“按我現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)，申請(qǐng)任何一個(gè)美國(guó)名校從理論上來(lái)說(shuō)是沒(méi)問(wèn)題的，但是關(guān)鍵還是要看面試。我打算申請(qǐng)美國(guó)達(dá)特茅斯的經(jīng)濟(jì)和數(shù)學(xué)雙學(xué)位。”長(zhǎng)沙伢子Daniel還在讀高二，近日SAT(美國(guó)學(xué)術(shù)能力評(píng)估測(cè)試，即Scholastic Assessment Test)取得的2290高分，加之托福已獲113分，使他穩(wěn)獲通往美國(guó)常春藤名校的“通行證”。據(jù)悉，2290分，也是近年來(lái)湖南學(xué)子參加SAT考試獲得的最高分。

　　“當(dāng)我還是一名高一生時(shí)，就向往著有一天能夠出國(guó)深造，沒(méi)想到會(huì)來(lái)得這么快。”Daniel向記者講起了他從憧憬出國(guó)到實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的一路歷程。Daniel告訴記者，自己初中時(shí)就讀的中學(xué)，學(xué)校聘請(qǐng)了耶魯外教，自己對(duì)英文產(chǎn)生了極大興趣，也打下了扎實(shí)的英文基礎(chǔ)。“既然決定走這條路，就必須力保萬(wàn)無(wú)一失。”Daniel這樣想著，自學(xué)肯定不如專業(yè)老師的培訓(xùn)指導(dǎo)。為此，他相繼報(bào)了托福班和SAT業(yè)余班。“我感覺(jué)很好，小班教學(xué)，一個(gè)班只有6個(gè)人。同學(xué)很活潑、也很優(yōu)秀，可以互相學(xué)習(xí)。專業(yè)的輔導(dǎo)老師培訓(xùn)時(shí)像跟我量身定做的，師生親密無(wú)間的友誼也很珍貴。”

　　除了積極營(yíng)造良好的外部客觀因素，更重要的，Daniel采取了積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和有效的學(xué)習(xí)方法。“因?yàn)槲覍?duì)時(shí)事和經(jīng)濟(jì)都很感興趣，每天都會(huì)花上半個(gè)小時(shí)在網(wǎng)上閱讀各類報(bào)刊雜志，比如《紐約時(shí)報(bào)》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》等，我也經(jīng)常下載附送音頻來(lái)聽(tīng)。”

　　在SAT的考試與學(xué)習(xí)上，Daniel也給了一些建議：必須培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)應(yīng)具有針對(duì)性和主動(dòng)性，細(xì)致做好各種考試準(zhǔn)備。比如針對(duì)SAT考試中閱讀詞匯多的問(wèn)題，Daniel經(jīng)同學(xué)介紹，在網(wǎng)上下載了PDF格式的《紫銘SAT詞匯》，既方便又實(shí)惠，“其中包含了很多高頻詞匯，考試覆蓋率高達(dá)80%以上。”另外，Daniel還認(rèn)真分析了SAT考試中閱讀題的特點(diǎn)，并給予分類：科普文章閱讀和名著節(jié)選閱讀。因此，在課外閱讀中Daniel有的放矢地增加與之相關(guān)的閱讀。

　　“對(duì)于學(xué)習(xí)，我深有體會(huì)，一個(gè)人的學(xué)習(xí)方法和能力是有限的，只有通過(guò)大家一起交流和溝通、分享和分擔(dān)，才能取得共贏，走得更遠(yuǎn)。”Daniel告訴記者，由于思維局限性，自己在學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)走到“死角”，大家的支持鼓勵(lì)解決了不少問(wèn)題，也拓展了很多學(xué)習(xí)資源。
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