近年來(lái)關(guān)注邯鄲少兒編程的用戶越來(lái)越多，小編整理了關(guān)于2021年邯鄲翱翔招生簡(jiǎn)章！想高薪就業(yè)，趕快了解下吧~，mod在計(jì)算機(jī)編程里是什么意思，什么樣的人適合編程，加工中心完整的攻絲編程，如何看待“少兒編程”，少兒編程是如何掏空家長(zhǎng)錢(qián)包的，數(shù)控編程中U和W代表什么意思，邯鄲有什么好的技校？初中畢業(yè)生上技校好嗎？??，供您參考

1.2021年邯鄲翱翔招生簡(jiǎn)章！想高薪就業(yè)，趕快了解下吧~

學(xué)習(xí)軟件哪家強(qiáng) 河北邯鄲找翱翔邯鄲翱翔專注就業(yè)教育十五年互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，選不對(duì)專業(yè)，你會(huì)很吃虧！選對(duì)專業(yè)，你才能展翅高飛！學(xué)校簡(jiǎn)介邯鄲翱翔學(xué)校成立于2006年，專注就業(yè)教育15年之久，是邯鄲地區(qū)率先引進(jìn)軟件工程師課程的教育機(jī)構(gòu)，截止今日，已經(jīng)培養(yǎng)了近萬(wàn)名高端IT技術(shù)人才！2021年，疫情之下，邯鄲翱翔就業(yè)工作雖受影響，但是在師生共同努力下，反而有了很大突破，翱翔學(xué)子就業(yè)率100%，畢業(yè)學(xué)生平均入職薪資達(dá)到6836元/月，最高入職薪資20000元/月！招生對(duì)象邯鄲翱翔設(shè)有實(shí)訓(xùn)校區(qū)和中職校區(qū)，針對(duì)不同的學(xué)歷、年齡人群，開(kāi)設(shè)有不同的班級(jí)課程。學(xué)校開(kāi)設(shè)了多個(gè)熱門(mén)專業(yè)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，以學(xué)生高薪就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)高端技術(shù)人才！專業(yè)介紹中職校區(qū)共開(kāi)設(shè)了六大專業(yè)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)、少兒編程、智能機(jī)器人專業(yè)！實(shí)訓(xùn)校區(qū)共開(kāi)設(shè)了四大專業(yè)：大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、軟件工程、移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)專業(yè)！學(xué)校環(huán)境學(xué)員活動(dòng)機(jī)房自習(xí)宿舍上課元旦晚會(huì)校友會(huì)就業(yè)優(yōu)勢(shì)邯鄲翱翔建校十五年，培養(yǎng)了近萬(wàn)名高端IT技術(shù)人才。2021年翱翔學(xué)子畢業(yè)后平均入職薪資達(dá)6838元/月，之前畢業(yè)學(xué)子目前平均年薪10萬(wàn)以上，翱翔畢業(yè)學(xué)子最高年薪現(xiàn)已達(dá)70萬(wàn)！2021年翱翔畢業(yè)學(xué)生入職薪資排行榜想學(xué)門(mén)技術(shù)高薪就業(yè)？先來(lái)邯鄲翱翔學(xué)校了解下吧~現(xiàn)學(xué)校春季招生火熱進(jìn)行中，名額有限，歡迎大家前來(lái)咨詢！現(xiàn)在可預(yù)約免費(fèi)試聽(tīng)課，想不想學(xué)？能不能學(xué)會(huì)？先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課再說(shuō)吧~可聯(lián)系邯鄲翱翔石老師，還有更多福利等你來(lái)領(lǐng)！2021年邯鄲翱翔免費(fèi)試聽(tīng)課火熱預(yù)約中

