近年來關(guān)注少兒機(jī)器人編程學(xué)校的用戶越來越多，小編整理了關(guān)于為什么做了半年少兒編程教育培訓(xùn)班后，我決定放棄？，關(guān)于少兒編程和機(jī)器人教育創(chuàng)業(yè)的雷區(qū)，你踩了幾個？??，供您參考

1.為什么做了半年少兒編程教育培訓(xùn)班后，我決定放棄？

本文寫于 2021年 2月，后發(fā)表于教育垂直媒體芥末堆，感興趣的也可以移步芥末堆查看 5000 字，請耐心閱讀。 先介紹一下我自己，我是南京電子的碩士畢業(yè)生，16 年 4 月決定試一下少兒編程興趣班這個項(xiàng)目，16 年 6月 畢業(yè)后全職創(chuàng)業(yè)做，到 17 年 1 月由于個人原因結(jié)束項(xiàng)目運(yùn)營，這是我做少兒編程興趣班半年多的一些經(jīng)歷和思考。本文屬于一家之言，今年少兒編程教育風(fēng)正吹，如果你也有在這個領(lǐng)域做點(diǎn)事的想法，希望對你有一些啟發(fā)。 16 年 4 月份，我了解到少兒編程教育這個概念，當(dāng)時接觸到 Scratch 軟件，并且在 Scratch 官網(wǎng)上看到了小孩子創(chuàng)作的作品后，覺得這個軟件真是太棒了，不僅把學(xué)編程的門檻降低了，還大大提高了學(xué)習(xí)的趣味性，由于在研一時我參與過一個科學(xué)活動興趣班的創(chuàng)建，有了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，因此萌生了在少兒編程這個領(lǐng)域試一下的想法。 有了想法之后，先是花了一個禮拜仔細(xì)地調(diào)研了少兒編程教育整體的發(fā)展情況，方法無非是百度搜索和微信搜索（有一些小機(jī)構(gòu)百度不到）相關(guān)的關(guān)鍵詞，比如“少兒編程”、“Scratch編程”、“編程教育”等等，也在芥末堆上研讀了關(guān)于少兒編程教育的所有文章，此時對國內(nèi)外該領(lǐng)域的發(fā)展有了一定的認(rèn)識。 概括來說，可以認(rèn)為國外發(fā)展如火如荼，國內(nèi)方興未艾。國外不僅在層面上大力鼓勵，相關(guān)的公司也五花八門，不僅有一些線上學(xué)習(xí)社區(qū)（Scratch、tynker），還有眾多的硬件開發(fā)商，形勢一片大好。國內(nèi)又可以分為，一線城市逐步開展，其他城市接近市場空白（現(xiàn)在已經(jīng)一二線甚至一些三線城市都已經(jīng)全面開花）。當(dāng)時北上廣深一線城市都出現(xiàn)了一些有點(diǎn)影響力的機(jī)構(gòu)，比如北京的阿爾法營做了五六年了，上海有喵爪星球，深圳有編完邊學(xué)和編程貓，而我所在的城市南京——一個教育資源豐富、家長極其重視教育的城市，只有一家小機(jī)構(gòu)15 年 11 月開始做。經(jīng)過一番調(diào)研，我認(rèn)為少兒編程教育在一線慢慢開展后，二線城市肯定要跟上，此時在南京開始項(xiàng)目會有一定的先發(fā)優(yōu)勢，天時地利，這個項(xiàng)目值得一試。 決定開始干之后，我先找了以前一個做科學(xué)活動興趣班的小伙伴負(fù)責(zé)招生，還找了一個計算機(jī)系的同學(xué)一起研發(fā)課程，組成了一個小團(tuán)隊(duì)，此時已經(jīng) 4 月中旬了，如果是學(xué)科輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，已經(jīng)都開始招生了，所以時間可說是相當(dāng)緊張。