許給她足夠的時(shí)間讓她自己準(zhǔn)備好）最后在我和老師的一同鼓勵(lì)下，女兒就很開(kāi)心的過(guò)去跳舞了。不愿意爭(zhēng)取甚至一時(shí)的退縮并不代表我們孩子的品質(zhì)就差于別人，而是需要我們提升意識(shí)，意識(shí)到教育的方式方法有可能需要有所調(diào)整。所以回歸到本來(lái)的問(wèn)題，內(nèi)向膽小的孩子需要干預(yù)嗎？需要，但首先需要干預(yù)的就是家長(zhǎng)自己的教養(yǎng)方式了！

3.四歲小孩在幼兒園里膽小性格內(nèi)向怎么辦？

孩子膽子小是正常的，特別的女孩，平時(shí)多帶孩子出去走走，串串門(mén)，讓更多的小朋友帶著她一起玩，性格是跟遺傳沒(méi)有關(guān)系的，但是父母的性格在生活中是會(huì)影響到孩子的，不用太在意這些事情，孩子長(zhǎng)大點(diǎn)后就會(huì)好的。

4.如何克服孩子膽小的性格？記?。汉⒆幽懶〔皇翘焐?/h3>

1：如何克服孩子膽小的性格：讓孩子多與人接觸交往 可以多帶孩子到各種集體場(chǎng)合，別人表示的對(duì)孩子的友好尊重，能使他感到快樂(lè)，孩子也會(huì)注意與人交往。最主要的是要孩子和同齡伙伴多接觸，有意識(shí)地邀請(qǐng)一些小朋友到家中來(lái)，讓他做小主人。平時(shí)注意幫助孩子結(jié)交新朋友。膽小不是病，但對(duì)孩子的全面發(fā)展有不利影響。只要端正教育態(tài)度，運(yùn)用正確的教育方法，一定能糾正孩子的膽小，并培養(yǎng)出性格健全的孩子來(lái)。 小貼士：孩子只有有與別人的交往溝通，這樣孩子才能成長(zhǎng)，這樣孩子才能在人際交往中慢慢改變自己的性格，變得更加開(kāi)朗大方。2：如何克服孩子膽小的性格：多鼓勵(lì)孩子每個(gè)孩子都希望得到別人的肯定和表?yè)P(yáng)。膽怯的孩子更需要，他們本身就自責(zé)，缺乏勇氣，在做某件事之前，預(yù)見(jiàn)的是自己不行。如果這時(shí)給他一些鼓勵(lì)，增加他的勇氣，他會(huì)把事情辦得很好。 小貼士：小時(shí)候，我們都期盼著大人的一句夸贊，那句夸贊就會(huì)讓自己更有動(dòng)力，相信孩子都是一樣的，所以父母一定要多鼓勵(lì)孩子，無(wú)論孩子膽小與否。3：如何克服孩子膽小的性格：放手磨煉孩子 要敢于放手讓孩子在生活的海洋中得到磨煉。有的家長(zhǎng)總是把孩子當(dāng)成小孩子，或怕其經(jīng)不起摔打，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)：“你不行”，“你還小”。家長(zhǎng)的包辦代替會(huì)養(yǎng)成孩子膽小怕事的性格，缺乏獨(dú)立精神和應(yīng)變能力，一旦離開(kāi)父母便神色慌張，不知所措。適度的挫折與磨難，對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是不可或缺的財(cái)富。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要輕易地將之剝奪，而應(yīng)該放手讓孩子自由玩耍，孩子尤其愛(ài)玩沙子、玩泥巴，家長(zhǎng)應(yīng)努力不去干涉他怎么玩。小貼士：父母和家人一定要讓孩子有獨(dú)立的思想，不要去破壞孩子的天性，同時(shí)也要盡心的引導(dǎo)孩子往正確的路上走。4：如何克服孩子膽小的性格：端正教育態(tài)度 端正父母教育態(tài)度，從思想上認(rèn)識(shí)對(duì)孩子的溺愛(ài)、嬌寵，只會(huì)造成孩子怯懦、任性的性格。父母要樹(shù)立起糾正孩子怯懦性格的信心，要認(rèn)識(shí)到只有教育得當(dāng)，才能使年幼的孩子得到健康發(fā)展。小貼士：父母不要過(guò)度的寵溺、縱容孩子，要有正確的教育態(tài)度，既要鼓勵(lì)孩子，但同時(shí)也需要鞭策孩子。5：如何克服孩子膽小的性格：讓孩子成為小大人為了讓孩子在客人面前說(shuō)話，可以先教他準(zhǔn)備幾句話，準(zhǔn)備送茶送水，演練一下。當(dāng)客人到了以后，鼓勵(lì)他照著去做?？腿说谋?yè)P(yáng)，對(duì)他的言行就是一種強(qiáng)化。幾次之后，就能大膽應(yīng)酬了。小貼士：孩子在一個(gè)家里，除了是小孩子以外，也可以成為小家長(zhǎng)，試試讓你家孩子做一些小的家務(wù)，之后就可以看到他(她)的成長(zhǎng)啦！6：如何克服孩子膽小的性格：樹(shù)立自信心帶孩子到大自然中去，使孩子敞開(kāi)胸懷，開(kāi)拓眼界，還要教給孩子適當(dāng)?shù)募寄?