石家莊初中一作文輔導(dǎo)，我們都知道，針對石家莊中小學(xué)語文輔導(dǎo)了解的人很多，接下來請看小編我通過重視語文這門學(xué)科，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)質(zhì)疑和積累能力，處理好基礎(chǔ)、閱讀與寫作關(guān)系，寫作的創(chuàng)造力，抓住語文重要知識(shí)點(diǎn)，閱讀教學(xué)中存在的問題給大家嘮叨嘮叨。

1.重視語文這門學(xué)科

我們在太長時(shí)間都忽視了語文的學(xué)習(xí)，主要是語文是我們的母語，學(xué)起來也比較容易，不需要投入很大的精力去學(xué)習(xí)就能夠及格，因此語文的學(xué)習(xí)就經(jīng)常被我們所忽略。其他學(xué)科的分值占比也不少而且學(xué)起來更難，學(xué)生們的時(shí)間自然大部分都用在了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上邊。在未來的高考形勢上邊，將會(huì)體現(xiàn)高考語文的重要性，學(xué)生們也要重新規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，把語文的學(xué)習(xí)占比提上去，重視語文的學(xué)習(xí)。

2.提高閱讀理解能力

閱讀理解在上學(xué)的時(shí)候老師會(huì)經(jīng)常說這不就是白給的分?jǐn)?shù)嗎，但是照目前的情形來看，學(xué)生們的閱讀理解能力確實(shí)是不太好。在未來的語文學(xué)習(xí)中也會(huì)更重視學(xué)生們得閱讀理解能力的培養(yǎng)，學(xué)生們在日常生活中 也要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，注重對自己閱讀能力的訓(xùn)練，多積累自己的閱讀量才能更好的學(xué)習(xí)語文。

石家莊初中一作文輔導(dǎo)

3.培養(yǎng)質(zhì)疑和積累能力

僅對語文學(xué)科有了學(xué)習(xí)興趣是不足夠的，還得不斷養(yǎng)成質(zhì)疑和積累的能力。在語文學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成懂得質(zhì)疑和懂得積累的能力是非常有必要的。要不斷的提出問題，在語文學(xué)習(xí)過程中要勤于思考，能提出眾多的較高品質(zhì)的問題出來，說明你在語文學(xué)科這門學(xué)科中開始入門了。在整個(gè)過程中，還要懂得積累，積累多了，儲(chǔ)存量豐富了，學(xué)習(xí)起來才會(huì)覺得有如神助，運(yùn)用起來才會(huì)感到游刃有余。在積累中，千萬不能讀死書，一定要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，進(jìn)行積累。

4.處理好基礎(chǔ)、閱讀與寫作關(guān)系

語文基礎(chǔ)知識(shí)浩如煙海，但具體來說就是三大方面的知識(shí)：語文學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀能力和寫作能力。所以我們在語文學(xué)習(xí)的時(shí)候，尤其是在對語文學(xué)科復(fù)習(xí)的時(shí)候，將語文學(xué)科知識(shí)梳理成這三大版塊，學(xué)習(xí)起來就不會(huì)感到茫然而手足無措了，處理好它們之間的關(guān)系就能不斷提高語文學(xué)科成績。

5.寫作的創(chuàng)造力

寫作最重要的是有自己的想法，因此家長們在平時(shí)可以有意識(shí)地引導(dǎo)對孩子身邊的事件進(jìn)行反思，鼓勵(lì)孩子說出自己的看法，養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。這樣孩子才更能從自身的角度出發(fā)去為作文立意，寫出自己的觀點(diǎn)，而非人云亦云。只有這樣，孩子才能真正體會(huì)到“創(chuàng)造”作文的樂趣。

6.抓住語文重要知識(shí)點(diǎn)

學(xué)生自己梳理知識(shí)點(diǎn)，是為了讓知識(shí)系統(tǒng)化。當(dāng)中考所有語文知識(shí)要點(diǎn)一目了然之后，學(xué)生要做的工作就是尋找知識(shí)盲點(diǎn)了。查漏補(bǔ)缺成為最后沖刺階段復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。在梳理完知識(shí)點(diǎn)后，學(xué)生就能夠從初中語文知識(shí)體系里明確地知道自己哪方面有不足之處。此時(shí)，學(xué)生再回味以前做題時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，便會(huì)增加對知識(shí)點(diǎn)的理解，從而提高運(yùn)用知識(shí)解題的能力。

7.閱讀教學(xué)中存在的問題

語文閱讀教學(xué)的方法單一，有效的閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)是以學(xué)生為中心，形成學(xué)生、文本與教師之間的互動(dòng)交流過程，學(xué)生在這其中去理解文本、提高自身的閱讀能力。但實(shí)際上，傳授式教學(xué)模式仍然是一些初中教師采用的主要模式，學(xué)生的主體地位得不到有效體現(xiàn)，閱讀教學(xué)效果并不理想。學(xué)生沒有形成良好的閱讀習(xí)慣，但在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，由于初中階段課業(yè)負(fù)擔(dān)加重等因素，學(xué)生用在閱讀上的時(shí)間比較有限，教師也沒有指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

由石家莊中小學(xué)語文輔導(dǎo)課程學(xué)了知識(shí)，但知識(shí)不止這點(diǎn)，其他的可以來找小編。

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