不過，路還得一步步走，急不得。 我們先花 2 個禮拜研發(fā)了一節(jié)編程體驗(yàn)課程，主要內(nèi)容是向家長介紹少兒編程的相關(guān)發(fā)展情況，為什么孩子要學(xué)習(xí)少兒編程，還有一個“神奇的海底世界”的編程實(shí)例讓孩子現(xiàn)場操作。同時我們在學(xué)校找到一個場地用來舉辦體驗(yàn)課。接下來就是最關(guān)鍵的一環(huán)了，怎么招來家長參加我們的體驗(yàn)課。 由于之前做過一個科學(xué)活動的培訓(xùn)班，因此在這方面踩過一些坑，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)時，我們嘗試過在校門口擺攤送小禮物讓小朋友填寫家長號碼然后打電話邀請家長參加，和小機(jī)構(gòu)合作分成讓他們幫忙推廣等方法都不理想，最后奏效的是一個比較巧妙的方法，因此我們這次照貓畫虎，直接采用了這個辦法。 具體方法是：我們冒充家長在家長 qq 群里和家長論壇里發(fā)活動消息，話術(shù)類似于“ x x里有一堂少兒編程的免費(fèi)體驗(yàn)課，有沒有一起去參加的？”，然后幾個號一起把話題聊起來，最后把報名電話發(fā)到群里，我們第一批的體驗(yàn)課家長就是這樣招起來的。這里還有一個小技巧，當(dāng)我們接到家長電話時，會請他幫忙，跟他說“我們這個體驗(yàn)課要 6 個人才能開起來，您能不能找您周圍熟悉的家長一起來”，這種方法大部分時候都能有效果，尤其遇到一些家長里的意見領(lǐng)袖，效果更是出奇的好。 就這樣，我們在五一之后開始了每周的體驗(yàn)課，每次體驗(yàn)課之后我們會反思還有哪些地方可以改進(jìn)，不斷迭代，爭取把我們的體驗(yàn)課做到更好，只有這樣才能讓家長幫我們進(jìn)行傳播，我們后續(xù)的體驗(yàn)課都是家長參加完后覺得不錯介紹其他家長過來的。體驗(yàn)課不僅讓我們對各個年齡段的小孩子的接受水平有了一些了解，也讓我們和家長有了直接的接觸，可以了解他們對少兒編程的接受程度和付費(fèi)意愿。 在 6 月份左右，我們開始了暑假的招生，由于暑假周期長，我們的暑假課程總共 4 期，一期有 10 節(jié)課，每節(jié)課 2 小時，定價 200，一期價格在 2000 左右，這個價格在南京本地算中等水平。暑假開始上課之前，參加過體驗(yàn)課的孩子有七八十個，有 15 個小孩子報名，這個結(jié)果基本符合我們的期望，當(dāng)時我們并不希望報名的孩子太多，因?yàn)槲覀兪罴俚淖畲笕蝿?wù)就是把我們的編程課程打磨好，而不是追求招生規(guī)模。 此時我也從學(xué)校畢業(yè)了，正式步入社會，項(xiàng)目到現(xiàn)在進(jìn)展良好，因此我決定畢業(yè)后先全職做這個項(xiàng)目。暑假期間，我們的教學(xué)工作有條不紊地開展，我們也根據(jù)每一期孩子的實(shí)際上課情況和反饋不斷去優(yōu)化課程。讓我們驚喜的是，小孩子非常喜歡編程的課程。有一個小孩住得遠(yuǎn)，每天地鐵 3 小時來回來上課，還有小孩下課了都舍不得走，讓我印象很深的是，有個小男孩跟我說“老師，我第一次這么不喜歡下課”（這都得感謝 scratch 的魅力）。這些，讓作為主講老師的我，產(chǎn)生了很大的成就感。由于暑假上課效果不錯，產(chǎn)生了一些家長轉(zhuǎn)介紹，到暑假結(jié)束后，共有 23 個小孩參加了我們的課程。起步還不錯，讓我對這個項(xiàng)目有了一些信心。