近年來(lái)關(guān)注6歲孩子學(xué)編程的用戶(hù)越來(lái)越多，小編整理了關(guān)于娃6歲，我為什么給停了網(wǎng)上的編程課，幼兒園就開(kāi)始學(xué)編程， 真心震撼到我了，都說(shuō)編程是未來(lái)風(fēng)口，真有必要帶孩子學(xué)嗎？5000字給大家講清楚??，供您參考

1.娃6歲，我為什么給停了網(wǎng)上的編程課

先來(lái)介紹下今天的作者，是養(yǎng)媽群的一名牛媽Tina，孩子課外班不多，但是孩子英語(yǔ)，數(shù)學(xué)，編程等等在爸媽的引導(dǎo)下都啟蒙都很好。所以她在這些孩子啟蒙上頗有心得，經(jīng)常非常熱心地在我們?nèi)豪锝o大家解答支持。沒(méi)想到她跟我一樣都是夫妻雙計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)出身，我也蠻認(rèn)同不要太小就上線上編程課。以下是她分享的關(guān)于幼兒編程的心路歷程。娃6歲，我為什么給停了網(wǎng)上的編程課最近少兒編程的風(fēng)真是吹得很瘋狂，網(wǎng)上各種《核桃編程》的拼團(tuán)，家里電梯大屏幕里也不停地在放《西瓜編程》的廣告，廣告里說(shuō)的好像孩子不學(xué)編程，以后就要被這個(gè)智能社會(huì)淘汰了一樣。我也在這股風(fēng)的誘惑下，給小米報(bào)了個(gè)《核桃編程》。一方面我和小米爸爸都是IT民工，本身心態(tài)上就比較擁抱編程這種“高科技”，另一方面是自己也好奇，這么小的孩子能編出來(lái)什么東西。相信如果是非計(jì)算機(jī)（互聯(lián)網(wǎng)）行業(yè)的，應(yīng)該會(huì)對(duì)這門(mén)新鮮的“幼兒”課外班更好奇了。下面我寫(xiě)的東西可能不是那么有趣，但是我希望是能給大家一些我的體會(huì)，我也只有列1,2,3,4寫(xiě)文檔的文筆，請(qǐng)大家海涵。首先說(shuō)說(shuō)我的結(jié)論，我非常推薦孩子們學(xué)習(xí)少兒編程，一方面這個(gè)東西簡(jiǎn)單有趣，另一方面也是像宣傳的那樣，號(hào)稱(chēng)是Steam教育，邏輯思維能力，抗壓能力，解決問(wèn)題的能力，審美能力（這個(gè)我家孩子好像不太有，哈哈哈），都可以得到鍛煉。但是！！重點(diǎn)總是在但是?。。?！我要換行說(shuō)一下?。。。?！不推薦學(xué)前兒童學(xué)幾個(gè)線上知名編程課我不太推薦7歲以下孩子（學(xué)前兒童）學(xué)目前線上的幾個(gè)知名課程?。。±碛上旅嫖視?huì)詳細(xì)說(shuō)明。我家娃是個(gè)6歲普娃，更詳細(xì)的說(shuō)，可能是個(gè)還算有努力一點(diǎn)點(diǎn)的普娃。為什么要用一點(diǎn)點(diǎn)這個(gè)詞呢，就是我們沒(méi)有上過(guò)課外數(shù)學(xué)類(lèi)培訓(xùn)班，沒(méi)見(jiàn)識(shí)過(guò)牛娃。但是在家看看摩比思維說(shuō)或者百花思維這種書(shū)，題目刷起來(lái)確實(shí)遇到的問(wèn)題不太多（有，但是不多），所以比玩著長(zhǎng)大完全沒(méi)接觸的孩子好像又多學(xué)了點(diǎn)東西。加上父母都是理工狗，生活中也會(huì)無(wú)意識(shí)的普及一些概念，比如樂(lè)高搭建個(gè)積木，會(huì)隨口聊聊點(diǎn)變成線，線變成面，面又變成了體積等不知道有沒(méi)有用（不可量化）的東西，o(╯□╰)o，所以我定義我娃為有一點(diǎn)點(diǎn)努力的孩子。但是我家孩子在上了2次核桃編程的可能之后，我給她把這個(gè)課程停了。為什么呢？因?yàn)槲矣X(jué)得節(jié)奏太快了，我家孩子跟不上，而且1小時(shí)時(shí)間太費(fèi)眼睛了（我們夫妻兩都戴眼鏡，對(duì)保護(hù)眼睛這件事有點(diǎn)癡迷）。有些孩子上過(guò)這個(gè)課程的，覺(jué)得通過(guò)學(xué)習(xí)，很快就掌握了一些技巧，一次課就能編出個(gè)植物大戰(zhàn)僵尸這種看起來(lái)很酷炫的東西。但是我覺(jué)得我家孩子是沒(méi)有學(xué)會(huì)的，她學(xué)會(huì)的是照著視頻編寫(xiě)一段一模一樣的程序。學(xué)完了我問(wèn)她，你知道什么是循環(huán)（重復(fù)執(zhí)行）么？