，如唱歌、繪畫(huà)、手工等，使孩子堅(jiān)信自己并不笨，從而增加自信心，敢于參加各種活動(dòng)。 小貼士：父母在生活中一定要給孩子樹(shù)立足夠的自信心，不要隨便打擊孩子，就算是玩笑話也需要謹(jǐn)慎！7：如何克服孩子膽小的性格：培養(yǎng)孩子特長(zhǎng)因?yàn)槟懶?nèi)向的孩子生活空間相對(duì)較小，這使他們的精力相對(duì)集中，觀察事物仔細(xì)認(rèn)真，做事情相對(duì)有耐心，喜歡作一些深入思考，而且往往感情細(xì)膩。這樣，家長(zhǎng)可以充分利用孩子氣質(zhì)中這一積極的方面，幫助且鼓勵(lì)他根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，例如：書(shū)法、下棋、演奏等等。一有機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诒娙嗣媲罢宫F(xiàn)自己的特長(zhǎng)。達(dá)到鍛煉膽量的目的。 小貼士：孩子有自己能夠驕傲、拿得出手的特長(zhǎng)，相信孩子會(huì)變得更加自信，孩子也會(huì)慢慢克服膽小的。8：孩子膽小的原因 （1）孩子的生活圈子過(guò)于小。有些孩子平素只生活在自己的小家庭里，特別是由爺爺奶奶照看的孩子，很少出去玩，接觸外人也少，依賴性較強(qiáng)，不能獨(dú)立地適應(yīng)環(huán)境。這樣的孩子一見(jiàn)生人就躲藏，生人一抱他就哭鬧，如果送幼兒園，碰上新環(huán)境、新老師更是膽小。 （2）家長(zhǎng)喜歡嚇唬孩子。有些孩子在家里不聽(tīng)家長(zhǎng)的話，如哭鬧或不好好吃飯時(shí)，家長(zhǎng)就用孩子害怕的語(yǔ)言來(lái)嚇唬他，說(shuō)“你再哭我把你扔在外面讓老虎吃了你”;還有的孩子不睡覺(jué)，大人藏在門(mén)后學(xué)老貓叫;有的孩子想玩泥，家長(zhǎng)怕孩子弄臟衣服，說(shuō)“泥里有蟲(chóng)子咬你的手”，用這些恐嚇孩子，從而使孩子失去了安全感，而形成膽小怯懦。 （3）家長(zhǎng)在日常生活中對(duì)孩子限制過(guò)多。如到公園時(shí)去玩耍，不讓孩子去爬山恐怕摔下來(lái)，不讓孩子去湖邊玩怕掉下去等等。造成孩子不敢從嘗試與實(shí)踐中獲得知識(shí)，取得經(jīng)驗(yàn)，這也造成膽小怯懦。（4）家長(zhǎng)保護(hù)太多。家長(zhǎng)對(duì)孩子保護(hù)太多是讓孩子膽小的主要原因。如今，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，全家人呵護(hù)備至，無(wú)論是生活細(xì)節(jié)中還是學(xué)習(xí)過(guò)程中，一些本該讓孩子自己解決的問(wèn)題家長(zhǎng)都會(huì)代勞。 這種情況在城市里更加嚴(yán)重，家長(zhǎng)會(huì)時(shí)常灌輸給孩子過(guò)分的“安全意識(shí)”，比如：絕對(duì)不要和陌生人說(shuō)話，外面太危險(xiǎn)，甚至有些家長(zhǎng)用恐嚇的語(yǔ)氣來(lái)教育孩子，這些意識(shí)在孩子心中落地生根，便會(huì)讓孩子覺(jué)得只有在家里，在父母身邊才是安全的，其他地方都不安全。慢慢地就形成了膽怯的心理。（5）家長(zhǎng)性格問(wèn)題。家長(zhǎng)脾氣暴躁，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)孩子發(fā)脾氣，導(dǎo)致孩子膽怯，變得謹(jǐn)小慎微。 （6）環(huán)境的改變。孩子對(duì)突然變化的環(huán)境不適應(yīng)，導(dǎo)致孩子在一段時(shí)間里變得沉默、內(nèi)向。（7）看不到“閃光點(diǎn)” 。對(duì)于孩子的畏縮行為，如不敢滑滑梯、條蹦床、說(shuō)話聲音太小等，父母要盡量克制自己的感情，不要做太強(qiáng)烈地反應(yīng)，而應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)化孩子身上的“閃光點(diǎn)”。避免拿別人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷自己的孩子，最膽怯的孩子偶爾也會(huì)有“大膽”的舉動(dòng)，也許在父母看來(lái)這微不足道，但做父母的，必須努力捕捉這些稍縱即逝的“閃光點(diǎn)”給予必要的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