但創(chuàng)業(yè)往往是，一個項(xiàng)目你做的過程中沒碰到問題，說明你對這個項(xiàng)目還沒足夠的了解。 原來看創(chuàng)業(yè)相關(guān)書籍時，看到一條曲線，非常形象地說明了創(chuàng)業(yè)會經(jīng)歷的心理過程。項(xiàng)目初期，只看到項(xiàng)目的廣闊前景和小問題，此時處在第一階段 “不知情的樂觀”；等到項(xiàng)目深入下去，經(jīng)歷了一個項(xiàng)目完整的周期，就會發(fā)現(xiàn)之前有很多意想不到的困難，而且這些困難短期內(nèi)都難以解決，此時就轉(zhuǎn)變?yōu)?“知情的悲觀”；走到這個節(jié)點(diǎn)，項(xiàng)目也開始出現(xiàn)了危機(jī)，有些人選擇熬下去，不斷尋找解決方案，有些人可能在巨大的心理壓力下就選擇了放棄，那些堅持下去并且找到解決方案的人就會跨越悲觀的階段走入“知情的樂觀”，此時項(xiàng)目才算真正走入發(fā)展的陽光大道。對于我來說，很不幸，走到第二階段時我選擇了放棄，下面會說明我們放棄的具體理由。 對于少兒編程這個項(xiàng)目來說，真正的問題在秋季學(xué)期招生時開始浮現(xiàn)。暑假時我們就陸續(xù)開始了秋季的招生工作，不過一開始反響平平，我們也沒過多在意，直到 8 月份，我們有點(diǎn)著急了，此時我們?nèi)ズ蜕线^課的家長溝通，讓他們續(xù)報秋季課程，有不少家長會無奈地和我們說“小孩子很喜歡，我也支持，不過秋季我們實(shí)在排不開時間，等寒假開班了通知我”。當(dāng)時我們意識到，這個項(xiàng)目天然的非剛需屬性將會給我們的招生工作帶來很大的挑戰(zhàn)。 項(xiàng)目之初，我們對少兒編程的非剛需屬性也有一些顧慮，擔(dān)心家長不會為此買單，導(dǎo)致項(xiàng)目流產(chǎn)。但沒想到的是，暑期招生情況還不錯，讓我們對此放松了警惕，秋季的招生活動有點(diǎn)松懈了。仔細(xì)分析來看，暑期周期長達(dá)兩個月，家長容易在時間安排上騰出一段時間來嘗試新的教育產(chǎn)品，這也是我們暑期招生的客觀有利原因，但等到小孩上課了，時間上就顯得格外緊張，家長需要在課外的教育產(chǎn)品上做必要的取舍。大多數(shù)家長的決策優(yōu)依據(jù)為：學(xué)科輔導(dǎo)班優(yōu)先，興趣才藝類次之，像少兒編程這樣的嘗鮮產(chǎn)品只能排在最末了。 從剛需角度分析，這種決策依據(jù)再合理不夠。學(xué)科輔導(dǎo)的剛需是提分，這個無需多講，再開明的家長也不敢在這方面完全無視，一線城市和不少像南京這樣的二線城市小孩報學(xué)科輔導(dǎo)班的比率超過了 90%，而且有不少孩子同時報了幾個輔導(dǎo)班；興趣才藝類經(jīng)過多年的市場培育和體系搭建，形成了另一個剛需，即特長。家長總希望小孩子在某一方面有特長，比如鋼琴、象棋、書法等等，而經(jīng)過多年發(fā)展，這些才藝也都衍生出了一個專業(yè)的評級體系，使原先單純的興趣轉(zhuǎn)變成可以展示和量化的特長，興趣才藝類機(jī)構(gòu)也因?yàn)榭梢詭椭『⒛玫较鄳?yīng)的證書得以不斷發(fā)展。 而少兒編程作為新事物，還沒有權(quán)威、統(tǒng)一的評價體系，家長認(rèn)知也不多（今年隨著媒體報道和政策，會加速市場的教育，但也只是加速，而不會一蹴而就），因此在和學(xué)科輔導(dǎo)班、興趣特長班搶占秋季孩子寶貴的業(yè)余時間時自然落于下風(fēng)。