成都市朝陽(yáng)文化
朝陽(yáng)UPC TM高效學(xué)習(xí)法（1對(duì)1輔導(dǎo)，6對(duì)1服務(wù)）——1對(duì)1輔導(dǎo)
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，朝陽(yáng)1對(duì)1針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)心理，著重于興趣培養(yǎng)和潛力激發(fā)，傾注足夠的愛(ài)心、精力和耐心，幫助孩子們快樂(lè)地學(xué)習(xí)！
在朝陽(yáng) “1 對(duì) 1” 個(gè)性化輔導(dǎo)模式中，結(jié)合小學(xué)生的心理特征，融學(xué)校教材和小學(xué)教研部研發(fā)教材為一體，獨(dú)創(chuàng) UPC TM360° 全方位個(gè)性化輔導(dǎo)系統(tǒng)，老師會(huì)在教研團(tuán)隊(duì)的鼎力支持下將 “ 因材施教 ” 演繹到*：個(gè)性化教具的使用、適時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)、靈活的教學(xué)節(jié)奏、引經(jīng)據(jù)典聯(lián)系生活的生動(dòng)講解……令人欣喜的改變就在這些細(xì)致的工作中悄悄地發(fā)生著！
【培養(yǎng)篇】
小學(xué)在孩子的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中屬于低年級(jí)階段，學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)壓力并不明顯。但這個(gè)階段是孩子成長(zhǎng)過(guò)程的*步，此時(shí)孩子對(duì)知識(shí)的認(rèn)知已經(jīng)從單純的概念記憶轉(zhuǎn)折到了初步理解、甚至深度思考的程度。這個(gè)時(shí)期必須使孩子養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能為以后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我們總結(jié)出了一套系統(tǒng)、有針對(duì)性、有效的方案，對(duì)啟發(fā)孩子思維和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣起到非常明顯的作用。
【升學(xué)篇】
最讓家長(zhǎng)關(guān)注的想必是孩子的升學(xué)大事了，孩子長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程是為了向一個(gè)更高的平臺(tái)邁進(jìn)。而這個(gè)過(guò)程是循序漸進(jìn)的，是在整個(gè)小學(xué)階段一步一步積累的。精銳教育一直以來(lái)在小學(xué)教育方面精心鉆研，從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)一直有持續(xù)、漸進(jìn)的針對(duì)性輔導(dǎo)，讓孩子們步步為營(yíng)、各個(gè)擊破。
立足教材，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果以及知識(shí)技能體系進(jìn)行系統(tǒng)診斷，讓其真正掌握重點(diǎn)難點(diǎn)、理清知識(shí)框架、夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)癥下藥，深層次地挖掘?qū)W生的認(rèn)知能力，提升學(xué)生綜合競(jìng)爭(zhēng)力！
【預(yù)初】
在教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生由于無(wú)法適應(yīng)預(yù)初與小學(xué)學(xué)習(xí)方法上的差異而出現(xiàn)厭學(xué)情緒，逆反與浮躁心理使他們開(kāi)始懷疑自己，不再自信，從而使他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣逐漸降低 ……
我們總結(jié)了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且得出了一套讓學(xué)生喜愛(ài)學(xué)的教學(xué)方法。我們十分注重學(xué)生在小學(xué)到初中這段過(guò)渡期的心理轉(zhuǎn)化和學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化，讓他們盡快適應(yīng)新學(xué)習(xí)，也注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的思維規(guī)律入手，結(jié)束所學(xué)知識(shí)的本質(zhì)，訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立思考、分析的能力。
【初一】
初一的知識(shí)點(diǎn)似乎比較少，學(xué)校的講解是面向多數(shù)學(xué)生的，很難及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，同學(xué)們很容易放松對(duì)自己的要求。一些同學(xué)因?yàn)榭荚嚦煽?jī)暫時(shí)還不錯(cuò)，就會(huì)忽略養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的必要性，對(duì)很多 “ 小問(wèn)題 ” 或 “ 小毛病 ” 置之不理。這些問(wèn)題在題目比較簡(jiǎn)單的情況下，容易得到控制，一旦難度提高或時(shí)間限制嚴(yán)格，就會(huì)集中爆發(fā)出來(lái)，嚴(yán)重影響考試成績(jī)。這就要求學(xué)生平時(shí)要注意邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)，不欠賬不放松，及時(shí)提問(wèn)及時(shí)解決，在進(jìn)入初二后學(xué)習(xí)就會(huì)變得相對(duì)輕松。
【初二】
初二是整個(gè)初中生活的過(guò)渡階段，是一個(gè)分水嶺和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。初二下也許所涵蓋的知識(shí)點(diǎn)是中考中出題最多的，而我們的教學(xué)在夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺的前提下傳授新知識(shí)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，不僅要解決當(dāng)下，還要面對(duì)中考。在提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)為初三做好充分的知識(shí)儲(chǔ)備，由感性積累到理性升華，由知識(shí)體系的完善到科學(xué)學(xué)習(xí)方法的形成，給學(xué)員提供全方位的指導(dǎo)。