5.如何幫助寶寶改變?cè)谟變簣@膽小孤僻不合群的現(xiàn)狀？

在幼兒園里總是會(huì)有那么一兩個(gè)小朋友比較膽小，害怕和其他小朋友一起玩。面對(duì)這種情況，媽媽們?cè)撊绾谓鉀Q？案例：小米去上幼兒園不久，小米媽媽就從老師那里知道，小米總是一個(gè)人靜靜地呆在角落里，當(dāng)其他小朋友在玩玩具時(shí)，她總是眼巴巴看著，從不主動(dòng)去和他們一起玩。而且上課狀態(tài)也是弱弱的，回答問(wèn)題的聲音根本聽(tīng)不到。在幼兒園的時(shí)候也總是愁眉苦臉的。有的小朋友稍微碰她一下，她就會(huì)大喊大叫，馬上去推打小朋友，這種行為讓小朋友們都害怕靠近她。給大家一種她很難融入到班級(jí)小集體里面的感覺(jué)。 媽媽想：小米這么小就有不合群的情況出現(xiàn)，到以后會(huì)不會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重？大家都不愿意和她玩，排斥她，那會(huì)不會(huì)影響到她的心理發(fā)展，造成社交恐懼？ 從心理學(xué)的角度來(lái)看，小米的行為如果不糾正過(guò)來(lái)，很可能會(huì)發(fā)展成為“冷漠心理”，這對(duì)小米來(lái)說(shuō)是非常不利的。 在發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況之后，一定要及時(shí)采取措施解決。在幼兒時(shí)期的孩子還處于性格養(yǎng)成期，我們可以對(duì)她進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助她，讓她養(yǎng)成一個(gè)樂(lè)觀的性格。那么怎么幫助小米來(lái)克服這個(gè)困難呢？ 首先，要找到小米孤僻、交流困難的原因，找到原因才能對(duì)癥下藥。孩子的一些特殊情況都會(huì)受到家庭環(huán)境的影響。 ● 撫養(yǎng)人對(duì)孩子性格養(yǎng)成有直接影響。有些父母不善交際，在寶寶還小的時(shí)候就很少出去和其他人接觸。還有一些小孩子是由老人帶的，有些老人帶有點(diǎn)地方口音，出去也可能有一定的交流困難，一時(shí)半會(huì)也找不到一起帶小孩的可以聊天的對(duì)象。甚至有些老人不會(huì)經(jīng)常帶小孩子出去玩。這就會(huì)間接影響小孩子的性格。因?yàn)榻佑|的小伙伴少了，到了幼兒園她就會(huì)害怕和小朋友接觸。 ● 在家中得到很多關(guān)注的小朋友，到幼兒園很容易失去自信。在家是小太陽(yáng)閃閃發(fā)光，很多事情都會(huì)得到表?yè)P(yáng)。但到了幼兒園小朋友多了，自己的優(yōu)點(diǎn)可能不明顯了，就平凡了，成了眾多星星中的一顆。孩子會(huì)覺(jué)得自己不再突出，就會(huì)喪失自信心。突出表現(xiàn)為在家很活躍，在幼兒園就不怎么說(shuō)話。這就需要媽媽及時(shí)與老師溝通，讓老師多表?yè)P(yáng)一下寶寶，但是要注意的是千萬(wàn)少表?yè)P(yáng)他的天賦，要多表?yè)P(yáng)孩子通過(guò)自己努力得到的成就。 ● 千萬(wàn)不能讓孩子養(yǎng)成不肯吃虧，什么東西都要得到，動(dòng)不動(dòng)就通過(guò)哭鬧來(lái)解決問(wèn)題的性格。這樣在幼兒園肯定會(huì)受到排斥。有的爸媽在寶寶一哭鬧就滿足她的欲望，很容易讓寶寶養(yǎng)成以自我為中心的性格。