湖北咸寧中公公務(wù)員考試
追求卓越、創(chuàng)新開(kāi)拓，是中公教育基本的企業(yè)精神；對(duì)考生的愿望目標(biāo)高度負(fù)責(zé)，關(guān)愛(ài)考生的心靈需要，按照公務(wù)員職業(yè)要求引導(dǎo)考生全面成長(zhǎng)，塑造考生素質(zhì)、能力與人格，是中公教育的職業(yè)道德與責(zé)任定位。
多年來(lái)，中公教育在應(yīng)試教育的實(shí)踐中，注重人性關(guān)懷和精神引導(dǎo)，始終在精神上給予考生以關(guān)注。在傳授公職人員錄用考試和日常工作所涉及需要的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、哲學(xué)等各方面知識(shí)的同時(shí)，更重視向考生傳遞積極向上的人生態(tài)度，將“依法”、“為民”、“公益”、“誠(chéng)信”的公務(wù)員精神融入到培訓(xùn)全過(guò)程、全內(nèi)容之中，著力培養(yǎng)有正義感、有使命感、從意識(shí)上和能力上能夠真正為老百姓服務(wù)的準(zhǔn)公務(wù)員。
在富于中公特色的一對(duì)一輔導(dǎo)、個(gè)別點(diǎn)撥、作業(yè)批改、疑難解答等互動(dòng)服務(wù)中，輔導(dǎo)教師與學(xué)員情感交流、真誠(chéng)相見(jiàn)，各項(xiàng)服務(wù)無(wú)縫銜接，充分體貼每一位考生的需要。在傳授實(shí)踐性知識(shí)技能的同時(shí)，注重價(jià)值導(dǎo)向，著力塑造公務(wù)員人格精神，讓學(xué)生在潛移默化中吸收中公教育務(wù)實(shí)創(chuàng)新、忠于使命、敬業(yè)奉獻(xiàn)、樂(lè)觀積極的理念，融入自己的品格、修養(yǎng)和素質(zhì)，在考試和工作、生活中，為自己爭(zhēng)取*的加分！
愛(ài)，是生命之源；愛(ài)，是教育之本。
因?yàn)閻?ài)，中公人對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)、對(duì)*有著重重的責(zé)任；因?yàn)閻?ài)，我們無(wú)論順境逆境始終堅(jiān)持；因?yàn)閻?ài)，我們做任何事都秉承真誠(chéng)；因?yàn)閻?ài)，我們無(wú)論坦途惡浪始終拼搏。。
中公教育拼搏創(chuàng)新、真誠(chéng)關(guān)愛(ài)的氛圍感染、激勵(lì)著每一個(gè)學(xué)員。學(xué)員們喜歡接受中公教育的輔導(dǎo)不僅僅是因?yàn)橹泄珎魇诹苏嬲鹾峡荚嚨膶?shí)用有效的知識(shí)，更為重要的是：與中公人在一起，你可以真切體會(huì)“愛(ài)”的真諦，在師與生、學(xué)員與學(xué)員的相互關(guān)愛(ài)中油然而生自信。
中公教育在10年發(fā)展奮進(jìn)的歷程中，以愛(ài)心澆灌了*28個(gè)省市的85家標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)基地，中公精神感染了一批又一批具有公職人員精神的學(xué)員。在這些學(xué)員走上公職崗位、回報(bào)社會(huì)的過(guò)程中，把中公情系蒼生的博愛(ài)精神、對(duì)*對(duì)民眾的責(zé)任傳遞出去，浸透了一片又一片廣袤的土地，使得這份植根于責(zé)任的“愛(ài)”源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
因?yàn)閻?ài)，我們緊緊相連；因?yàn)樨?zé)任，我們共同成長(zhǎng)。
愛(ài)心生成責(zé)任，責(zé)任激發(fā)努力；精神引導(dǎo)努力，努力收獲成功。中公教育團(tuán)隊(duì)期待以自身責(zé)任的履行催生學(xué)員的責(zé)任和努力，讓中公精神在服務(wù)*、服務(wù)公共利益的實(shí)踐中得到傳承，為富有理想的學(xué)員鋪平從政的道路，校正人生的方向。
讓愛(ài)貫穿生命，挑戰(zhàn)一切可能，奮力拼搏，展放夢(mèng)想！
