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數學在人類發(fā)展之初,就已經想成了,在遠古時期,原始人類還沒有形成文字的概念,但已經對數字有了初步的認識,在群體外出打獵回來,部落的首領,都會以圖形的方式,把狩獵的數量記載下來,以期合理的分配給部落的每一個人,達到資源的優(yōu)化配置,是的部落繁衍生息。
盡管許多科目都可以培養(yǎng)孩子的思維能力,但是毫無疑問,數學仍然是最好的思維方法。 通過數學學習,可以培養(yǎng)孩子的抽象能力,推理能力和解決問題的能力,并可以運用公理系統(tǒng)的方法。 具體來說,我認為它可以培養(yǎng)孩子的12種出色的能力和6種出色的素質,這些詞是我自己總結和發(fā)明的,肯定有一些缺陷。 這些能力和素質對孩子的未來工作和生活具有非常積極的意義。
數學是最古老的科學,自然數是科學的最早研究對象。 盡管文本研究很困難,但至少從歐幾里德時代的文獻表明,人類已經完全理解了公元00年的自然數。 實際上,人類對自然數的理解過程可能需要數萬年的時間。 而兒童數字識別的過程需要在幾年內走上人類數字識別的漫長道路。 這絕不是一個簡單而容易的任務。
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