在幼兒園與小朋友相處時(shí)不肯吃虧，動(dòng)不動(dòng)就哭鬧打人。久而久之，就會(huì)受到排斥。所以千萬(wàn)要民主，平等的對(duì)待自己的孩子。 有的媽媽會(huì)覺(jué)得改變自己的家庭模式太難了，畢竟?fàn)敔斈棠踢@一輩老人疼愛(ài)孩子的思維方式可能固化了。那們媽媽們除了有意識(shí)地給孩子去建設(shè)家里這種平等的氛圍外，還有沒(méi)有更快的辦法能幫助孩子走出不合群的現(xiàn)狀？下面給媽媽們提供幾個(gè)小方法，希望能幫到媽媽們。（1）幫助寶寶找到一個(gè)自己的好朋友害羞的寶寶一般不會(huì)主動(dòng)參加集體活動(dòng)。對(duì)于這樣子的小朋友，我們就應(yīng)該讓她從有一個(gè)好朋友開(kāi)始，讓她有安全感，慢慢地去學(xué)習(xí)處理一些溝通交際問(wèn)題。在送寶寶去上幼兒園的時(shí)候，媽媽可以有意識(shí)地去和班上的小朋友或者家長(zhǎng)聊聊天，給孩子樹(shù)立一個(gè)交際榜樣，也可以間接告訴孩子，媽媽也在她們的圈子里面，大家都是好朋友。媽媽可以讓寶寶多接觸活潑可愛(ài)的小朋友，多約起來(lái)去游樂(lè)場(chǎng)或者公園玩。慢慢地，寶寶在幼兒園就會(huì)開(kāi)朗很多。（2）邀請(qǐng)小朋友來(lái)家里玩。再孤僻的孩子，內(nèi)心都會(huì)渴望得到友誼。但是又不敢表達(dá)，所以媽媽們就要幫助她。當(dāng)她與小朋友一起玩的時(shí)候，可以鼓勵(lì)她邀請(qǐng)小朋友來(lái)家里玩。一般父母不反對(duì)就能接受邀請(qǐng)。或者為孩子舉辦生日party，邀請(qǐng)小朋友來(lái)家里玩。這可以鍛煉她的主動(dòng)性，在家里放松的環(huán)境下更能和小朋友玩到一起。（3）鼓勵(lì)孩子接受邀請(qǐng)。一般來(lái)說(shuō)，禮尚往來(lái)，既然邀請(qǐng)了其他小朋友來(lái)玩過(guò)之后，其他小朋友也會(huì)發(fā)出邀請(qǐng)。這個(gè)時(shí)候一定要鼓勵(lì)寶寶接受邀請(qǐng)，多表?yè)P(yáng)她，讓她感覺(jué)到在社交當(dāng)中的地位。細(xì)心觀察孩子在其他小朋友家中的禮貌表現(xiàn)，及時(shí)夸獎(jiǎng)，讓寶寶覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)很開(kāi)心，那么她融入交際圈的主動(dòng)性就會(huì)提升。就能夠慢慢進(jìn)入到幼兒園的圈里去。 貼心提示：在上幼兒園之前媽媽們盡量多和寶寶接觸，用自身的社交來(lái)影響寶寶。因?yàn)閷殞毘砷L(zhǎng)也就這么幾年，養(yǎng)成一個(gè)好性格對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)太重要了。

6.孩子上幼兒園后更膽小內(nèi)向怎么辦？

這需要一個(gè)過(guò)程。爸爸媽媽媽可以問(wèn)問(wèn)老師今天幼兒園都教什么，玩什么，寶貝對(duì)什么感興趣。難后多往寶貝感興趣的地方引導(dǎo)，告訴他，他喜歡的東西只有在幼兒園才有。有想寶貝不喜歡去幼兒園，與他插班有一定的關(guān)系。其它小朋友友都已經(jīng)是互相熟悉了，而他是新入園，難免會(huì)比較孤單。要多與老師溝通，讓老師幫助他融入集體。 查看原帖>>