2.mod在計(jì)算機(jī)編程里是什么意思

取余的意思，相當(dāng)于小學(xué)學(xué)的整數(shù)除法的余數(shù)例如 ： 5 mod 2  = 1相當(dāng)于 5除以2  商2余1 所以結(jié)果是 1。在不同語(yǔ)言中a,b異號(hào)時(shí)結(jié)果可能略有不同，如下圖對(duì)比C語(yǔ)言和python的不同之處：一 、兩個(gè)異號(hào)整數(shù)求余1.函數(shù)值符號(hào)規(guī)律(余數(shù)的符號(hào)) mod(負(fù),正)=正 mod(正,負(fù))=負(fù)結(jié)論：兩個(gè)整數(shù)求余時(shí)，其值的符號(hào)為除數(shù)的符號(hào)。2.取值規(guī)律 先將兩個(gè)整數(shù)看作是正數(shù)，再作除法運(yùn)算①能整除時(shí)，其值為0 （或沒(méi)有顯示）②不能整除時(shí)，其值=除數(shù)×(整商+1)-被除數(shù)例：mod(36,-10)=-4 即：36除以10的整數(shù)商為3，加1后為4；其與除數(shù)之積為40；再與被除數(shù)之差為（40-36=4）；取除數(shù)的符號(hào)。所以值為-4。二、兩個(gè)小數(shù)求余 取值規(guī)律：被除數(shù)-(整商×除數(shù))之后在第一位小數(shù)位進(jìn)行四舍五入。例：mod(9,1.2)=0.6即：9除以1.2其整商為7；7與除數(shù)1.2之積為8.4；被除數(shù)9與8.4之差為0.6。故結(jié)果為0.6。例：mod(9,2.2)=0.2 即：9除以2.2其整商為4；4與除數(shù)2.2這積為8.8；被除數(shù)9與8.8之差為0.2，故結(jié)果為0.2。

3.什么樣的人適合編程

你好，我市軟件工程專業(yè)的學(xué)生?。?！ 給你說(shuō)說(shuō)這個(gè)編程吧！?。? 編程不容易學(xué)好?。?！尤其是對(duì)女生，要求的邏輯思維要好?。。。? 才開(kāi)始學(xué)編程序很是無(wú)聊啊，整天坐在電腦前看著一堆代碼，很無(wú)聊啊 學(xué)編程要坐的住，要不怕寂寞，可以忍受孤獨(dú)?。? 其實(shí)軟件編寫(xiě)很辛苦的，為了編寫(xiě)一個(gè)程序，一坐就是幾天，滿腦子都是代碼！??！ 每個(gè)人都可以學(xué)習(xí)編程，而且能學(xué)好，前提條件是我上面說(shuō)的都能做到?。?！ 祝君成功，前途似錦?。。?！

4.加工中心完整的攻絲編程

標(biāo)準(zhǔn)的 剛性攻絲 可以重復(fù) 攻絲而不會(huì)亂牙的，我們加工都是這樣加工的#1Y# s#3 G98G84Z-#3R2.Q3.F#4螺距..M30螺紋底孔的大小 螺紋大小 減去 螺距 m10x1 底孔為9m12x1.5 底孔為10.5m16x2 底孔為14轉(zhuǎn)速和螺距的關(guān)系式 進(jìn)給 除以 轉(zhuǎn)速例如 螺距為1 轉(zhuǎn)速 s100 進(jìn)給 100螺距為1.25 轉(zhuǎn)速 s100 進(jìn)給 125螺距為1.75 轉(zhuǎn)速 s100 進(jìn)給 175螺距為2 轉(zhuǎn)速 s100 進(jìn)給 200 或者 螺距為2 s50 f100 依次類推............

5.如何看待“少兒編程”