她說(shuō)就是僵尸走好多步就是循環(huán)。再問(wèn)有沒(méi)有其他循環(huán)呢？她卡住了。。。。。。半天說(shuō)了個(gè)水循環(huán)（嗯。。。畢竟還是沒(méi)白看神奇校車(chē)的）。編程一定不要貪圖快，要保持興趣，學(xué)得扎實(shí)我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)《摩比思維》課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)周建新老師的分享課，他已經(jīng)是爺爺輩的人了，帶出了不少的牛娃，我記得最清楚的是他說(shuō)過(guò)，數(shù)學(xué)一定不要貪圖快，要慢，但是要保持興趣、要弄懂原理、要基礎(chǔ)扎實(shí)，這樣的慢才會(huì)是后來(lái)的快。相信編程也是一樣的，對(duì)6歲的孩子，用5分鐘來(lái)講一段程序，2，3天就能用30分鐘編個(gè)多功能的“大程序”，在我看來(lái)完全是不合理的。所以我只嘗試了2次課，果斷的把核桃編程給停了。但是我們并沒(méi)有放棄編程，因?yàn)檫@個(gè)東西真的很有趣，我這么一個(gè)畢業(yè)后沒(méi)有編過(guò)程序的產(chǎn)品經(jīng)理也能很容易的上手，我們要做的事情只是要把這個(gè)東西變得更適合我家孩子。這時(shí)候，孩子爸爸作為個(gè)資深碼農(nóng)，說(shuō)了句對(duì)我們影響很大的話，一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)，別人學(xué)一次，我們做100次，玩透了，自然就學(xué)的扎實(shí)了。我們花了幾個(gè)月的時(shí)間，做了幾十個(gè)小游戲我又想起來(lái)以前孩子一直上的樂(lè)高課，其實(shí)每次課功能點(diǎn)也是非常單一的，每節(jié)課也都只說(shuō)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。于是我分析了網(wǎng)上的一些知名編程課程的大綱后，把這個(gè)年紀(jì)可以學(xué)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拆分，做成非常迷你的小游戲（小項(xiàng)目），每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都帶著孩子完成一系列的小程序。具體點(diǎn)就是，我們學(xué)循環(huán)，我們就連著玩循環(huán)。從功能上：走路動(dòng)作、電燈開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)是外觀循環(huán)，小動(dòng)物吃飽了餓餓了吃也是食物顯示和隱藏的循環(huán)，生日派對(duì)跳個(gè)舞是音樂(lè)循環(huán)，早上上學(xué)晚上放學(xué)是時(shí)間的循環(huán)。從創(chuàng)意上：在路上走路是動(dòng)作循環(huán)，在水里游泳也是動(dòng)作循環(huán)，一模一樣的程序，套在完全不同的場(chǎng)景里，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是不一樣的游戲。要是學(xué)隨機(jī)數(shù)，我們就來(lái)個(gè)小貓隨機(jī)放100種聲音的P，小恐龍吃了蛋糕隨機(jī)長(zhǎng)大一定體積，蹦床上跳出隨機(jī)高度，當(dāng)然，有時(shí)候我們就是猴子吃香蕉，保不齊有時(shí)候也會(huì)是小怪物吃人這種詭異的題材。（我們偶爾也是會(huì)配合小女生的愛(ài)好，搞搞王子變青蛙，睡美人這種童話故事，不都是24k閃閃發(fā)亮的純女漢子）總而言之，6歲真的是一個(gè)你給改改角色大小，多放兩個(gè)循環(huán)變色氣球就能樂(lè)一天的年紀(jì)，這種又小又有趣的東西，才是最適合他們的。我們花了幾個(gè)月的時(shí)間，做了幾十個(gè)這樣的小程序，每個(gè)程序大人做起來(lái)快的2分鐘，慢的10分鐘不到，孩子們前后一共花費(fèi)個(gè)半小時(shí)，但是就針對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)玩，最后孩子吸收和掌握的情況反而大大出乎我們的意料?