7.孩子不太想上幼兒園，性格內(nèi)向，膽小，怎么辦？

你可以這樣做：想讓孩子在幼兒園里開(kāi)心地度過(guò)，父母可以運(yùn)用一些小的策略，例如：　　1、上幼兒園前，先告訴寶寶：“你在幼兒園里開(kāi)心地玩，下午放學(xué)時(shí)，媽媽一定會(huì)來(lái)接你的。”這會(huì)讓孩子感到父母親并沒(méi)有扔下他不管，他還會(huì)回到父母身旁的?！　?、送孩子上學(xué)時(shí)，如果母親向兒子訴說(shuō)她對(duì)丈夫的種種不滿，而尚未懂事的兒子無(wú)法理解這些復(fù)雜的問(wèn)題，在這種處境下去幼兒園，就容易產(chǎn)生焦慮與不安。所以父母一定要處理好自己的情緒，不要讓孩子看到你不高興的樣子，以免讓孩子在幼兒園里為父母擔(dān)心，這可避免孩子因?yàn)槟愕目鄲蓝又厮慕箲]。　　3、一些父母因?yàn)楹⒆由岵坏盟?，但又要趕著上班，只好偷偷地離開(kāi)幼兒園，這種做法只會(huì)造成孩子更大的不安與害怕，因此父母親最好在幼兒園里安頓好孩子，讓他感到放心，然后再離開(kāi)。需要提醒的是，如果孩子仍然不讓你離開(kāi)，你的態(tài)度一定要堅(jiān)決，否則孩子容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴心理，不利于焦慮的消除?！　?、父母親不要在送孩子上幼兒園的路上，叮囑他要聽(tīng)老師的話，要守紀(jì)律，要懂禮貌，唱歌時(shí)要大聲，畫(huà)畫(huà)時(shí)要畫(huà)大些，這些過(guò)高的要求、禁令或者勸告也會(huì)使孩子感到無(wú)法達(dá)到要求而出現(xiàn)焦慮不安的情緒?！　?、還可以采取轉(zhuǎn)移注意力的方法，用教室里好玩的玩具和積木吸引他們，轉(zhuǎn)移他們的注意力?！　?、如果孩子對(duì)母親依賴心理過(guò)重，可讓爸爸送孩子上幼兒園?！　∪绻⒆淤囋诖采喜黄?，對(duì)父母撒謊“我今天肚子痛、頭疼，不想去幼兒園”，或者干脆拿哭鬧作為殺手锏，不肯讓父母離開(kāi)家半步。父母不要生拉硬拽地仍堅(jiān)持送他去入園，可以先跟幼兒園的老師聯(lián)系一下，了解孩子最近一段時(shí)間在學(xué)校的狀況，找出他不愿意入園的原因。 你可以看看“讓剛?cè)雸@的孩子愛(ài)上幼兒園”這篇文章 ：

8.幼兒園中班小孩膽小內(nèi)向怎樣辦

找?guī)讉€(gè)他不討厭的小朋友，家長(zhǎng)主動(dòng)和對(duì)方的家庭加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，周末在1起吃吃飯，幫他找?guī)讉€(gè)玩的來(lái)的好朋友，看會(huì)不會(huì)好點(diǎn)

上面一個(gè)殘酷的實(shí)驗(yàn)告訴你，孩子為什么膽子小，別急著焦慮，孩子膽小可能真的跟教育沒(méi)關(guān)系，四歲小孩在幼兒園里膽小性格內(nèi)向怎么辦？，如何克服孩子膽小的性格？記住：孩子膽小不是天生的，如何幫助寶寶改變?cè)谟變簣@膽小孤僻不合群的現(xiàn)狀？，孩子上幼兒園后更膽小內(nèi)向怎么辦？，孩子不太想上幼兒園，性格內(nèi)向，膽小，怎么辦？，幼兒園中班小孩膽小內(nèi)向怎樣辦??就是我對(duì)小孩子上幼兒園膽小內(nèi)向怎么辦整理出來(lái)的一些網(wǎng)友的觀點(diǎn)，如果您還有我們疑問(wèn)，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢！