近年來關(guān)注兒童編程營的用戶越來越多，小編整理了關(guān)于少兒的編程運(yùn)營，現(xiàn)在流行的少兒編程是不是收智商稅？，觀察了7家青少兒編程培訓(xùn)公司，我們得出了一些結(jié)論……??，供您參考

1.少兒的編程運(yùn)營

隨著少兒編程的越來越火，無論是國內(nèi)還是國外，都有一大批少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在教育賽道上紛紛出現(xiàn)。一二線城市的家長愿意花錢孩子報(bào)一個(gè)培訓(xùn)班，格物斯坦表示這為少兒編程培訓(xùn)行業(yè)提供了一個(gè)很好的發(fā)展前景。目前國內(nèi)少兒編程教育平臺形式有兩種：線下培訓(xùn)班、線上教育。線下的編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在運(yùn)營發(fā)展成本上要高一些，要綜合考慮到教學(xué)地點(diǎn)、人員配備、課程設(shè)計(jì)、軟硬件搭配等問題。在客戶流量方面，機(jī)構(gòu)的資源壓力也比較大，對于怎樣吸引客戶，通常有兩種操作，一種是以信息技術(shù)競賽為學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)向，通過學(xué)習(xí)編程能為孩子的升學(xué)加碼的培訓(xùn)理念。這對有讓孩子出國留學(xué)意愿的家長更有吸引力，家長會把心思放在孩子的前途上，更愿意選擇有豐富教育經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。第二種是以素質(zhì)教育為核心的編程教育理念，利用機(jī)器人等硬件幫助，讓孩子學(xué)習(xí)編程，動手開發(fā)軟件程序，在實(shí)踐中操作編程技能，來達(dá)到直觀的教學(xué)效果，促進(jìn)孩子的成長，從而來獲得家長的青睞。對于線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的痛點(diǎn)在于不是每個(gè)時(shí)間段都可以正常運(yùn)作，寒暑假屬于招生旺季，一到了上學(xué)季報(bào)編程培訓(xùn)的學(xué)生就會減少。如再考慮地租、課程開發(fā)難度大等環(huán)境因素，很多編程培訓(xùn)構(gòu)，難以繼續(xù)生存。所以，對于少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)該如何運(yùn)作，怎樣才能發(fā)展的更好，我建議將重心放在線上教育上。另外，在教育培訓(xùn)過程中，要因材施教，根據(jù)每個(gè)孩子之間的能力水平的差異，在保證滿班率的同時(shí)實(shí)現(xiàn)有針對性的分層教育，也是創(chuàng)業(yè)者需要關(guān)注的。想要把少兒編程教育做好，就要建立自己的核心教育理念，不僅要專注于線上課程設(shè)置的創(chuàng)新，還要同線下編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，提供課程內(nèi)容、軟硬件支持，通過優(yōu)勢互補(bǔ)，建立其核心壁壘。綜上所述，國內(nèi)少兒編程培訓(xùn)行業(yè)目前處于發(fā)展階段，大家都在摸索前行，而少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的好壞的衡量，所以說少兒教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該進(jìn)行優(yōu)化升級，提升行業(yè)競爭力，不斷研發(fā)創(chuàng)新內(nèi)容，在師資、教育管理、教學(xué)理念等方面花心思，下功夫，才會有更好的發(fā)展。