；叵肫饋?lái)我們當(dāng)時(shí)帶著孩子學(xué)英語(yǔ)讀分級(jí)也是一樣的情況，也沒(méi)有要求每天必須掌握多少，但是每天就那么幾本小小的分級(jí)讀物，一年半讀下來(lái)，效果也是遠(yuǎn)超我們預(yù)期的。為什么機(jī)構(gòu)不針對(duì)這個(gè)年紀(jì)的單獨(dú)設(shè)置課程事后我們也想過(guò)，為什么機(jī)構(gòu)不針對(duì)這個(gè)年紀(jì)的單獨(dú)設(shè)置課程呢？我們分析了幾點(diǎn)原因（僅限于我們自己的猜測(cè)）：1、目前的幾大機(jī)構(gòu)主打的都是奧賽冠軍，同一套課程針對(duì)的年齡跨度較大，有4-6歲的年齡差距？后面比賽的成績(jī)可能才是他們要著重看的。2、家長(zhǎng)更樂(lè)于看到成績(jī)，幾天跟著模仿出個(gè)相對(duì)復(fù)雜點(diǎn)的程序比這種“放屁”的游戲拿出來(lái)更像樣。3、單個(gè)游戲太簡(jiǎn)單短小，不夠支持一小時(shí)的課程，收費(fèi)是個(gè)問(wèn)題，畢竟他們一套課程跨了4-6個(gè)年齡段。不報(bào)課，父母又不懂的，怎么學(xué)編程？那么我說(shuō)了這么多話之后，可能大家還是想知道，不報(bào)課，這個(gè)年紀(jì)，父母又不懂的怎么學(xué)編程呢？1、軟件本身就是免費(fèi)的，叫Scratch，自帶一些簡(jiǎn)單的幫助教程，直接官網(wǎng)就能下載。2、 6歲小孩都能玩的東西，父母玩起來(lái)更是簡(jiǎn)單不過(guò)了，想想你是不是從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得搭樂(lè)高很難？3、5歲以下可以玩玩Scratch JR，IPAD可以在APP Store里面下，也是純免費(fèi)，電腦版本的還是需要小朋友適當(dāng)能識(shí)點(diǎn)字比較好。4、實(shí)在不會(huì)又沒(méi)有時(shí)間的，我覺(jué)得可以學(xué)樂(lè)高那套體系。課程比較成熟，更適合低幼的孩子。你要問(wèn)我為啥選了Scratch沒(méi)選樂(lè)高？嗯，因?yàn)閯傎I(mǎi)了房，窮逼一個(gè)。。一年2萬(wàn)塊的學(xué)習(xí)費(fèi)我想省著點(diǎn)，哈哈哈哈哈！以上，分享完畢~~感覺(jué)身邊花心思學(xué)這個(gè)的還是比較少，有興趣一起玩這個(gè)的，可以隨時(shí)和我交流。題外話：正確看待編程編程這個(gè)東西，真是沒(méi)有必要神話，他就是個(gè)工具，用好了就是個(gè)好工具。不要害怕不學(xué)孩子就跟不上時(shí)代，也不要覺(jué)得學(xué)了就能領(lǐng)先他人。不管學(xué)什么，在過(guò)程中能激發(fā)孩子創(chuàng)意，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題就已經(jīng)是件很好地事情了。歡迎關(guān)注我的專(zhuān)欄或者公眾號(hào)：養(yǎng)樂(lè)多媽媽關(guān)注后回復(fù)：社群，進(jìn)入高知育兒社區(qū)更多原創(chuàng)文章，用心分享育兒經(jīng)驗(yàn)。我是養(yǎng)樂(lè)多媽媽?zhuān)B(yǎng)著樂(lè)樂(lè)(6+)和多多(4+)的媽媽?zhuān)憬T士，曾是500強(qiáng)IT工程師媽媽。分享育兒，干貨，正能量，提升自己，遛娃兩不誤

2.幼兒園就開(kāi)始學(xué)編程， 真心震撼到我了

在當(dāng)下的年代， 我們不免日常思考：世界變化這么快，該給孩子怎樣的教育，才能讓他們?cè)谖磥?lái)的競(jìng)爭(zhēng)中不落后？以后的世界什么樣，誰(shuí)都無(wú)法準(zhǔn)確預(yù)測(cè)。有人甚至認(rèn)為，現(xiàn)在的小學(xué)生，大概有三分之二會(huì)在未來(lái)從事目前尚未發(fā)明出來(lái)的工作。正如清華校長(zhǎng)所說(shuō)我們未來(lái)需要的是有創(chuàng)造力的孩子。而那些只會(huì)做題不會(huì)思考的孩子，在未來(lái)注定會(huì)被淘汰。這就給我們的教育出了個(gè)難題：讓孩子學(xué)點(diǎn)什么，才會(huì)讓孩子更加有創(chuàng)造力，才能不落伍，真正受益一生？