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武漢小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)作補(bǔ)習(xí)班,在今天的文章中要說(shuō)的是武漢小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)。希望大家可以跟多的了解一下怎么輔導(dǎo)小學(xué)生做語(yǔ)文閱讀題,小學(xué)語(yǔ)文閱讀方法,小學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)差的原因,小學(xué)語(yǔ)文背誦小技巧,小學(xué)生的語(yǔ)文輔導(dǎo)學(xué)哪些內(nèi)容,小學(xué)語(yǔ)文常見(jiàn)的文體,小學(xué)生怎樣寫(xiě)好作文。
小學(xué)生語(yǔ)文閱讀是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一大難題,提高小學(xué)閱讀水平重要的就是多讀,注重讀書(shū)的方法和步驟。這樣才能有效提高閱讀成績(jī);其中就是要閱讀全文,掌握一般思路;瀏覽考試并仔細(xì)閱讀答案;重復(fù)全文以驗(yàn)證答案;只有真正理解和閱讀之后才能做到提高。
在去做小學(xué)語(yǔ)文閱讀題時(shí),除了要掌握基本一些閱讀技巧和步驟外,還需要一定的閱讀方法,最為常見(jiàn)的就是五次閱讀法,其意思就是多讀多理解。第一次就是在課前預(yù)讀課程;第二次就是在課后,仔細(xì)研究并復(fù)習(xí)老師所講的內(nèi)容;第三次就是在一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行在此閱讀加深理解和印象;第四次學(xué)完整本書(shū)之后再次閱讀理解;第五次就是在考試前在進(jìn)行一次閱讀,加深印象和理解。
小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)差是很多家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題,那么為什么成績(jī)差,咱們要去找下原因,原因一:老師在講課的時(shí)候,自家的還是是否在認(rèn)真聽(tīng)講,是否能聽(tīng)懂老師所講的內(nèi)容;原因二:是自家孩子聽(tīng)不懂老師所講的,還是自家孩子壓根不喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文;原因三:是不是自家受著游戲、電視的影響,一天就知道耍,不去學(xué)習(xí);原因四:家長(zhǎng)有沒(méi)有反思自己,在下班之后是否為孩子做好榜樣,同時(shí)陪著孩子學(xué)習(xí)呢。
在上學(xué)的時(shí)候都是會(huì)經(jīng)歷背誦這個(gè)階段,不管是在小學(xué)還是初高中,都是有要求孩子的背誦能力,那么在背誦小學(xué)語(yǔ)文課文或者古詩(shī)的時(shí)候,除了那種死記硬背的,還可以采用新手法進(jìn)行背誦,咱么可以讓孩子先進(jìn)行大量聽(tīng)力練習(xí),在然后經(jīng)過(guò)結(jié)合文字和語(yǔ)音反復(fù)去背誦,而在背誦中一定要吐字清晰,不能囫圇吞棗。
小學(xué)生的語(yǔ)文輔導(dǎo)是現(xiàn)如今比較火熱的一種,由于中國(guó)的教育制度限制,成績(jī)是決定一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力,所以在課外的小學(xué)生語(yǔ)文輔導(dǎo)中就比較考驗(yàn)老師教學(xué)了,不但要教孩子一些書(shū)本上的知識(shí),還需要教孩子一定的課外知識(shí),教孩子學(xué)習(xí)字音字形等,同時(shí)要指導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)各種的字詞字意。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中,會(huì)遇見(jiàn)很多種文體,在小學(xué)階段可能接觸到的文體只有簡(jiǎn)單的四種文體,第一種,記敘文,記敘文是以真人真事為主要內(nèi)容,以敘述和描寫(xiě)為主要表達(dá)手法的一種文章體裁。還有說(shuō)明文,議論文,應(yīng)用文,這幾種文體被統(tǒng)稱(chēng)為語(yǔ)文當(dāng)中的四大文體。但是在小學(xué)階段,最主要的是去學(xué)習(xí)記敘文和應(yīng)用文。
寫(xiě)好作文是有技巧的,因此,需要你養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣。對(duì)于課本上或是你看到的好文章,你要多分析,作者為什么寫(xiě)的好,好在什么地方,我在以后寫(xiě)作中能否借鑒等等。作文是表達(dá)思想的東西,因此在寫(xiě)作之前要構(gòu)思,要把你對(duì)一些人或事的體會(huì)和感想寫(xiě)出來(lái)。這里順便說(shuō)一下,一些優(yōu)秀的作文集,也可以適當(dāng)?shù)貐⒖家幌?,幫助自己形成自己的?xiě)作思路。
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