2.現(xiàn)在流行的少兒編程是不是收智商稅？

前幾天在知乎看到一個(gè)熱門話題很有意思足足有182萬瀏覽量問的問題很簡單「少兒編程是不是智商稅？」可是背后絕對是不簡單的，因?yàn)閺膸啄昵捌?，少兒編程就是資本最熱門的賽道，也是爸媽們耳畔最常聽到的熱門話題。線下機(jī)構(gòu)、線上機(jī)構(gòu)雨后春筍一樣長出。確實(shí)很多機(jī)構(gòu)一個(gè)勁向爸媽灌輸編程必學(xué)的概念，甚至有些機(jī)構(gòu)銷售販賣焦慮不學(xué)編程似乎就落后于人，孩子似乎就OUT了這顯然是不對的！知乎那位Po主還畫了一張很有意思的邏輯圖，簡要說明了和一位少兒編程創(chuàng)始人討論時(shí)，對方的敘事邏輯。其實(shí)這張邏輯圖確實(shí)挺清晰的，大概率上，爸媽們?yōu)榱耸⌒氖×?，會把孩子送去編程機(jī)構(gòu)。確實(shí)只有很少部分爸媽有時(shí)間、耐心、懂得系統(tǒng)化教學(xué)、還能教得對，只有這么小概率的爸媽，似乎不需要編程專業(yè)機(jī)構(gòu)的幫助。這位作者的觀點(diǎn)是，少兒編程啟蒙多得是免費(fèi)資源。她覺得如果孩子學(xué)習(xí)編程和算法的思維及工具，談不上什么智商稅，讓孩子將少兒編程作為一門興趣玩一玩、看一看，也談不上什么智商稅?！叭绻謰屨J(rèn)為「編程」是每個(gè)孩子現(xiàn)階段就必須掌握的技能，并在機(jī)構(gòu)的明示暗示下認(rèn)為自己能力不足，所以必須交錢給機(jī)構(gòu)來教，我覺得這就是智商稅?！边@個(gè)觀點(diǎn)，爸媽營是非常認(rèn)同的。所以此處總結(jié)幾個(gè)關(guān)于少兒編程的爸媽須知。少兒編程到底有啥用？第一，少兒編程不能包治百病，它顯然是對于較有國際化視野的家庭才會給孩子做出的素質(zhì)教育選擇。傳統(tǒng)思維的爸媽們，大多數(shù)還停留在英語、奧數(shù)、提分等課外班上，少兒編程這種不能快速提主課分的項(xiàng)目，爸媽們是需要衡量時(shí)間投入的。因此，學(xué)少兒編程，其實(shí)最好是幼兒園，因?yàn)槟菚r(shí)候孩子時(shí)間多，爸媽還不容易糾結(jié)孩子的學(xué)業(yè)時(shí)間。如果孩子小學(xué)后在課業(yè)上已經(jīng)時(shí)間安排飽和，那么不適合再學(xué)編程了。編程本身需要理解、適應(yīng)和練習(xí)，如果本身課業(yè)自顧不暇，那也沒法深入學(xué)習(xí)。第二，編程本身是一種思維方式，本質(zhì)是發(fā)現(xiàn)問題、拆解問題、解決問題。這種思維非常理性、邏輯性強(qiáng)，因此對于小朋友來說，確實(shí)是能幫助他們更準(zhǔn)確地描述問題、更理性地思考問題、并且更快速地解決問題。一些機(jī)構(gòu)瞎宣傳什么“少兒編程讓孩子更聰明”，其實(shí)是不對的，編程不會本質(zhì)上提升孩子智商，但會幫助孩子更有條理和方法地去思考問題。當(dāng)然，計(jì)算機(jī)競賽，一直是學(xué)習(xí)編程的一個(gè)升學(xué)效果。功利化一點(diǎn)來說，以往奧林匹克頭腦競賽、信息學(xué)競賽獲獎?wù)叽_實(shí)是保送清華北大的。爸媽營的洛薩老師就是世界奧林匹克信息學(xué)競賽的銅牌，中國隊(duì)成員。國內(nèi)有NOI比賽（青少年信息學(xué)奧林匹克競賽）有保送機(jī)會，還有省賽，對升學(xué)也有幫助。而除了競賽向，這兩年國內(nèi)也確實(shí)放出了明顯信號。