曾經(jīng)以為動(dòng)畫(huà)里看到的情景，只是從想象中而來(lái)， 實(shí)際不， 來(lái)源于活生生的生活， 我們只是為生存笨波， 沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間關(guān)注。直至前段時(shí)間，央視一檔節(jié)目在朋友圈刷屏。剛滿8歲的小學(xué)生趙一舟，竟然獨(dú)立設(shè)計(jì)了一套人工智能識(shí)別系統(tǒng)，可以準(zhǔn)確讀取寵物狗的表情，從而判斷它們的情緒。這項(xiàng)“發(fā)明”讓在場(chǎng)觀眾連連稱(chēng)贊，就連主持人撒貝寧都忍不住驚呼：“取代我們的不是人工智能，而是下一代！”據(jù)節(jié)目介紹，趙一舟從6歲起就開(kāi)始學(xué)編程，到現(xiàn)在已經(jīng)做了500多個(gè)編程作品，剛學(xué)了半年，就拿到了創(chuàng)意比賽第三名！他媽媽也連連感慨，如果不是因?yàn)榫幊?，她絕對(duì)想不到自己的孩子能做到這樣。不過(guò)，6歲學(xué)編程，孩子學(xué)得會(huì)嗎？學(xué)了有什么用嗎？01幼兒園開(kāi)始學(xué)編程，會(huì)不會(huì)太急了？ 看看現(xiàn)在有名的科技精英就知道，從小學(xué)編程，其實(shí)不算什么新鮮事兒：創(chuàng)辦Uber的特拉維斯·卡蘭尼克，6歲開(kāi)始學(xué)編程；在谷歌研發(fā)出了AlphaGo的德米什·哈薩比斯，8歲；特斯拉、SpaceX火箭公司創(chuàng)始人埃隆·馬斯克，則是9歲；......事實(shí)上，編程教育低齡化早已是大勢(shì)所趨：英國(guó)強(qiáng)制要求5歲起必須學(xué)編程；在美國(guó)，奧巴馬不但號(hào)召全美兒童學(xué)編程，還認(rèn)為應(yīng)該和字母一起學(xué)；2021年，國(guó)務(wù)院也印發(fā)了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，要求中小學(xué)實(shí)施編程教育，部分省市甚至將編程納入了中高考。讓孩子們跟緊時(shí)代，這很好理解。但很多人疑惑的是，為什么一定要讓編程從娃娃抓起？稍有經(jīng)驗(yàn)的父母應(yīng)該都發(fā)現(xiàn)了，8歲以前的孩子學(xué)東西特別快，這是因?yàn)閮和竽X發(fā)育有黃金期。人的大腦在嬰幼兒階段發(fā)育非?？?，但到了八歲之后開(kāi)始逐漸減慢?！固垢arol Dweck教授一個(gè)人的成功，和年齡無(wú)關(guān)，和學(xué)歷無(wú)關(guān)，和他在年少時(shí)選擇的人生方向卻大大相關(guān)。有些孩子小時(shí)候很聰明，卻在人生選擇上走了彎路，最終泯然眾人。編程對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，但是卻少有人意識(shí)到。在歐美，90%的家長(zhǎng)都會(huì)通過(guò)編程來(lái)培訓(xùn)孩子的思維能力。原因很簡(jiǎn)單，就像美國(guó)教育專(zhuān)家、麻省理工教授Resnick說(shuō)的那樣：計(jì)算機(jī)科學(xué)非常適合幼兒教育，它為兒童提供了一個(gè)可以“在玩耍中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩?！钡沫h(huán)境。02學(xué)編程，到底有什么好處？01抓住成長(zhǎng)黃金期，讓孩子更聰明編程的本質(zhì)，是一套理解問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。學(xué)習(xí)編程時(shí)，孩子需要把一個(gè)復(fù)雜的大問(wèn)題，拆解成一個(gè)個(gè)可以解決的小單元，逐步解決整個(gè)問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程能夠鍛煉孩子的邏輯思維能力、專(zhuān)注力，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用編程思維去規(guī)劃和解決生活中的問(wèn)題。