近兩年，少兒編程愈演愈烈，大量資本涌入這個(gè)行業(yè)，很多家長(zhǎng)也抱著“不讓孩子輸在起跑線上”的想法，給自己的孩子報(bào)了“少兒編程“培訓(xùn)班。但是，學(xué)”少兒編程“真的對(duì)孩子卻不一定真的有用。下面我來(lái)分析一下少兒編程的幾大賣點(diǎn)。1.”少兒編程“能培養(yǎng)孩子的邏輯思維首先，對(duì)于”編程能夠提高邏輯思維“的說(shuō)法是持肯定態(tài)度的。程序中涉及到的一些判斷、循環(huán)等具有較強(qiáng)的邏輯性，孩子長(zhǎng)期編寫(xiě)程序確實(shí)能夠提高邏輯思維能力。但是，有一點(diǎn)我們要考慮到，那就是孩子真的需要提高邏輯思維能力嗎？作為成年人，可能會(huì)深有感觸的是，孩子的好奇心很強(qiáng)，發(fā)散性思維很活躍，往往會(huì)有很多奇思妙想。個(gè)人認(rèn)為，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，發(fā)散性思維比邏輯思維更重要。當(dāng)然，如果孩子思維過(guò)于活躍，發(fā)散性太強(qiáng)，那邏輯思維可能更重要一些，但是這樣的孩子只是少數(shù)。個(gè)人一直認(rèn)為，邏輯思維中包含著一定的慣性思維成分，邏輯思維能力過(guò)強(qiáng)會(huì)一定程度約束發(fā)散性思維，這也是成年人很少會(huì)有奇思妙想的原因。當(dāng)然，肯定會(huì)有很多人不認(rèn)同我的這種說(shuō)法。那我們也可以換一種說(shuō)法，邏輯思維跟發(fā)散性思維絕對(duì)不是同一種思維方式，孩子跟多的時(shí)間花在邏輯思維的培養(yǎng)上，那就要減少發(fā)散性思維培養(yǎng)的時(shí)間。所以，在”對(duì)于大多數(shù)孩子而言，發(fā)散思維比邏輯思維更重要“的基礎(chǔ)上，個(gè)人認(rèn)為，沒(méi)有太大必要為了培養(yǎng)孩子邏輯思維而去學(xué)習(xí)”少兒編程“。2.”少兒編程“能培養(yǎng)孩子的編程思維首先我們來(lái)討論一下什么是編程思維。對(duì)于”編程思維“，我查了一下，并沒(méi)有找到什么官方權(quán)威的說(shuō)法。但是根據(jù)多年學(xué)習(xí)編程的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，所謂的”編程思維“就是如何讓計(jì)算機(jī)這種機(jī)器來(lái)解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題的思維方式。換個(gè)說(shuō)法，就是如何通過(guò)機(jī)械的思維方式來(lái)解決問(wèn)題。編程思維過(guò)強(qiáng)，會(huì)導(dǎo)致思維定式、慣性思維嚴(yán)重等問(wèn)題。有人可能會(huì)用目前很火的人工智能來(lái)反駁，但是根據(jù)我的理解，所謂人工智能，本質(zhì)上還是機(jī)械的運(yùn)算。人工智能跟多的還是人的智能，機(jī)器要做的，只不過(guò)是計(jì)算機(jī)提供大量的數(shù)據(jù)，然后告訴計(jì)算機(jī)一個(gè)機(jī)械的計(jì)算方法，從而進(jìn)行大量計(jì)算，進(jìn)行數(shù)據(jù)擬合，得出一個(gè)數(shù)學(xué)模型而已。要得出一個(gè)好的數(shù)學(xué)模型，最重要的還是人前期進(jìn)行研究，制定的算法。而一個(gè)好的算法、好的模型的得出，最重要的恐怕是數(shù)學(xué)能力而不是什么編程能力。所以，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，”編程思維“可能是一個(gè)貶義詞。對(duì)于一個(gè)編程的人來(lái)說(shuō)，重要的不是編程思維，而是編程思想。但是編程思想，是依賴于很多知識(shí)的，如算法設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)等等。但是這些對(duì)于一個(gè)接受過(guò)高等教育的人來(lái)說(shuō)，也不是能夠快速掌握的東西。更何況是對(duì)于一個(gè)孩子呢？而且，目前很多教育機(jī)構(gòu)所謂的“少兒編程”，也不過(guò)就是把一些命令圖形化、游戲化，然后讓孩子完成一些小任務(wù)而已。如給人物設(shè)計(jì)一個(gè)路線走出迷宮等。這些東西恐怕還設(shè)計(jì)不到編程思想的層面。3.別讓孩子跟不上社會(huì)的發(fā)展還有很多機(jī)構(gòu)通過(guò)制造恐慌的方式來(lái)進(jìn)行宣傳，宣稱未來(lái)的社會(huì)將會(huì)充滿大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、AI等等，孩子不會(huì)編程，很有可能會(huì)被社會(huì)淘汰。我想說(shuō)的是，無(wú)論是大數(shù)據(jù)、云計(jì)算還是AI，編程只是工具，他們都是需要數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)學(xué)科做支撐的。目前缺少的并不是整天敲代碼的程序員，而是高端的編程人才，對(duì)于一個(gè)真正的編程人才，”少兒編程“所學(xué)的那些東西都只是些工具而已，要想學(xué)，快的學(xué)一周時(shí)間就可以上手使用，他們真正需要的是扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備和活躍的思維方式。與其讓孩子學(xué)習(xí)所謂的”少兒編程“，不如多花點(diǎn)時(shí)間讓孩子學(xué)好學(xué)校的課程。而且學(xué)校的課程里已經(jīng)包含了適合孩子學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)課程，家長(zhǎng)完全沒(méi)有必要花大價(jià)錢(qián)去上所謂的培訓(xùn)班。上個(gè)培訓(xùn)班，搞不好錢(qián)花了、時(shí)間用了，孩子的發(fā)展反倒被耽誤了。如觀點(diǎn)有不到之處，歡迎留言討論。