浙江將編程納入高考科目北京、南京、廣州將編程列入中考特招項(xiàng)目在2021年高考里，卷、北京卷、江蘇卷都出現(xiàn)了編程思維相關(guān)的考題所以，從當(dāng)年鄧爺爺說“計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起”開始，直到今天“編程從幼兒園學(xué)起”，背后其實(shí)是國外發(fā)展路線的規(guī)律總結(jié)。因?yàn)榻?0年，歐美都呼吁編程從幼兒園學(xué)起，爸媽營也寫過挺多這方面文章了。這都是事實(shí)，所以少兒編程熱也是有這些背景原因。少兒編程確實(shí)可以自學(xué)爸媽營都記不得介紹過多少次了很多資源大家可以用（1）美國國民級青少兒編程網(wǎng)站 麻省理工，是世界著名的理工科學(xué)生向往的勝地、也是頂尖的金字塔，他們?yōu)?歲+的孩子開發(fā)了一款簡易圖形化編程工具。也就是說，用圖形，就能讓孩子學(xué)會編程。網(wǎng)址： Junior、Scratch，一般學(xué)完會學(xué)Python語言，Python是目前比較主流的成人和青少年均可初學(xué)入門的編程語言。有些編程語言已經(jīng)非常老了，但一些機(jī)構(gòu)還在教，這才是智商稅。如果不是以上幾種語言，建議不要給孩子學(xué)（當(dāng)然之前我們還評測過有系統(tǒng)性教幼兒園孩子編程概念的，不是具體哪種語言，如果你能分辨品質(zhì)，那也OK）如果想學(xué)，首選在線編程我們寫每個(gè)領(lǐng)域的文章，基本都要求給出解決方案，否則大家看了半天，真的想學(xué)，還是會問——那要怎么學(xué)？想學(xué)MIT的Scratch編程入門的，在我們評測的產(chǎn)品中，網(wǎng)易有道的8歲以上的「有道小圖靈」和8歲以下的【有道卡搭】編程課程，和我們以前評測的課程形式都不太相同，含金量還是很高。3個(gè)月課程 2000+，6個(gè)月課程3000+，暑假尾聲到年底很合適。足不出戶的在線課程，在今年疫情期間也很方便網(wǎng)易有道紐交所上市，多年互聯(lián)網(wǎng)公司，教學(xué)靠譜多了中關(guān)村二小、中科院軟件所 等都在用這家的課件教學(xué)生。而我們請爸媽營創(chuàng)始人Tinco家的8歲斯嘉麗真人評測了網(wǎng)易的編程課程，斯嘉麗已經(jīng)幾乎是我們的各種課程評測擔(dān)當(dāng)。她也算是小小編程+樂高愛好者，4歲多開始玩編程游戲，6歲多參加過FIRST機(jī)器人世錦賽，到7歲已經(jīng)可以玩9-13歲的編程課程。疫情期間自學(xué)打通了 的6-16歲4個(gè)級別課程。。。先說爸媽營的評測結(jié)論：學(xué)的是Scratch，是目前主流0基礎(chǔ)孩子完全OK一年級以上孩子獨(dú)立沒問題直播課，課堂氛圍非常活潑，小朋友們?nèi)塘奶彀l(fā)答案刷屏，一聽發(fā)紅包都老高興了。。。先講8歲+的【有道圖靈】吧！爸媽營之前也評測過適合低幼的AI+真人課，也評測過看動畫視頻，再配真人教學(xué)的課，但是網(wǎng)易小圖靈的課很不一樣，因?yàn)槊鎸Φ氖?歲+小學(xué)的孩子，整個(gè)課程超級硬核卻又好玩，孩子全程就有課堂環(huán)境。iPad和電腦都是可以使用的，拍了一下電腦效果就可以看到，課程拆得很清晰，孩子隨時(shí)隨地能“斷點(diǎn)再續(xù)”，自己決定學(xué)習(xí)進(jìn)度。畫面也很活潑，左邊是操作界面，右下角是老師，最右是同學(xué)們都在刷屏，小學(xué)生們真的已經(jīng)很會聊天了，666滿天飛。8歲斯嘉麗一聽發(fā)紅包就興奮起來了，也是醉了 。。。因?yàn)槭侨腴T級的課，對斯嘉麗小朋友來說就有點(diǎn)簡單，一看就懂了，但是懂了也不代表她就全做對了，在最后一關(guān)練習(xí)時(shí)她還是反復(fù)試了一會兒。所以后續(xù)正式課程的難度還是有保證的。