02從玩游戲到創(chuàng)作游戲，戒掉游戲癮學(xué)習(xí)編程，不但可以幫助孩子理解游戲背后的邏輯，還可以讓孩子動(dòng)手設(shè)計(jì)游戲。很多孩子上過(guò)兩堂課，就會(huì)發(fā)現(xiàn)游戲背后的“秘密”，了解游戲而不是沉迷游戲。03打好基礎(chǔ)，無(wú)縫銜接小學(xué)教育前央視主持人張泉靈，曾在一個(gè)活動(dòng)上感慨：“在未來(lái)，不懂編程的孩子，就像不會(huì)英語(yǔ)的孩子一樣讓人焦慮?！彪S著政策的推動(dòng)，編程會(huì)越來(lái)越普及。孩子現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)，時(shí)間比較充裕，上小學(xué)之后比同齡人更有優(yōu)勢(shì)。功利一點(diǎn)來(lái)看，學(xué)習(xí)編程還能為萌娃經(jīng)歷增加亮點(diǎn)，幼升小時(shí)可以在千篇一律的簡(jiǎn)歷中脫穎而出。

3.都說(shuō)編程是未來(lái)風(fēng)口，真有必要帶孩子學(xué)嗎？5000字給大家講清楚

花時(shí)間·說(shuō)今天的文章是個(gè)科普貼，從頭到尾給大家講講少兒編程的那些事兒。少兒編程這些年一直特別火，政策也非常支持孩子們從小學(xué)編程。例如2021年國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，就有明確提到，“在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育……”學(xué)編程對(duì)啟迪孩子思維，和未來(lái)科技接軌的確特別有好處。但對(duì)我們父母而言，并不是人人都是IT工程師，自己懂得編程的可能并不算多。所以這篇文就和大家聊聊：什么是少兒編程？有必要學(xué)嗎？孩子多大可以開(kāi)始學(xué)？不同年齡怎么開(kāi)始學(xué)？有哪些好資源可以利用？包括開(kāi)源的網(wǎng)站、書(shū)籍等等。希望能幫大家走出疑惑，有所了解和判斷。文/大福媽“不要只是買(mǎi)一個(gè)新的電腦游戲，自己做一個(gè)；不要只是下載最新的應(yīng)用程序，幫助設(shè)計(jì)它；不要只是在手機(jī)上玩玩，編寫(xiě)它的代碼。"憑著美國(guó)前總統(tǒng)奧巴馬的這句話，不僅讓「編程一小時(shí)」活動(dòng)風(fēng)靡美國(guó)甚至歐洲，也讓少兒編程在一夜之間火爆了起來(lái)。據(jù)調(diào)查顯示，70%的美國(guó)孩子在讀之前，都接觸過(guò)一定深度的編程教育。而不僅是在美國(guó)，日本、韓國(guó)、英國(guó)、芬蘭、新加坡等發(fā)達(dá)早已將少兒編程納入教學(xué)大綱，成為必修學(xué)科。而從我國(guó)近幾年對(duì)待計(jì)算機(jī)、編程教育的一系列政策和舉措中，真的不難看出——未來(lái)，我們會(huì)越來(lái)越離不開(kāi)數(shù)字化生活，也越來(lái)越需要計(jì)算機(jī)思維去完成項(xiàng)目、解決問(wèn)題，這些需求投放到教育領(lǐng)域，大家對(duì)少兒編程的重視程度，自然也會(huì)越來(lái)越高。國(guó)內(nèi)的少兒編程教育剛剛興起，遠(yuǎn)不及歐美發(fā)達(dá)和普及，像我身邊的朋友，大多都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“少兒編程”這個(gè)詞，但具體說(shuō)下去，又真的說(shuō)不清楚編程到底是個(gè)啥？咱后臺(tái)，也經(jīng)常有讀者來(lái)詢(xún)問(wèn)有關(guān)少兒編程的問(wèn)題：以后沒(méi)打算讓孩子做程序員，少兒編程到底還要不要學(xué)？幾歲開(kāi)始學(xué)最合適？又應(yīng)該如何選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容？所以有了今天這篇文。我列了個(gè)提綱，讓大家看的清楚些：一、什么是編程？二、什么是少兒編程？三、學(xué)習(xí)少兒編程的優(yōu)勢(shì)四、學(xué)習(xí)少兒編程的年齡及學(xué)習(xí)語(yǔ)言的選擇五、適合少兒編程啟蒙的網(wǎng)站和書(shū)籍什么是編程？