6.少兒編程是如何掏空家長(zhǎng)錢(qián)包的

前段時(shí)間，有一個(gè)北京的親戚帶著他家小孩來(lái)我家暫住了幾天，得知我“會(huì)編程”，“學(xué)過(guò)編程”，便想了解一下少兒編程機(jī)構(gòu)選什么樣的好。我問(wèn)他，為什么要報(bào)少兒編程，還在上幼兒園的小孩不太適合這種。答案很簡(jiǎn)單，周圍的孩子都在學(xué)，而且聽(tīng)說(shuō)學(xué)這個(gè)很有利于學(xué)習(xí)，將來(lái)前途很廣。作為一個(gè)學(xué)生，我很難想象，一個(gè)之前甚至不愿意讓孩子多看電視的家長(zhǎng)，會(huì)主動(dòng)出錢(qián)讓孩子去學(xué)“編程”。我上網(wǎng)搜了一下，才發(fā)現(xiàn)，我這個(gè)十八線城市，已經(jīng)開(kāi)滿了各種少兒編程的線下門(mén)店。我問(wèn)了問(wèn)那位親戚，是什么讓他覺(jué)得少兒編程很好。接著，就是一大堆名詞：“人工智能”，“大數(shù)據(jù)時(shí)代”，“區(qū)塊鏈”，“深度學(xué)習(xí)”，“啟蒙教育”。但事實(shí)真的如此嗎？孩子真的在少兒編程中能學(xué)到這些我這個(gè)從事一些基礎(chǔ)編程兩年的學(xué)生，并且抱有極大熱情的人都學(xué)不太會(huì)的東西？我問(wèn)了問(wèn)周圍的人，答案都不樂(lè)觀。一位學(xué)長(zhǎng)曾經(jīng)因?yàn)橐灿幸粋€(gè)親戚學(xué)少兒編程而去旁聽(tīng)了一節(jié)課，但得到的是什么？他們的課程主要是Scratch，Python。學(xué)長(zhǎng)問(wèn)授課老師，Python主要有些什么授課內(nèi)容，老師回答進(jìn)階的有Python Web程序。學(xué)長(zhǎng)問(wèn)他，主要學(xué)習(xí)什么框架，老師的回答是：HTML CSS這是任何一個(gè)有Python Web開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)的人都不會(huì)做出來(lái)的回答。不管他是回答Django，F(xiàn)lask，Tornado，或是什么別的Web框架，甚至是回答Twisted，都要比回答這兩個(gè)標(biāo)記語(yǔ)言強(qiáng)得多。如此水平，這可能就是一部分少兒編程機(jī)構(gòu)的真實(shí)情況。很難說(shuō)是不是所有少兒編程機(jī)構(gòu)都是這樣，也許有很多少兒編程機(jī)構(gòu)有真材實(shí)料。但在現(xiàn)如今我這個(gè)十八線城市少兒編程都在遍地開(kāi)花的時(shí)代，我覺(jué)得一個(gè)城市有三家有真材實(shí)料的機(jī)構(gòu)，恐怕都有些難。究竟是什么導(dǎo)致了這一切？其實(shí)這并不是偶然現(xiàn)象，少兒編程并不是一頭偶然走到風(fēng)口上的豬，可以說(shuō)，少兒編程今天的輝煌，是一定的。從小到大，我們上過(guò)的特長(zhǎng)班，興趣班，數(shù)不勝數(shù)，繪畫(huà)書(shū)法圍棋籃球舞蹈。但為什么他們撈不到什么油水，大部分成為了爆炸的泡沫。很簡(jiǎn)單，他們對(duì)用戶把握的更好，講述了一個(gè)又一個(gè)成功的故事，吸引家長(zhǎng)來(lái)買課。更別提，他們還有無(wú)數(shù)營(yíng)銷號(hào)，水軍。所以，我的結(jié)論是，少兒編程行業(yè)，就是一團(tuán)巨大的泡沫。這個(gè)泡沫何時(shí)破滅，無(wú)人知曉。但，這個(gè)泡沫的破滅，將為OI教育行業(yè)帶來(lái)巨大的沖擊。近些年來(lái)，各種各樣的創(chuàng)新類競(jìng)賽，比賽層出不窮，經(jīng)常被人稱為升學(xué)工具的它們，給學(xué)科競(jìng)賽帶來(lái)了巨大沖擊。其中首當(dāng)其沖的，是計(jì)算機(jī)創(chuàng)新競(jìng)賽，人工智能競(jìng)賽等，在OI沒(méi)有上榜時(shí)，它們甚至都成為了教育部認(rèn)可的競(jìng)賽。我沒(méi)有參加過(guò)人工智能競(jìng)賽，不清楚他們的賽制，但是據(jù)我所知市面上除了比賽我不了解，有很大一部分這類人工智能比賽，僅僅是機(jī)器人比賽換皮，Scratch，Python小創(chuàng)意比賽換皮，甚至比創(chuàng)客更無(wú)技術(shù)含量。我相信，一個(gè)家長(zhǎng)不太可能為自己上初/高中甚至小學(xué)的孩子購(gòu)買一塊RTX 2070,RTX2080甚至RTX2080Ti就是為了參加人工智能競(jìng)賽，更何況，沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)線性代數(shù)，也很難掌握等主流深度學(xué)習(xí)/機(jī)器學(xué)習(xí)庫(kù)的使用。