一個(gè)班有個(gè)上課群，群里可以發(fā)作業(yè)打卡等，比較有趣的是，爸媽營觀察到，好多女孩子在學(xué)編程，至少占一半以上，足可見現(xiàn)在中國爸媽的理念已經(jīng)非常與世界接軌了。再來講一下網(wǎng)易有道的8歲以下少兒編程產(chǎn)品【有道卡搭】。爸媽營也去評測了一下，也是Scratch，目前主流的幼兒編程啟蒙選擇了。一般線下機(jī)構(gòu)其實(shí)也就上這個(gè)，但是往往要收費(fèi)上萬。。。為了幼兒園孩子適應(yīng)，提供了很多動畫，這個(gè)是普遍做法，我們覺得也挺正常的，但是卡搭有2個(gè)特點(diǎn)還頗有深意。1）加入了課標(biāo)的學(xué)科知識這挺不容易的，也就是說學(xué)習(xí)編程的同時(shí)，語數(shù)外等知識也涉及了。至少爸媽營是第一次看見，還是讓爸媽們很容易被打到痛點(diǎn)的。2）卡搭使用的是4-6人雙師小班，這也挺少見的 因?yàn)楹⒆幽挲g小，像圖靈那種100人的班就不合適了。以往爸媽營評測看到的都是孩子單人在和老師或者機(jī)器AI交互，小小孩比較難有投入感。所以，經(jīng)過評測，爸媽營團(tuán)隊(duì)還是一致認(rèn)為，網(wǎng)易有道的編程課是值得推薦的。

3.觀察了7家青少兒編程培訓(xùn)公司，我們得出了一些結(jié)論……

隨著STEAM教育被寫進(jìn)政策、大綜合考試試點(diǎn)編程、人工智能進(jìn)一步發(fā)展等，青少兒編程細(xì)分賽道受到越來越多創(chuàng)業(yè)者、教育機(jī)構(gòu)以及資本的追捧。此外，隨著85、90后家長數(shù)量的增長，家長觀念的轉(zhuǎn)變，青少兒編程行業(yè)也受到越來越多家長的歡迎。今天，我們就來探究下青少兒編程行業(yè)。一、圖形化編程使得學(xué)習(xí)編程變得更加容易和直觀“青少兒編程”的概念，起源于麻省理工（MIT）推出的“可編程式積木”（Scratch）平臺，使用者不需要了解編程，只需拖拽事先封裝好的積木式模塊，“搭建”出指令，設(shè)置或控制角色及其行動和變化即可。這個(gè)過程中，可以培訓(xùn)兒童的邏輯思維能力、創(chuàng)造力和解決問題的能力，能讓兒童啟發(fā)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的系統(tǒng)性思考能力。同時(shí)，MIT針對幼兒（5-7歲）推出了更適合他們的編程平臺——Scratchjr，相較于Scratch，Scratchjr更能滿足幼兒的認(rèn)知和情感。除了MIT的Scratch編程平臺，Google也推出了圖形化編程平臺——Blockly。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來看，目前市場上青少兒編程產(chǎn)品多是在Scratch平臺進(jìn)行的圖形化編程學(xué)習(xí)，行業(yè)內(nèi)的公司或直接使用，或在其基礎(chǔ)上二度開發(fā)，打造更適合公司產(chǎn)品的編程平臺。圖形化編程使得學(xué)習(xí)編程變得更加容易和直觀。通常情況下，行業(yè)對于產(chǎn)品的分類有以下兩種:按照服務(wù)方式和按照課程內(nèi)容。按照服務(wù)方式可將整個(gè)行業(yè)產(chǎn)品分成三類：純線上、純線下和線上線下結(jié)合。按照課程內(nèi)容可分為：啟蒙課程（通常以各種類型的小游戲介紹相關(guān)指令）、算法導(dǎo)向型課程（NOIP，通常使用C/C++等語言）和創(chuàng)意編程課程（將編程和多學(xué)科相結(jié)合的課程）。啟蒙課程這類產(chǎn)品通常是將編程知識融匯到具有故事情節(jié)的游戲當(dāng)中，兒童可以通過控制游戲主人公，完成指令達(dá)到一定的目的性。