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2008年，TPR英語學(xué)校榮獲由珠海特區(qū)報頒發(fā)的“讀者推薦誠信品牌”獎

2009年，TPR英語學(xué)校獲得由廣東省企業(yè)聯(lián)合協(xié)會頒發(fā)的“省誠信示范企業(yè)”稱號。

2009年，薛文校長被廣東省成人教育協(xié)會評為“08年度省成人教育先進個人”

■ TPR的愿景
把握時代賦予的機遇，致力于教育培訓(xùn)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展，構(gòu)建一個學(xué)習(xí)型的和諧文化社區(qū)。

■ 競爭優(yōu)勢
全球時代的視野，源源不斷的創(chuàng)新。

■ 經(jīng)營戰(zhàn)略
以全球化視野，通過對文化教育產(chǎn)業(yè)與商業(yè)結(jié)合的深度探索，創(chuàng)建文化教育產(chǎn)業(yè)的商業(yè)生態(tài)。強化企業(yè)的創(chuàng)新能力，確保企業(yè)的持續(xù)發(fā)展能力。 

■ 價值觀
創(chuàng)新——TPR的核心競爭力；
合作——TPR成功的基石；
坦誠——TPR面向*的姿態(tài)；
和諧——TPR追求生活的境界。

■ 人才觀
TPR原意是Total Physical Response的縮寫，中文譯為：純身體反應(yīng)。TPR語言學(xué)習(xí)法也稱“純體驗式語言學(xué)習(xí)法”，于二十世紀(jì)七十年代由美國*實驗心理學(xué)家詹姆士博士發(fā)明。
歷經(jīng)16年的用心經(jīng)營，TPR人重新賦予了TPR新的內(nèi)涵：
T = Team (團隊)                                                                    
P = Professional (專業(yè))
R = Responsibility (責(zé)任)
TPR人 = 使命感 + 思維方式 + 熱情 + 能力                     

我們的質(zhì)量方針：學(xué)員為本，不斷創(chuàng)新，追求卓越！

教學(xué)研發(fā)：

《新交際英語教學(xué)設(shè)計》 21世紀(jì)的來臨，為教育提供了新的機遇，同時也提出了新的挑戰(zhàn)，教育在國力競爭中的地位顯得更為重要。全面推進素質(zhì)教育，更新教育觀念，改革教學(xué)方法是時代賦予教師的歷史使命； 隨著改革*的深入，*各國在科學(xué)經(jīng)濟文化等領(lǐng)域的交流日益頻繁，學(xué)好外語顯得更為重要。 如何營造和諧活躍的課堂氣氛，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會生存、學(xué)會創(chuàng)造和生動活潑地全面發(fā)展是珠海市美國TPR英語學(xué)校的辦學(xué)初衷。 在新的教育改革浪潮中，美國TPR英語專修學(xué)校于1998年率先與**進行教育管理機構(gòu)的合作，舉辦了多次內(nèi)容豐富，意義重大的中小學(xué)英語教師培訓(xùn)班，使廣大的教師從活動中了解到國外*的教學(xué)動態(tài)，學(xué)習(xí)到風(fēng)行*的TPR純身體反應(yīng)教學(xué)法，掌握了簡筆畫、游戲、歌曲等多種寓教于樂的英語教法。 為增進這樣的合作，使珠海市中小英語教師繼續(xù)發(fā)揚銳意進取，勇于開拓，學(xué)以致用，團結(jié)合作的精神，TPR英語學(xué)校繼《小學(xué)英語簡筆畫》、《英語教學(xué)游戲》、《沿海小學(xué)版英語配套光盤》出版發(fā)行后，分別于2002~2009年間，陸續(xù)發(fā)行了《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計》、《小學(xué)英語評價活動》、《新交際英語教學(xué)設(shè)計》、《小學(xué)英語單元教學(xué)設(shè)計》等一系列小學(xué)英語教學(xué)叢書。 TPR英語學(xué)校將一直以提供高素質(zhì)的英語教育服務(wù)，提高英語教育質(zhì)量為己任，不斷研發(fā)適合*學(xué)生和教育現(xiàn)狀的英語教材，為*英語教學(xué)貢獻一份綿薄之力。 《小學(xué)英語單元教學(xué)設(shè)計》