所以，對于少兒編程項(xiàng)目來說，寒暑假應(yīng)該是經(jīng)營狀態(tài)較好的時候，也就是俗稱的旺季，可以賺到錢，但到了春季和秋季學(xué)期，很遺憾，淡季來臨，同時一些固定成本（場地成本、設(shè)備成本、老師成本）卻沒有顯著的下降，此時可能會面臨較大的壓力。 問題存在，招生工作還得繼續(xù)，經(jīng)過 8 月份后期連續(xù)不斷地舉辦體驗(yàn)課，以及一些促銷活動，到 9 月份時，新生老生加在一起，我們招收了 25 名學(xué)生，此時我們在學(xué)校申請的較便宜的場地不能使用了，只能在學(xué)校周邊租房子上課。5 個月的周期，25 名學(xué)生，明顯是要虧損了。不過，好在學(xué)生的上課反響都還不錯，給了我們一絲安慰。 在上課之余，我們的課程體系打造也在緊鑼密鼓的進(jìn)行中。我們的課程均基于 Scratch 圖形化編程軟件開發(fā)，暑假時我們開發(fā)了第一階段的課程“小小動畫家”和“小小游戲師”，總共 20節(jié)課，再往下開發(fā)時，由于課程難度上升，我們做了不少調(diào)整，開發(fā)了“進(jìn)階游戲師”、“小小算法家”等課程，使得總課程數(shù)達(dá)到了 50 節(jié)課，我們的課程體系已基本成型，但此時另一個問題也隨之浮現(xiàn) —— 課程的延續(xù)性不足。 從我們的課程開發(fā)來看，一個小孩子在學(xué)完我們的 50 節(jié)課總共 100 小時的課程后，對圖形化編程的掌握基本已經(jīng)差不多了，可以邁入下一階段，而如果僅僅教這些內(nèi)容，按照我們之前的定價（100 塊/時）從一個學(xué)生身上最多的收入是 1 萬塊錢，這顯然不足以支撐招生成本和后續(xù)發(fā)展的，因此必須往后開辟更多相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容（僅僅是沖著 scratch 的前景的朋友們一定要注意這個問題， scratch 只是入門），主要有兩個方向可以考慮，一是硬件編程，比如機(jī)器人編程，或ardiuno編程、樹莓派等開源硬件；另一個方向是信息競賽或代碼類編程。而這兩個方向都存在一些競爭上和家長決策上的問題，并沒那么容易開展。 寫到這兒，稍微做下總結(jié)，少兒編程項(xiàng)目存在非剛需和延續(xù)性不足的問題，非剛需讓家長每當(dāng)春季秋季學(xué)期來臨都面臨一次“要不要報？”的兩難決策，延續(xù)性不足讓家長在圖形化編程的課程上完后面臨后續(xù)的其他課程又要做一次“要不要報？”的決策，所以這兩個時間點(diǎn)機(jī)構(gòu)的續(xù)報率會有一個比較明顯的下降，招生工作也充滿較大的挑戰(zhàn)。前者導(dǎo)致春秋季面臨明顯的淡季，后者對機(jī)構(gòu)后續(xù)發(fā)展壯大埋下了一道不容易邁過的坎。 當(dāng)然，現(xiàn)在無論政策和市場都對少兒編程是比較大的利好，隨著市場不斷成熟，家長對少兒編程的認(rèn)知不斷加深，少兒編程的剛需屬性將得到加強(qiáng)，但這還需要時間。因此，綜合考慮，最后我們在秋季班結(jié)束時（17年1月）放棄了繼續(xù)全職創(chuàng)業(yè)做這個項(xiàng)目，其中主要的原因之一是我的機(jī)會成本和經(jīng)濟(jì)壓力都比較大，所以這個決策是由于我個人特殊情況造成的，并不是說少兒編程項(xiàng)目在這個時點(diǎn)無法開展。 