此類產(chǎn)品操作容易，涉及到的編程知識比較簡單，考驗(yàn)兒童的觀察力和簡單的邏輯性，主要起到引導(dǎo)兒童入門的作用，比較適合幼兒階段的孩子。算法導(dǎo)向型課程，需要兒童掌握更加高級、廣泛的編程知識，兒童可以了解到真正的編程。創(chuàng)意編程目前最多的是與機(jī)器人硬件結(jié)合，通過編程賦予機(jī)器人不同的行為和使用作用。這類產(chǎn)品增加了動手能力和跨科目學(xué)習(xí)，涉及到的知識也更加廣泛。二、7家青少兒編程產(chǎn)品解析對比小編選取了阿兒法營、比特猴、編程貓、編玩邊學(xué)、童程童美、小碼王、Makeblock 7家公司進(jìn)行分析，看看這些企業(yè)都是如何發(fā)展?1）公司基本情況阿兒法營目前只提供Scratch課程，主要以線下課程為主，線上僅有少數(shù)的視頻案例。線下課程為小班課程（每位老師所帶學(xué)生不少于6人），主要通過具體游戲案例進(jìn)行知識點(diǎn)教學(xué)。在激勵(lì)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情上，阿兒法營同樣貫以游戲思路，設(shè)計(jì)了“創(chuàng)意編程魔法師升級體系”（學(xué)員成長體系）。在網(wǎng)站社區(qū)中，我們可以看到學(xué)員往期作品，除了可以進(jìn)行正常的評論溝通外，還可以看到喜歡作品的“源碼”，了解整個(gè)“程序”并進(jìn)行練習(xí)或二次開發(fā)。除去線下課程，網(wǎng)站上也有線上視頻。但線上視頻展現(xiàn)形式不太友好，并不利于閱讀，且視頻未進(jìn)行分類，資訊視頻和學(xué)習(xí)視頻都在一起混放。對于新進(jìn)入的用戶來說，整體不是很友好。比特猴同樣是以線下為主，線上為輔。線上課程不同于其他以視頻形式展現(xiàn)的產(chǎn)品，它主要通過編程游戲的形式將編程知識點(diǎn)融入其中，以猴博士代替老師進(jìn)行知識點(diǎn)“講解”，整體感覺小猴子的講解只是“點(diǎn)到為止”，真正的解法還需要兒童獨(dú)立思考和多加嘗試。比較適合年齡偏小的兒童。游戲整體畫面感不錯(cuò)，采用了兒童喜歡的鮮艷色彩，且故事主人公也是招人喜歡的小猴子。但整體故事情節(jié)比較平淡，除了開始有一個(gè)簡單的背景介紹外，后面就是單一的猴子拿香蕉，對于比較多動、且好奇的兒童來說，很容易失去吸引力。同時(shí)，游戲一共分為7個(gè)場景，且每個(gè)場景難度不一（官方標(biāo)有適應(yīng)年齡），但學(xué)員注冊進(jìn)來后只能從最簡單的場景開始，沒有自主選擇的權(quán)利。再來看線下課程，課程內(nèi)容豐富了很多。不僅包括可視化編程，也涉及到C、Java、Python等語言以及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和相關(guān)算法等。而在商業(yè)模式上，比特猴同樣選擇進(jìn)入公立校，和教育機(jī)構(gòu)合作。編程貓同樣專注于圖形化編程，編程平臺基于Google的Blockly，課程形式只有線上，在此基礎(chǔ)上又分為收費(fèi)課程、公開課和編程游戲，在課程一開始就設(shè)置了整個(gè)故事背景，并將編程貓擬人化，設(shè)置了一個(gè)與學(xué)員年齡相仿的角色和編程貓一塊冒險(xiǎn)，如此學(xué)員便會進(jìn)行角色代入，更好的融入課程中，從而具有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動性。