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為什么說送到數學補習機構有用 一對一指導的優(yōu)點是幫助孩子及時填補缺陷。十幾年前,喊著減壓的口號,但眾所周知這只是形式,中小學生的學習負擔很重。每日學習任務重,作業(yè)量大。一對一指導可以用目的材料教。在課堂上,老師的課程是針對大多數學生的水平和進展,不可能面面俱到。這時,思維慢,接受能力弱的同學,聽課很辛苦,不能馬上吸收新知識。相反,一對一指導,針對性強,根據學生的情況用材料教,學生能夠立即理解學到的知識,不會留下遺漏。一對一的指導可以提高學習不好的學生的興趣和自信。學生在家上課,面對親切溫柔的老師,感情相應放松,沒有緊張、焦躁等感情。
讓孩子在數學中找到不一樣的樂趣,首先需要建立時間觀念,大家都知道,不管是上學還是上班都需要建立時間觀念的,尤其是孩子在上小學的時候就應該培養(yǎng),在生活實際中體驗數理概念的運用。對時間這個概念充滿了興趣。生活中我就帶著孩子自制鐘表,在這個過程中,孩子了解了鐘表的構造以及不同部分的不同功能,也就對時間這個概念有了基礎的認知。早上7點起床時,這樣一來,孩子對于起床時間的理解就更直觀了。
小學數學老師輔導的話,就是可以先了解老師的一個教學方法和授課方式,這個很重要,而且在輔導班的學習氛圍也是很重要的,老師的授課充分調動了孩子的積極性。不得不說,老師的授課風格真的超級適合小朋友。老師聲音甜美,并且使用充滿童趣的語言,加上一些語氣詞的使用,使小朋友能夠感受到非常溫和友好的交流體驗。老師在課上還特別注意學習習慣的培養(yǎng),像課程剛開始的幾分鐘,通過檢查上節(jié)課的課后作業(yè),即時反饋鼓勵,指導上課注意事項等。
做筆記是老師經常會強調的,這也是讓學生養(yǎng)成一個記筆記的好習慣,那么如何去記筆記,就是需要記一些重點的內容,而不是老師說什么就記什么,這樣算是無效做筆記。建議小學生就在課本上做筆記,不要用單獨的筆記本,原因主要有兩點,一是小學數學的內容實在是太少,還沒有必要單獨用一個本子去記錄,二是直接在書本上做筆記,在一個成天打交道的書本上記錄一些信息,非常容易喚醒頭腦中關于相關知識的聯(lián)想記憶,對深入學習有明顯的幫助。
數學這個科目就是越往后越難,很多人都這樣認為,但是對于基礎好的學生其實就覺得還好,因為數學這個科目就是一環(huán)套一環(huán),所以如果在小學的時候不好好學的話,在初中的時候學起來非常吃力,在數學學習過程中,特別是奧數學習過程中,一定會遇到挫折,這些挫折可能是做不出題目的苦惱,可能是想不到精妙解法的疑惑,也可能是枯燥的計算練習讓人心煩意亂。
學習小學數學,有不懂或者不會的,學生自己一定一定不要羞于問老師、問同學題目,不懂就問,即使你的想法是錯的也沒關系,老師會告訴你錯在哪兒,用什么方法才對,沒有老師會拒絕一個勤學好問的孩子。只有多問你才能更容易學好數學。
有很多的孩子對一些公式法則是背的滾瓜亂熟,但就是不會靈活運用,不知道該如何把這些公式運用帶應用題中如何去解答。一般的公式所涉及的知識面都比較廣泛,很多同學就是找不出解題思路,這時就需要在老師或者家長的指引下逐漸去掌握解題的思考方式方法了。所以說數學學習的方法的核心就是思考
從小養(yǎng)成良好的學習習慣是非常有必要的。比如課前預習,課中認真聽講,課后認真復習并高效完成作業(yè)。這些好的習慣一定要在小學就養(yǎng)成。除了老師講解的書本知識,布置的基礎作業(yè)外,也可以利用空余時間去做課外練習題,可以很好的鞏固并加深映象。
在咱們平時生活中,是離不開數學的。比如平時買東西,計算利率盈利等等都會用到數字。作為家長平時在生活中可以有意識的跟孩子題數學問題,讓他回答。這個很容易,比如買蔬菜或者買水果,多少錢一斤,買了幾斤,總共是多少錢?又給了多少錢,老板又要找回多少錢等等??梢跃毩暤臋C會是非常多的。
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