根據(jù)以上推理我認(rèn)為市面上大部分人工智能競(jìng)賽僅僅是一個(gè)噱頭。至于比賽是不是，我沒(méi)有參加過(guò)，無(wú)法下結(jié)論。再談?wù)動(dòng)?jì)算機(jī)創(chuàng)新，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)創(chuàng)新的主力軍，往往是生，是在里學(xué)過(guò)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，計(jì)算機(jī)底層架構(gòu)等等等專業(yè)課后才開(kāi)始進(jìn)行計(jì)算機(jī)創(chuàng)新，而現(xiàn)在大部分計(jì)算機(jī)創(chuàng)新比賽，不出所料，還是各種機(jī)器人搭建+編程。這有意義嗎，我想還是有的。但值得家長(zhǎng)花這么多時(shí)間，精力，金錢(qián)去讓自己的孩子和其他成千上萬(wàn)的孩子去在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里學(xué)習(xí)創(chuàng)新嗎？至少我的答案不會(huì)是如此。有這么多錢(qián)我會(huì)選擇去買專業(yè)類的單片機(jī)，嵌入式以及算法書(shū)籍，自己用樹(shù)莓派以及單片機(jī)搭建出來(lái)的東西，參考現(xiàn)今互聯(lián)網(wǎng)上浩如煙海的資料，還能自己去看GitHub上的優(yōu)秀項(xiàng)目，這些，往往比老師能教給你的創(chuàng)新能力更多，這些，才是一個(gè)學(xué)生創(chuàng)新時(shí)應(yīng)該干的，而不是盲從于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。創(chuàng)新，是一件自然而然的事情，而不是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的訓(xùn)練能教出來(lái)的。同樣，大數(shù)據(jù)，區(qū)塊鏈這些知識(shí)，也是你幾乎無(wú)法在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里接觸，了解，運(yùn)用的。大數(shù)據(jù)，無(wú)非是聚合大量的數(shù)據(jù)在一起參考。這個(gè)概念已經(jīng)被吹的太久太久。但其實(shí)它既簡(jiǎn)單，又復(fù)雜，簡(jiǎn)單到一個(gè)上手開(kāi)發(fā)幾個(gè)月的人就能做，復(fù)雜到從事幾年的人依然焦頭爛額。簡(jiǎn)單的大數(shù)據(jù)，我收集全年級(jí)的數(shù)據(jù)，例如身高，體重，成績(jī)等等等，放到一個(gè)最普通的數(shù)據(jù)庫(kù)里面，這，就是大數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)是一個(gè)相對(duì)的概念，相對(duì)于人腦，上面說(shuō)到的那個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的數(shù)據(jù)庫(kù)就是大數(shù)據(jù)，這也是一個(gè)學(xué)生能接觸到的最簡(jiǎn)單的大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)。但真正能賺錢(qián)的大數(shù)據(jù)，是相對(duì)于常規(guī)數(shù)據(jù)庫(kù)的大數(shù)據(jù)，通常用非常規(guī)方式進(jìn)行管理，涉及到集群，容器，數(shù)據(jù)庫(kù)等等方面，一般來(lái)講，學(xué)完這些知識(shí)，并且能做到熟練運(yùn)用，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是不大可能的，同時(shí)，收集這樣大量的數(shù)據(jù)，負(fù)擔(dān)得起這樣大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)設(shè)施，也是學(xué)生不大可能負(fù)擔(dān)得起的（除非你家里有礦，有的話請(qǐng)務(wù)必給我分點(diǎn)），很顯然，常人對(duì)大數(shù)據(jù)的認(rèn)知來(lái)源于幾個(gè)方面，一是新聞上反復(fù)提到大數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)有多么多么牛逼。二是手機(jī)上的APP會(huì)通過(guò)數(shù)據(jù)聚合等方式來(lái)給你推送個(gè)性化內(nèi)（guang）容（gao），這些也確實(shí)是生活中常見(jiàn)的大數(shù)據(jù)用途，但是，我相信一個(gè)少兒編程機(jī)構(gòu)絕對(duì)不會(huì)教給你這些。