以上就是我們做少兒編程培訓(xùn)班半年多來的一些經(jīng)歷和思考，最后得出的結(jié)論是少兒編程教育目前整體還處在市場培育的階段，當(dāng)然各個城市發(fā)展節(jié)奏不一樣，在這個階段進(jìn)入會具備一定的先發(fā)優(yōu)勢，但也要承受教育市場的責(zé)任，面臨較大的不確定性，如果本身實(shí)力較弱或者經(jīng)濟(jì)壓力較大、機(jī)會成本較高，很可能會在中途就放棄。因此想要進(jìn)入這個領(lǐng)域的朋友們要想清楚了，少兒編程前景廣闊，但道路也并非一帆風(fēng)順，直接進(jìn)入創(chuàng)業(yè)的話風(fēng)險并不小。如果你有自己開辦一家培訓(xùn)班或做加盟店的想法，歡迎看看我最新的答疑文章，希望前期幫大家少踩坑。

2.關(guān)于少兒編程和機(jī)器人教育創(chuàng)業(yè)的雷區(qū)，你踩了幾個？

做少兒編程創(chuàng)業(yè)開班，雷區(qū)不要太多！跟一些少兒編程創(chuàng)業(yè)開班的老師聊，很多老師由于缺乏教培行業(yè)經(jīng)驗(yàn)積累，低估了做教育培訓(xùn)行業(yè)這件事情的難度，踩了太多雷，至今還陷在坑里爬不起來。有重金加盟的雷區(qū)，選址的雷，貪便宜的雷......不踩上幾個，似乎有點(diǎn)對不起說自己是外行在做教育培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)，初生牛犢不怕虎。今天我就來盤點(diǎn)了一下少兒編程和機(jī)器人教育創(chuàng)業(yè)路上的那些雷區(qū)，希望能幫助未來想要進(jìn)入這個行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者一些提醒，少躺點(diǎn)雷。01雷區(qū)一：重金加盟目前，在少兒變成創(chuàng)業(yè)的老師，最大的一個雷區(qū)，可能就是重金加盟了。一般重金加盟的都是來自于外行，沒有從事過教育培訓(xùn)行業(yè)，缺乏對教育培訓(xùn)行業(yè)的敬畏，低估了，做好教育培訓(xùn)行業(yè)的難度。但凡在教育培訓(xùn)行業(yè)從業(yè)多年的，都不會輕易選擇重金加盟。動輒十幾萬到幾十萬的加盟費(fèi)，再加上幾十萬的校區(qū)裝修費(fèi)，總的投資下來計算，一二線城市，不低于100萬，有的老師甚至初始的投資規(guī)模已超200萬。由于加盟并不能解決所有的問題，能給到的東西很有限，招生還是要創(chuàng)業(yè)者自己去做，經(jīng)驗(yàn)也還是得創(chuàng)業(yè)者自己去積累學(xué)習(xí)。要問少兒變成創(chuàng)業(yè)路上最大的坑是什么，重金加盟排第1位，很多老師拿著多年的積蓄甚至賣房的錢去加盟創(chuàng)業(yè)，頂著巨大的風(fēng)險和壓力，而且一旦開始已經(jīng)沒了退路，騎虎難下，把自己陷入泥坑。雷區(qū)二：起步步子邁太大有的老師可能避開了重金加盟的雷區(qū)，自己搞直營開店，但卻走入了下一個雷區(qū)，那就是一上來就做大規(guī)模的機(jī)構(gòu)。為什么說這是一個雷區(qū)，因?yàn)樵诋?dāng)下階段少兒編程，處于市場早期，一二線城市，家長認(rèn)知度稍好一點(diǎn)，三四線城市家長，可能聽都沒聽過，認(rèn)知度非常低。那么這些特點(diǎn)決定了，少兒編程和機(jī)器人創(chuàng)業(yè)注定將是一場持久戰(zhàn)，那么打持久戰(zhàn)，規(guī)模越大，風(fēng)險反而越高，比拼的不是誰的規(guī)模大，而是誰能堅持得久。