收費(fèi)課程則以一個(gè)個(gè)獨(dú)立案例進(jìn)行知識點(diǎn)講解；公開課以故事的形式帶領(lǐng)兒童認(rèn)識、學(xué)習(xí)編碼基礎(chǔ)知識；編程游戲則是以闖關(guān)模式對知識進(jìn)行鞏固，但小編體驗(yàn)后感覺知識更加偏向于數(shù)學(xué)，畢竟數(shù)學(xué)與編程有著天然的血緣關(guān)系，編程本身就起源于數(shù)學(xué)和計(jì)算。游戲的整體畫風(fēng)類似于《Minecraft》（Minecraft是一款沙盒游戲，整個(gè)游戲沒有劇情，玩家在游戲中自由建設(shè)和破壞，透過像積木一樣來對元素進(jìn)行組合與拼湊），整個(gè)世界猶如被積木搭建起來，但相較于《Minecraft》的畫面，清晰度似乎降低了幾檔。再來看上圖，我們可以發(fā)現(xiàn)左邊是有本層排名情況，這一功能的設(shè)置一方面可以讓學(xué)員知道自己的能力水平，刺激學(xué)習(xí)；另一方面也是一種對學(xué)員的激勵(lì)方式。編程貓的作品展示形式也是多種多樣，除了簡單的作品推薦，同好者還可以形成部落，將同類型/主題的作品集中展示，相互借鑒學(xué)習(xí)；同時(shí)，編程貓推出售賣“源碼”功能，學(xué)員可將作品進(jìn)行售賣（默認(rèn)都可售賣），當(dāng)其他學(xué)員點(diǎn)擊購買后直接跳至編程平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)和二次開發(fā)。在購買過程中小編發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小問題，當(dāng)購買“源碼”金幣不足時(shí)，系統(tǒng)并不會提醒獲取金幣的方法。編玩邊學(xué)主要提供線上小班課程，推崇哈克尼斯圓桌學(xué)習(xí)模式。目前線上課程包括Scratch課程、Python和C/C++課程；Scratch又分為三大類，基礎(chǔ)課程、與PicoBoard、Arduino配合的軟硬件相結(jié)合編程課程；C/C++課程則是針對NOIP（National Olympiad in in Provinces，青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽）推出的課程。在課程開發(fā)上，編玩邊學(xué)團(tuán)隊(duì)引入熱門游戲《Minecraft》作為學(xué)習(xí)、練習(xí)的主要場景，同時(shí)研發(fā)Scratch+MC在線編程工具，“用科學(xué)的（代碼）方式讓‘我的世界’變得更強(qiáng)大！”（此前編玩邊學(xué)的CEO郝祥林接受鯨媒體記者采訪時(shí)表示 “Minecraft”（中文名“我的世界”）很受小朋友的歡迎，而且它的粘性非常強(qiáng)，小孩子可能會在里面玩好幾年。）同時(shí)編玩邊學(xué)也提供社區(qū)和論壇模塊，據(jù)了解，網(wǎng)站上的社區(qū)和論壇已經(jīng)停用，這部分功能單獨(dú)作為一個(gè)產(chǎn)品“編程少年”。在這個(gè)產(chǎn)品中我們看到，學(xué)員可以進(jìn)行專業(yè)知識的交流和溝通，可以展現(xiàn)自己的作品，可以看到優(yōu)秀作品的“源碼”并可進(jìn)行二次開發(fā)。同時(shí)也有活動專區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)員進(jìn)行開發(fā)創(chuàng)作。童程童美童程童美是達(dá)內(nèi)推出的獨(dú)立子品牌，相對于其他公司來說，它的起點(diǎn)還是比較高的，在一開始便受到大量關(guān)注度。從達(dá)內(nèi)教育(TEDU)發(fā)布的《2021年第二季度未經(jīng)審計(jì)財(cái)務(wù)報(bào)告》中可以看到，2021年第二財(cái)季童程童美實(shí)現(xiàn)招生1725人，環(huán)比增長73.5%，同時(shí)將品牌擴(kuò)展到18個(gè)城市，建立22個(gè)教學(xué)中心。