我所接觸到的所有少兒編程機(jī)構(gòu)，連一個(gè)上過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)的課程都沒(méi)有，更別提進(jìn)階一點(diǎn)的大數(shù)據(jù)。還有區(qū)塊鏈。區(qū)塊鏈嚴(yán)格意義上來(lái)講，是一個(gè)去中心化的網(wǎng)絡(luò)思想，涉及到一系列加密算法。同樣的，少兒編程連base64這種基本的編碼都不可能涉及，還會(huì)給你密碼學(xué)入門(mén)到精通？TCP/IP協(xié)議精通？顯然是不可能的。所以，少兒編程之所以能圈錢(qián)，無(wú)非是瞄準(zhǔn)了大多數(shù)家長(zhǎng)的心態(tài)，即孩子必須走在自己預(yù)先規(guī)劃好的道路上，或者孩子必須成為自己期望中的樣子，這個(gè)范圍有大有小，可能有的家長(zhǎng)希望孩子從事什么職業(yè)，有的家長(zhǎng)僅僅希望孩子的數(shù)學(xué)能考多少分，這些想法從本質(zhì)上來(lái)講，都是對(duì)孩子的愛(ài)，只不過(guò)，這些愛(ài)意被濫用，成為了孩子身上的枷鎖，成為了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的搖錢(qián)樹(shù)。希望終有一天，有人能揭露這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，同學(xué)們都能從事自己喜歡的事情。愿我們所喜愛(ài)的OI，永不破滅。Update:關(guān)于評(píng)論區(qū)中的“管住嘴”和“手機(jī)”的相關(guān)言論，建議大家笑笑就好，不要太在意這個(gè)人的各種言論。評(píng)論區(qū)有人說(shuō)他是少兒編程機(jī)構(gòu)的銷售，有人說(shuō)他沒(méi)有參與過(guò)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)等等，這個(gè)人使用各種話術(shù)，他的概念也大部分來(lái)源于產(chǎn)品經(jīng)理的一些管理方式，我不清楚此人的背景，但可以肯定的是，這個(gè)人把各種在他工作中得到的相關(guān)觀點(diǎn)，強(qiáng)行帶入計(jì)算機(jī)科學(xué)教育，而且這個(gè)人善于曲解他人的話，和這樣一個(gè)人辯論是沒(méi)有意義的。各位是程序員，各位是OIer，各位是或?qū)?lái)會(huì)是計(jì)算機(jī)科學(xué)家，大家都很清楚，產(chǎn)品經(jīng)理都是一些什么樣的人，他們所接觸到的知識(shí)領(lǐng)域是什么樣的。他們與我們的涉獵范圍是完全不一樣的，我們可以把自己寫(xiě)的代碼定義成自己做的項(xiàng)目，Linus這么做，GNU基金會(huì)這么做，大部分開(kāi)源項(xiàng)目都是這樣做的。至于他想表述的Scratch是面向角色編程，他想說(shuō)Python不是腳本語(yǔ)言，這很顯然是一個(gè)根本沒(méi)有從事過(guò)多少Python開(kāi)發(fā)，應(yīng)用的人才會(huì)說(shuō)出來(lái)的話。和這樣一個(gè)人辯論，其實(shí)和一個(gè)民科辯論并沒(méi)有什么區(qū)別，你說(shuō)服不了某人調(diào)和級(jí)數(shù)不收斂，而事實(shí)也不是調(diào)和級(jí)數(shù)收斂于61.35，希望大家不要把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在這樣一個(gè)人上面，也希望大家不要再進(jìn)行人生攻擊，如果他繼續(xù)人身攻擊，地域歧視等等，大家可以舉報(bào)，沒(méi)有必要回復(fù)他，給他借題發(fā)揮的機(jī)會(huì)。本身，用教條式的思維規(guī)范計(jì)算機(jī)行業(yè)這樣一個(gè)由新鮮思維碰撞在一起而誕生的行業(yè)本身就是一件沒(méi)有意義的事情，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)程序員規(guī)定一個(gè)項(xiàng)目必須走什么流程要怎么怎么樣才算一個(gè)項(xiàng)目，規(guī)定它的是產(chǎn)品經(jīng)理，是甲方乙方，這些東西不會(huì)出現(xiàn)在任何開(kāi)源項(xiàng)目中，也不會(huì)妨礙開(kāi)源項(xiàng)目是一個(gè)項(xiàng)目。類似這樣的人我們見(jiàn)到過(guò)很多很多，稍有常識(shí)的人就會(huì)知道這些概念的錯(cuò)誤性。誠(chéng)然，這個(gè)人認(rèn)為他的看法才是常識(shí)，在此我不再反對(duì)，你無(wú)法叫醒一個(gè)裝睡的人，他是什么成功人士還是什么loser也與我無(wú)關(guān)，在座各位的未來(lái)都掌握在自己手上，不會(huì)因?yàn)椤肮茏∽臁钡某晒χ范晒?。望共勉?/p>