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，編程（），就是通過(guò)編寫(xiě)程序，讓計(jì)算機(jī)幫人完成某項(xiàng)指令。如同人類(lèi)之間的語(yǔ)言交流，人與計(jì)算機(jī)之間是通過(guò)編程語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)交流的。編程語(yǔ)言就是一個(gè)指令系統(tǒng)，里面包含許多指令。當(dāng)計(jì)算機(jī)接收到某個(gè)指令時(shí)，就會(huì)實(shí)現(xiàn)某種控制或運(yùn)算，做某件特定的事情。什么是少兒編程？少兒編程（kid coding），是將英文代碼替換為可視圖形，采用圖形化的編程工具，讓孩子像去組裝積木一樣，通過(guò)拖拽、點(diǎn)擊等操作，以情景動(dòng)畫(huà)、游戲、積木構(gòu)建等形式完成某項(xiàng)指令的過(guò)程。例如，制作一個(gè)小動(dòng)畫(huà)，孩子需要自己去完成拆分任務(wù)、拖拽模塊、控制進(jìn)度等指令，最終完成動(dòng)畫(huà)效果。這里想和大家說(shuō)的是，少兒編程≠寫(xiě)代碼，我們讓孩子學(xué)習(xí)編程，也并非要求孩子長(zhǎng)大成為程序員，而是能讓孩子在學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中，逐步形成編程思維。而編程思維，作為邏輯思維的其中一種，是我們用來(lái)解決問(wèn)題的有效方法，能讓孩子利用已有的知識(shí)和工具，將某項(xiàng)任務(wù)的解決思路，轉(zhuǎn)化成邏輯運(yùn)算步驟，從而完成這項(xiàng)復(fù)雜的指令。學(xué)習(xí)少兒編程的優(yōu)勢(shì)少兒編程，作為STEAM教育領(lǐng)域的重要組成部分，是與科學(xué)、工程、閱讀、表達(dá)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等一致的另一項(xiàng)技能。如同十幾年前剛剛興起的英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)，作為未來(lái)社會(huì)不可或缺、且越來(lái)越重要的新興能力，編程和編程思維，能給孩子帶來(lái)更多的綜合能力的提升。1.通過(guò)少兒編程，孩子可以學(xué)到相關(guān)的程序知識(shí)，學(xué)會(huì)軟件運(yùn)用，同時(shí)也能提升編程要用到的、更高級(jí)別的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。2.讓孩子更專(zhuān)注，更自律，更耐心，也更細(xì)心3.培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，增強(qiáng)抽象思維能力4.增強(qiáng)孩子的創(chuàng)造力，空間理解能力和資源整合能力5.有助于孩子團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)和提升6.編程思維與其他學(xué)科和技能的融會(huì)貫通，更有助于孩子“提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題”思維能力和實(shí)踐能力的形成和強(qiáng)化。學(xué)習(xí)少兒編程的年齡及學(xué)習(xí)語(yǔ)言的選擇關(guān)于少兒編程，我想大家最關(guān)心的問(wèn)題，應(yīng)該就是下面這幾個(gè)：孩子從幾歲開(kāi)始學(xué)最好？應(yīng)該學(xué)習(xí)哪種語(yǔ)言？報(bào)課學(xué)習(xí)還是在家學(xué)習(xí)？市面上的編程課程、機(jī)構(gòu)真的五花八門(mén)，大家在做選擇的時(shí)候，最好還是要從孩子本身興趣以及我們對(duì)孩子的期望出發(fā)，在適當(dāng)?shù)哪挲g、選擇最適合孩子的方式進(jìn)行少兒編程學(xué)習(xí)。查閱資料之后，我?guī)痛蠹铱偨Y(jié)了一下，目前國(guó)內(nèi)比較普遍、我個(gè)人也比較認(rèn)同的少兒編程學(xué)習(xí)體系，分享給大家做參考。01孩子從幾歲開(kāi)始學(xué)編程最好？