一上來就投資一個大規(guī)模的學(xué)校，裝修成本高，記得投入相對較大，另外，一遇到招生難問題，教室空置率非常高，沉沒成本.....一上來步子就跨太大，容易栽跟頭。雷區(qū)三：貪便宜，選擇小品牌合作有些老師沒有去找大品牌的重金加盟，然后，由于自身并不具備產(chǎn)品研發(fā)和課程開發(fā)能力，但是想要去做少兒編程和機(jī)器人創(chuàng)業(yè)這件事，還是得去先解決產(chǎn)品的問題，又于自身，資金實(shí)力有限，沒去找大品牌，然后精挑細(xì)選，找了一家，看似很便宜劃算，性價比很高的，品牌合作?？赡芫屯顿Y了幾萬十幾萬塊錢，原以為這些小品牌機(jī)構(gòu)會有完整的課程體系和教師培訓(xùn)，能給出一些運(yùn)營管理的指導(dǎo)。最后實(shí)際發(fā)現(xiàn)，只是買了一堆硬件器材玩具，然后，意識到這些問題以后再去找合作的公司求助，最后發(fā)現(xiàn)那個公司本來就是個才注冊不到一年的創(chuàng)業(yè)公司……02雷區(qū)四：選址不當(dāng)可能很多朋友都知道餐飲選址很關(guān)鍵，但是一到教育培訓(xùn)行業(yè)開店選址似乎就把選址的重要性拋到九霄云外。殊不知，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選址里面的門道講究更多，除了選址，還有裝修里面講究都很多，主管部門對于教育培訓(xùn)行業(yè)的監(jiān)管更嚴(yán)，有些選址沒有達(dá)到主管部門要求，裝修不能過審，最后不得不被取締關(guān)門。失敗者經(jīng)驗(yàn)：“做教育培訓(xùn)，選址很關(guān)鍵，位置的參考指標(biāo)為：現(xiàn)有消費(fèi)人群、潛在消費(fèi)人群、合同期。我們選址時，考慮不夠長久，簽訂的合同期限短，后來校區(qū)搬遷，造成客戶流失?！崩讌^(qū)五：輕視教學(xué)很多少兒編程和機(jī)器人教育的創(chuàng)業(yè)者，并非來自教育培訓(xùn)行業(yè)，沒有當(dāng)老師的職業(yè)經(jīng)歷，其中有很多都是由原來的編程技術(shù)人員轉(zhuǎn)行。以為自己懂編程技術(shù)，就能教小孩編程。但是，實(shí)際上，自己懂編程和真正能夠教好小孩子學(xué)會編程，這中間有很長的距離。因?yàn)榉彩墙虒W(xué)，都必須考慮教育接受者的年齡心理特征，接受能力，成長規(guī)律。實(shí)際的教學(xué)其實(shí)也會有很多的教學(xué)技巧，而這些很多創(chuàng)業(yè)者并不具備，造成實(shí)際教學(xué)效果差，學(xué)生家長體驗(yàn)差，續(xù)班轉(zhuǎn)化難。輕視教學(xué)還表現(xiàn)在一些創(chuàng)業(yè)者自身并不具備系統(tǒng)課程開發(fā)能力，自己憋在屋里做課程開發(fā)，東拼西湊湊出來一些課，課程之間銜接性不強(qiáng)，而且缺乏長遠(yuǎn)課程目標(biāo)發(fā)展規(guī)劃，試問，如果你沒有長遠(yuǎn)的規(guī)劃，又怎會有長遠(yuǎn)的未來？雷區(qū)六：輕視服務(wù)做過教育培訓(xùn)行業(yè)的老師，可能會知道教育培訓(xùn)行業(yè)其實(shí)是一個人力勞動密集型的服務(wù)業(yè)。早已經(jīng)過了只依靠教學(xué)，就能生源不斷，迅速擴(kuò)大的年代?，F(xiàn)在市場上的各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)繁多，競爭異常激烈，所有的機(jī)構(gòu)都在搶孩子有限的時間。