7.數(shù)控編程中U和W代表什么意思

X Z是絕對(duì)坐標(biāo) ：零件坐標(biāo)系中的終點(diǎn)位置5 Y( B+ h% E: D1 N7 PU W是相對(duì)坐標(biāo) ：從始點(diǎn)到終點(diǎn)的距離X Z 和U W 可以混合用 注意同一坐標(biāo)軸只能用一種表示方法。即可以使用X W或U Z表示。而不能用X U或Z W 你最好用絕對(duì)坐標(biāo)編。

8.邯鄲有什么好的技校？初中畢業(yè)生上技校好嗎？

　　初中畢業(yè)生上技校學(xué)技術(shù)好嗎？中考作為學(xué)生生涯的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，家長(zhǎng)和學(xué)生本人都是特別重視的。但是目前初中畢業(yè)生上高中的概率基本上也就50%左右。以邯鄲為例，2021年邯鄲中考生報(bào)名人數(shù)15萬(wàn)，高中錄取人數(shù)只有8萬(wàn)，剩下的7萬(wàn)中考生將面臨著無(wú)法上高中，只能另謀出路！　　技校，在很多家長(zhǎng)眼中，還是把技校當(dāng)做培養(yǎng)一線工人的地方。其實(shí)，這個(gè)觀點(diǎn)正在逐漸改變，隨著政策的調(diào)整，大力發(fā)展職業(yè)教育，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，發(fā)展成為專業(yè)技術(shù)人才。而且，現(xiàn)在學(xué)技術(shù)也有很多方向，很多專業(yè)都是培養(yǎng)高端技術(shù)人才的，薪資待遇非常優(yōu)厚。尤其是IT行業(yè)，更是受到眾多學(xué)生追捧?！　〕踔挟厴I(yè)生上技校學(xué)習(xí)，最重要的就是選好專業(yè)方向，只有專業(yè)選對(duì)了，才能有更好的發(fā)展。目前比較火熱的計(jì)算機(jī)專業(yè)，分類很多，像大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、軟件開(kāi)發(fā)、平面設(shè)計(jì)、電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷等等，行業(yè)覆蓋范圍很廣，學(xué)生也更好就業(yè)。再加上，目前正是互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)代，IT人才更受企業(yè)歡迎，薪資也是水漲船高！初中畢業(yè)生學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)能學(xué)會(huì)嗎？　　剛初中畢業(yè)的學(xué)生心智也不太成熟，需要一些做人的道理和人生觀、價(jià)值觀等方面的指導(dǎo)。要讓他們明白為什么落后了，現(xiàn)在是學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，要使他們樹(shù)立自信，重新激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望，這靠單純教技能是做不到的，要求我們的老師也要從教技術(shù)到關(guān)注學(xué)生其他方面的發(fā)展?！　‖F(xiàn)在市面上有很多技術(shù)學(xué)校都是針對(duì)初中起點(diǎn)學(xué)生招生，職業(yè)教育與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育最大的區(qū)別就是學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)不是為了應(yīng)付考試，而是能將學(xué)到的知識(shí)真正的運(yùn)用到以后的工作當(dāng)中，職業(yè)教育當(dāng)然以學(xué)校專業(yè)技術(shù)為主，將理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，也大大的提高了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。