7-8歲，可以視為孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)少兒編程的黃金年齡，可以系統(tǒng)化地正式學(xué)習(xí)編程課程。但并不意味著我們不能提前給孩子做相關(guān)聯(lián)的接觸和啟蒙。編程思維的培養(yǎng)，其實(shí)從孩子3、4歲就可以慢慢開(kāi)始接觸。和正規(guī)的編程課程體系不同，3-6歲孩子的編程思維，主要是依靠「興趣」建立起來(lái)的，說(shuō)白了就是讓孩子“玩著學(xué)”，也“學(xué)著玩”。吉吉之前就給大家推薦過(guò)她帶孩子親身體驗(yàn)過(guò)的編程課程，就是非常注重培養(yǎng)孩子興趣的，讓學(xué)齡前的孩子也能學(xué)起來(lái)。02應(yīng)該學(xué)習(xí)哪種語(yǔ)言？目前國(guó)內(nèi)的流行的少兒編程語(yǔ)言，主要分為兩大方陣，一個(gè)是Scratch，另一個(gè)是Python?！?歲+零基礎(chǔ)的孩子，著重于興趣培養(yǎng)，建議學(xué)習(xí)圖形可視化的編程工具Scratch，Scratch的特點(diǎn)是把專(zhuān)業(yè)的程序代碼變成“樂(lè)高”狀的模塊：無(wú)需英文、打字和編程基礎(chǔ)，適合在家自主學(xué)習(xí)?！?1歲+有一定基礎(chǔ)的孩子，想要開(kāi)始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)編程，建議選擇Python：主流文本式編程設(shè)計(jì)語(yǔ)言，入門(mén)簡(jiǎn)單，但仍需要一定的邏輯、英文、打字、編程基礎(chǔ)，適合自主學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)課程相結(jié)合。03報(bào)課學(xué)還是在家學(xué)？對(duì)我們大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，編程和少兒編程都還是比較陌生和新奇的概念。給孩子直接報(bào)課，是一個(gè)比較省時(shí)省力的方法。如果你時(shí)間充裕、孩子年紀(jì)小，你想先自己摸索一下，也可以先帶著孩子在家一起玩兒，培養(yǎng)起編程興趣，再報(bào)課就事半功倍。下面就給大家介紹一些，我精挑細(xì)選的少兒編程的寶藏網(wǎng)站和啟蒙好書(shū)，希望大家能真正用得上、用得好，孩子從此能愛(ài)上玩兒編程。少兒編程寶藏網(wǎng)站英文網(wǎng)址： bot網(wǎng)址： Bot是一個(gè)為低齡孩子提供編程思維啟蒙的游戲網(wǎng)站。孩子通過(guò)設(shè)計(jì)指令，讓游戲中的小人通過(guò)路徑把燈點(diǎn)亮。隨著關(guān)卡的深入，游戲的難度也會(huì)越來(lái)越大，可以逐步鍛煉孩子的編程思維。03Tynker網(wǎng)址： STEM圖書(shū)，也獲得過(guò)2021年中國(guó)設(shè)計(jì)智造大獎(jiǎng)——金智獎(jiǎng)和倫敦設(shè)計(jì)博物館年度設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等諸多獎(jiǎng)項(xiàng)。這套書(shū)結(jié)合了繪本和桌游兩種形式，用小故事和小游戲的方式，讓孩子們邊閱讀邊玩，理解最基礎(chǔ)的計(jì)算思維，比如拆分問(wèn)題，制定分步計(jì)劃，尋找規(guī)律，打破思維定勢(shì)等。繪本中的小主角Ruby，是一個(gè)想象力豐富，喜歡解決難題的女生。書(shū)中講述了她和一群新朋友：聰明的雪豹、友好的狐貍、忙碌的機(jī)器人等一起進(jìn)行冒險(xiǎn)的故事。在冒險(xiǎn)過(guò)程中，Ruby時(shí)刻都在用“編程思維”解決問(wèn)題：她知道怎么把一個(gè)大問(wèn)題分解成幾個(gè)小問(wèn)題，怎么找到圖型之間的規(guī)律，怎么理清做事的步驟，怎么專(zhuān)注于重要的事情、忽視不必要的細(xì)節(jié)——這些都是編程的基本思想。套裝中的編程桌游，不僅孩子可以玩，連大人也可以一起跟著學(xué)，有一定基礎(chǔ)之后，可以嘗試桌游的多種玩法：剛剛接觸，孩子可能會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)不好上手。