對于一些從來沒有從事過服務(wù)業(yè)的創(chuàng)業(yè)者，本身并不具備服務(wù)的意識，也不懂得服務(wù)教育培訓(xùn)行業(yè)家長客戶的技巧，所以做起來總是感覺哪里不對，但又說不出來。03雷區(qū)七：不重視營銷推廣不重視營銷這個問題，不僅僅是初創(chuàng)的少兒編程和機(jī)器人教育的創(chuàng)業(yè)老師會犯，就是已經(jīng)在教育培訓(xùn)行業(yè)做了一些年的，機(jī)構(gòu)老師也同樣會忽視。很多老師覺得，只要做好自身的教學(xué)和服務(wù)以后，自然會生源源不斷。殊不知這種想法十分危險，做教育培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)，一定要教學(xué)服務(wù)和營銷兩條腿走路，缺一不可。雷區(qū)八：沒有明確的目標(biāo)，佛系創(chuàng)業(yè)很多少兒編程，機(jī)器人教育的創(chuàng)業(yè)者，進(jìn)入這個行業(yè)創(chuàng)業(yè)，是出于自身的一部分興趣，一些教育情懷，覺得當(dāng)老師的體驗(yàn)似乎還不錯，缺乏一個長遠(yuǎn)的規(guī)劃和目標(biāo)，非常佛系。在當(dāng)下市場早期來自同行的競爭并非十分激烈的情況下，有點(diǎn)溫水煮青蛙。而處于這樣的一個階段，創(chuàng)業(yè)老師更應(yīng)該定好目標(biāo)，修煉好內(nèi)功，建立自己的護(hù)城河，到未來市場起來，才能具備真正的競爭力。錯過這個窗口期，未來風(fēng)真的來了，即使真的被吹起來了，也很容易摔下去。雷區(qū)九：選擇合伙人不當(dāng)有一些機(jī)構(gòu)的老師，當(dāng)初選擇少兒編程創(chuàng)業(yè)，是跟一些同學(xué)，親戚朋友合伙。股權(quán)不夠清晰，沒有明確的領(lǐng)導(dǎo)和管理意識，決策執(zhí)行比較慢，導(dǎo)致機(jī)構(gòu)經(jīng)營也很困難，甚至因?yàn)橐恍┮庖姴缓献詈蠓值罁P(yáng)鑣。雷區(qū)十：不重視學(xué)習(xí)積累教育培訓(xùn)行業(yè)創(chuàng)業(yè)，對創(chuàng)業(yè)者的各項(xiàng)能力要求其實(shí)是非常高的。很多機(jī)構(gòu)的創(chuàng)業(yè)老師對于自身能力認(rèn)識不清，同時還不愿意學(xué)習(xí)積累，遇到問題寧愿自己耗時間想辦法，卻不愿意向同行前輩請教學(xué)習(xí)，浪費(fèi)了巨大的人力成本，物力成本。我真的想說，在這個少兒編程市場的早期，現(xiàn)在來自同行競爭還沒有那么激烈，千萬不要浪費(fèi)市場給你的試錯時間，多學(xué)習(xí)積累，盡早梳理清楚自身的能力，定好未來5~10年的發(fā)展規(guī)劃，結(jié)硬寨，打呆仗，一步一個腳印。教育培訓(xùn)行業(yè)前輩總結(jié)的一句至理名言送給大家：若你什么都沒準(zhǔn)備，就是在準(zhǔn)備失敗。如果你身邊也有朋友躍躍欲試，想要進(jìn)入少兒編程教育行業(yè)創(chuàng)業(yè)，請你把這篇文章轉(zhuǎn)發(fā)給他，讓他多一些對教育培訓(xùn)行業(yè)的深入了解，少踩一些雷，未來的某一天，他一定會感激你。

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