童程童美授課以錄播名師+輔導(dǎo)老師的雙師模式為主，保證了課程內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化（錄制好的視頻）和教學(xué)過程中的個(gè)性化（答疑）。課程包括Scratch圖形化編程、機(jī)器人編程、針對比賽設(shè)計(jì)的編程以及考證類編程等。課程主要分為四個(gè)階段：趣味編程&游戲編程，學(xué)習(xí)編程基礎(chǔ)；H5編程&微信編程，學(xué)習(xí)、HTML語言；Android&iOS，學(xué)習(xí)移動端開發(fā)基礎(chǔ)；3D虛擬現(xiàn)實(shí)編程，學(xué)習(xí)3D技術(shù)或虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用編寫。從課程設(shè)置我們可以看出，童程童美旨在培養(yǎng)未來的IT人才，學(xué)習(xí)目的性比較強(qiáng)。同時(shí)，童程童美推出編程活動\賽事：編程一小時(shí)、發(fā)現(xiàn)杯、WRO達(dá)內(nèi)直選賽，可以讓學(xué)員學(xué)以致用，在學(xué)習(xí)之后有地方可以施展自己的才能。一方面能打造一個(gè)閉環(huán)，承接課程學(xué)習(xí)，同時(shí)樹立自己在行業(yè)內(nèi)的地位；另一方面激勵(lì)兒童學(xué)習(xí)，同時(shí)發(fā)掘編程類人才。小碼王課程以線下形式為主，課程主要分為三部分：Scratch編程、C/C++程序算法和Python程序開發(fā)。同樣，Scratch課程主要是讓兒童能更好的進(jìn)入編碼世界，而C/C++主要是NOIP的重要競賽項(xiàng)目。小編觀看網(wǎng)站內(nèi)容，可以很容易、清楚地了解到課程組成，以及學(xué)員作品展示。對于家長來說，降低了理解難度?？赡苁浅鲇诋a(chǎn)品主要為線下模式的考慮，所以線上并沒有形成學(xué)員交流溝通的社區(qū)功能，不能自主發(fā)布作品，而網(wǎng)站上展示的作品則是經(jīng)過篩選。同時(shí)，小編發(fā)現(xiàn)有線上學(xué)習(xí)教程，但展現(xiàn)則為文字形式，學(xué)習(xí)的便利性較弱。Makeblock主要以“軟硬件”結(jié)合編程為主，用可視化編程控制機(jī)器人和Arduino機(jī)器人，課程以錄播視頻課程和教材書籍為主。相對于其他青少兒編程產(chǎn)品，Makeblock更偏向于軟件編程與硬件機(jī)器人的結(jié)合，最終目的是讓機(jī)器人能達(dá)到既定的目標(biāo)行為。同時(shí)，相較于單純的編程，與硬件的結(jié)合能鍛煉兒童的動手能力和跨學(xué)科能力，素質(zhì)要求更高一些。Makeblock從硬件入手，能很自然的切入編程/青少兒編程行業(yè)。從網(wǎng)站我們可以看到，Makeblock給學(xué)員和同好者提供了可以交流學(xué)習(xí)的社區(qū)，但社區(qū)入口較為隱蔽，需要尋找一番才能看到。2）課時(shí)費(fèi)用對比小編通過公開資料整理，對比了幾家公司的課時(shí)費(fèi)用，供大家參考。我們發(fā)現(xiàn)目前青少兒編程的課時(shí)費(fèi)用相比并沒有拉開很大的差距。仍然沒有超過一線城市K12的培訓(xùn)課程平均課時(shí)費(fèi)（200元-250元）。與K12的一對一培訓(xùn)課程的課時(shí)費(fèi)用相比差距更大。三、結(jié)論通過觀察這幾款青少兒編程產(chǎn)品，小編發(fā)現(xiàn)：第一，在青少兒編程行業(yè)，大家都不約而同的選擇以游戲形式切入。