所以初中學(xué)歷并不能夠衡量你能不能學(xué)會(huì)，只有自己接觸過(guò)，學(xué)習(xí)之后才能夠說(shuō)我能學(xué)懂或者學(xué)不會(huì)之說(shuō)。所以說(shuō)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這句話也是有一定含義的?！　〉沁@個(gè)學(xué)會(huì)的過(guò)程，要經(jīng)歷一場(chǎng)苦與累的磨練，然后才能練成一身真本領(lǐng)；再者就是學(xué)歷的問(wèn)題了，初中生學(xué)歷可以說(shuō)根本拿不出手，因此學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)，就業(yè)時(shí)學(xué)歷是初中生最大的攔路虎，就算你是一匹千里馬，沒(méi)有伯樂(lè)也會(huì)被招聘的HR給刷掉，因此在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的同時(shí)，大專、成人本科等也要考起來(lái)；最后就是認(rèn)清自己，畢業(yè)之后不要盯著工資，要看重一家企業(yè)是否對(duì)你的成長(zhǎng)有幫助，當(dāng)一年的碼農(nóng)，有可能就是你明年的跳板。初中畢業(yè)生就業(yè)有優(yōu)勢(shì)嗎？　　沒(méi)有！這個(gè)回答絕對(duì)是肯定的！可能你會(huì)說(shuō)有個(gè)別的學(xué)生只有初中學(xué)歷，但是卻拿下名企高薪offer，這個(gè)我不能反駁，這個(gè)社會(huì)最不缺的就是天才，各行各業(yè)都有。但是天才畢竟是少數(shù)，絕大多數(shù)都是普通人，我們需要的不是小概率事件。以初中學(xué)歷去找工作，無(wú)異于以卵擊石，不管哪個(gè)行業(yè)，都不會(huì)有優(yōu)勢(shì)?！　∷?，提升學(xué)歷，也是學(xué)習(xí)的一部分！像邯鄲翱翔學(xué)校，不只開(kāi)設(shè)就業(yè)班，更有升學(xué)班，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的同時(shí)，可提升學(xué)歷，提升就業(yè)優(yōu)勢(shì)。邯鄲哪家技校比較好？　　說(shuō)白了，上技校，主要看中的是就業(yè)。畢竟學(xué)歷不占優(yōu)勢(shì)的話，只能通過(guò)技術(shù)上的專業(yè)來(lái)提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。邯鄲翱翔，作為一家專注就業(yè)教育的技術(shù)學(xué)校，成立十五年，培養(yǎng)了近萬(wàn)名高薪技術(shù)人才！主要開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)、學(xué)前教育（少兒編程、智能機(jī)器人方向），針對(duì)初中畢業(yè)生開(kāi)設(shè)有中職校區(qū)，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更有完善的就業(yè)體系，助力學(xué)生高薪就業(yè)！　　歡迎大家報(bào)考，可聯(lián)系石老師，福利多多~邯鄲翱翔石老師：2021年邯鄲翱翔招生簡(jiǎn)章！想高薪就業(yè)，趕快了解下吧~

如果以上內(nèi)容沒(méi)有幫到您，歡迎電話聯(lián)系我們，或者聯(lián)系在線客服咨詢