但是用游戲的形式，就能讓孩子慢慢接受游戲規(guī)則。在玩的過(guò)程中，認(rèn)知概念，了解規(guī)則，從初級(jí)入手，升級(jí)到復(fù)雜的模式，讓孩子學(xué)會(huì)自己思考并摸索出解決問(wèn)題的方案。桌游玩起來(lái)還是需要爸媽在一邊解釋和輔助的，畢竟有些編程概念不容易理解和解釋。利用親子時(shí)間，和孩子一起玩起來(lái)，慢慢體會(huì)其中的樂(lè)趣吧。02《我的第一本編程思維啟蒙書(shū)》適讀年齡：6-10歲這是一本兒童編程的入門(mén)工具書(shū)。讓5、6歲的孩子，就能學(xué)習(xí)到基本的編程技能，包括排序和循環(huán)等基礎(chǔ)編程知識(shí)，而無(wú)需使用計(jì)算機(jī)。這本書(shū)是DK出品的，延續(xù)了一貫的高品質(zhì)。最大的特點(diǎn)是，書(shū)中大量折疊頁(yè)、翻翻頁(yè)、拉環(huán)、滑塊等立體設(shè)計(jì)的互動(dòng)小機(jī)關(guān)，可以讓孩子親自動(dòng)手操作，讓孩子覺(jué)得是在玩游戲一樣，特別有意思。這本書(shū)里的還有很多互動(dòng)，像是拼圖，迷宮、智力游戲等設(shè)計(jì)，特別適合沒(méi)有基礎(chǔ)，剛剛?cè)腴T(mén)的孩子。書(shū)中以大量創(chuàng)意圖形做輔助，簡(jiǎn)明易懂，讓孩子覺(jué)得，原來(lái)學(xué)編程也可以很簡(jiǎn)單玩著玩著就可以學(xué)到好多編程知識(shí)和編程技術(shù)了。書(shū)的最后還專(zhuān)門(mén)總結(jié)了一張專(zhuān)業(yè)的編程英文詞匯表，為孩子下一步學(xué)習(xí)更高級(jí)的編程知識(shí)，做好鋪墊，打下基礎(chǔ)。03《編程真好玩》適讀年齡：6-10歲同樣來(lái)自DK的兩本書(shū)，特別適合6歲+、已經(jīng)開(kāi)始接觸編程學(xué)習(xí)的孩子。分成兩冊(cè)，《6歲開(kāi)始學(xué)Scratch》（3.0版本）和《9歲開(kāi)始學(xué)Python》，這兩本書(shū)基本上可以無(wú)縫對(duì)接，讓孩子持續(xù)學(xué)習(xí)。書(shū)中以8個(gè)游戲?yàn)榘咐驖u進(jìn)地讓孩子學(xué)習(xí)編程，體會(huì)編程的樂(lè)趣。游戲設(shè)計(jì)得雖然簡(jiǎn)單，但是很好玩，把Scratch的用法講得通俗易懂。書(shū)中的形象，特別像是一個(gè)一個(gè)樂(lè)高小人；而書(shū)中的內(nèi)容介紹也非常詳細(xì)，每個(gè)步驟的相關(guān)知識(shí)都被標(biāo)識(shí)出來(lái)，方便孩子系統(tǒng)學(xué)習(xí)。難度逐步加深，到最后還會(huì)有scratch進(jìn)階，分享與再創(chuàng)作，對(duì)編程感興趣的孩子，一定特別樂(lè)于用它來(lái)升級(jí)打怪，這也是孩子們學(xué)習(xí)編程的樂(lè)趣所在啊。而想讓孩子進(jìn)階學(xué)習(xí)編程，功能強(qiáng)大的Python是不錯(cuò)的選擇，可以讓孩子慢慢從圖形化編程，過(guò)渡到純代碼語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。書(shū)里從零開(kāi)始，用幾行代碼就能完成一個(gè)小任務(wù)、小游戲，孩子看著看著，就會(huì)躍躍欲試想自己也親手做一個(gè)了。書(shū)中用大量圖形解釋游戲的工作原理，而每個(gè)游戲也都配有清晰的流程圖，更便于孩子理解和學(xué)習(xí)。—End—作者：花時(shí)間。微信公眾號(hào)「慢成長(zhǎng)」創(chuàng)始人，國(guó)際新聞碩士，四語(yǔ)媽媽?zhuān)瘯?shū)譯作者，二級(jí)心理咨詢(xún)師，美國(guó)PET父母效能訓(xùn)練講師，美國(guó)加州PAU心理學(xué)研究生。創(chuàng)立公眾號(hào)慢成長(zhǎng)，分享具有國(guó)際視野的早教發(fā)育、兒童心理、親子教育知識(shí)。微信公眾號(hào)：個(gè)人微信號(hào)：花時(shí)間：

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