【初三】
中考的競(jìng)爭(zhēng)比高考的競(jìng)爭(zhēng)要激烈得多，重點(diǎn)*近百所，而重點(diǎn)高中卻不是很多，誰(shuí)也不想輸在起跑線上。我們將立足上海中考政策、結(jié)合上海市中考信息、考綱以及重點(diǎn)中學(xué)的中考、直升考特點(diǎn)，對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拓展研究，以專(zhuān)題訓(xùn)練為主要手段，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力和解題能力，對(duì)各知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，在中考中游刃有余。
以新課改為方向、以考綱為標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，緊扣高考重點(diǎn)、難點(diǎn)，深入講解常見(jiàn)錯(cuò)誤、典型例題、解題技巧，讓學(xué)生迅速提高應(yīng)試能力和解題能力，為高考沖刺提供強(qiáng)有力的保障！
【學(xué)員診斷】
絕大多數(shù)學(xué)生知道自己成績(jī)不好，卻不知道自己成績(jī)不好的原因究竟是什么。單憑一兩次試卷上的分?jǐn)?shù)，也沒(méi)法找到自己真正的弱項(xiàng)和不足。我們經(jīng)過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的研究探索，從智力因素和非智力因素兩大方面以及試卷結(jié)構(gòu)和考點(diǎn)要求等多角度對(duì)學(xué)員進(jìn)行詳細(xì)分析診斷，真正找到學(xué)員的長(zhǎng)處和短處，因?yàn)樵\斷得準(zhǔn)確細(xì)致，講解和練習(xí)才有清楚的針對(duì)性。
【教材研究】
教材和高考之間的內(nèi)在聯(lián)系在哪里？考生們只注意到考卷內(nèi)容，卻沒(méi)有真正地把它融入到對(duì)教材的研究中。只有抓到了高考內(nèi)容和教材體系的內(nèi)在聯(lián)系，才能把對(duì)高考的準(zhǔn)備滲入每*的學(xué)習(xí)當(dāng)中，融入到每一節(jié)課的理解感悟。不僅如此，教材自身也有科學(xué)的體系和進(jìn)程，不深入地研究就不能提高課堂效率和學(xué)習(xí)效果。我們正是在對(duì)教材進(jìn)行了深度分析與研究之后，才在我們的課堂中滲透了教材的精髓，有效地提高學(xué)員的成績(jī)。
【考試研究】
四川高考在*的十多種高考中有著鮮明的特色，有獨(dú)特的命題思路和極富特色的試題結(jié)構(gòu)。四川高考獨(dú)立命題以來(lái)來(lái)，形成了穩(wěn)定的樣式與難度，想在高考中取得好成績(jī)，不認(rèn)真研究四川高考是不行的。我們提供給考生的，正是科學(xué)精準(zhǔn)的研究分析成果，能夠有效幫助考生了解和熟悉高考試卷的思路、風(fēng)格、難度與解題技巧，為考生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想、改變自己的命運(yùn)出一臂之力，并就此形成了朝陽(yáng)自己的核心技術(shù)。
朝陽(yáng)UPC TM高效學(xué)習(xí)法（1對(duì)1輔導(dǎo)，6對(duì)1服務(wù)）——6對(duì)1服務(wù)
朝陽(yáng)完善的服務(wù)流程將給孩子的學(xué)習(xí)提供最直接、最有效的幫助。孩子選擇的是“1對(duì)1”輔導(dǎo)，實(shí)際上享受的是“6對(duì)1”的充分關(guān)注。
1、教育顧問(wèn)分析學(xué)科不足，制定輔導(dǎo)計(jì)劃
對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)科知識(shí)評(píng)估，并借助輔助測(cè)試軟件對(duì)影響孩子學(xué)習(xí)的非智力因素進(jìn)行測(cè)評(píng)，全面分析孩子的學(xué)科基礎(chǔ)、性格特質(zhì)及接受能力，制定科學(xué)、個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃。
2、專(zhuān)業(yè)的學(xué)科老師實(shí)施個(gè)性化面授輔導(dǎo)
多年一線教育經(jīng)驗(yàn)的老師，針對(duì)不同特點(diǎn)的孩子因材施教，查漏補(bǔ)缺，同時(shí)注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力的激發(fā)，并教授孩子形成良好的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)、高效的學(xué)習(xí)！
3、*陪讀老師全科答疑解惑
在個(gè)性化面授輔導(dǎo)之余，孩子將在陪讀教室內(nèi)鞏固復(fù)習(xí)，陪讀老師會(huì)在一旁陪伴孩子完成課業(yè)安排，并隨時(shí)解答學(xué)習(xí)疑難。
4、班主任全程學(xué)習(xí)跟蹤，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣
班主任將全程跟蹤孩子的輔導(dǎo)進(jìn)程，定期對(duì)孩子進(jìn)行“學(xué)法優(yōu)化診斷”和“學(xué)科深度診斷”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)進(jìn)度方面出現(xiàn)的問(wèn)題，保持與家長(zhǎng)的溝通和反饋。
5、特級(jí)名師中高考難重點(diǎn)點(diǎn)睛
精英俱樂(lè)部活動(dòng)將邀請(qǐng)**的特級(jí)教師、中高考命題專(zhuān)家定期對(duì)孩子進(jìn)行備考方向點(diǎn)睛、熱門(mén)考點(diǎn)分析及考題預(yù)測(cè)，讓孩子及時(shí)把握考試重點(diǎn)，提高備考效率。
6、心理輔導(dǎo)專(zhuān)家進(jìn)行學(xué)習(xí)心理疏通
朝陽(yáng)特聘教育心理學(xué)專(zhuān)家，解決孩子考前焦慮、青春期心理、家庭溝通障礙等熱點(diǎn)問(wèn)題，優(yōu)化學(xué)習(xí)軟環(huán)境幫助孩子高效學(xué)習(xí)。