主要原因是青少兒編程培訓(xùn)所針對的目標(biāo)用戶年齡偏小，喜歡電子游戲是天性?！队螒蚋淖兪澜纭防镎f道游戲有四大特征：主動參與、互動、及時(shí)反饋和游戲的目標(biāo)與規(guī)則。那么以游戲切入，首先，兒童不會有抵制心理；而且，可以自己設(shè)定游戲規(guī)則，參與度會更高一些。當(dāng)兒童的自主性變大時(shí)，相應(yīng)的他們的主動性也會提升。但同時(shí)也有人擔(dān)心青少兒編程從課程內(nèi)容來說會將程序員培訓(xùn)變的低齡化，變成培養(yǎng)低齡的技工，因此這對各個(gè)公司的內(nèi)容課程研發(fā)方面來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，創(chuàng)客教育與青少兒編程相結(jié)合似乎是一個(gè)不錯(cuò)的出路。第二，長久以來，我們對編程都存在一定的誤區(qū)，認(rèn)為編程等同于寫代碼，實(shí)際上編程的核心本質(zhì)是算法和邏輯。青少兒編程對于提高孩子的邏輯思維能力、動手能力、獨(dú)立思考能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、持續(xù)學(xué)習(xí)能力都有很大的幫助。第三，在課程選擇上，青少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是以可視化編程開始，進(jìn)而向“軟硬件”結(jié)合發(fā)展。絕大多數(shù)產(chǎn)品都會設(shè)有“社區(qū)”模塊，在這個(gè)模塊中學(xué)員可以展示作品，可以相互交流學(xué)習(xí)，既滿足了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣也滿足大家的溝通需求。同時(shí)，這個(gè)模塊也給企業(yè)提供了封閉環(huán)境，沉淀更多的數(shù)據(jù)。第四，青少兒編程培訓(xùn)的火熱有一部分原因是AlphaGo大敗柯潔、李世石等世界圍棋高手給家長帶來了擔(dān)憂。我們得出了一個(gè)結(jié)論：人類在邏輯思維方面和機(jī)器相比已經(jīng)完全無法匹敵，差距會越來越大。當(dāng)下一代孩子在與人工智能競爭的過程中，唯一的優(yōu)勢就變成了創(chuàng)造力和想象力，機(jī)器的運(yùn)行必須按照一定的規(guī)則，而人在生活中是沒有絕對的規(guī)則的，因此創(chuàng)造力和想象力是人類的核心競爭力，是機(jī)器很難達(dá)到的高度。青少兒編程給予了孩子創(chuàng)造力和想象力的宣泄出口，是一種表達(dá)自我的選擇。第五，為了增加家長的吸引力，大部分的青少兒編程公司會在課程體系內(nèi)加入一些應(yīng)試部分，與各個(gè)學(xué)科相結(jié)合，例如“數(shù)學(xué)編程”等等。隨著編程賽事、認(rèn)證體系的完善，以及自主招生的多元化，比如信息學(xué)奧賽正在成為一部分家長們的“新寵”，這也成為了青少兒編程受到家長關(guān)注的重要原因。第六，青少兒編程在一二線城市發(fā)展迅速，一方面一二線城市的消費(fèi)水平和理念更加成熟，創(chuàng)業(yè)氛圍也更加適合行業(yè)發(fā)展。另外一方面，編程教育本身符合中小學(xué)信息技術(shù)課程的要求，在高考試點(diǎn)的一些省份中，大型綜合考試?yán)镆呀?jīng)開始將信息技術(shù)加入高考科目，這跟高考要求將“實(shí)驗(yàn)動手”列入有很大關(guān)系。

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