上海智贏國際英語
400-850-8622
全國統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00
返學(xué)費網(wǎng) > 培訓(xùn)機構(gòu) > 上海智贏國際英語
上海智贏國際英語
400-850-8622
全國統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00
智贏國際英語成立于2008年4月，是新*教育集團旗下出國類英語教學(xué)旗艦品牌。智贏國際英語始終積極從事于出國類英語考試的教學(xué)和研發(fā)，憑借多年教學(xué)經(jīng)驗和研發(fā)成果，引入了全面?zhèn)€性化教學(xué)的全新理念，奠定了全新的“第三代出國類英語教學(xué)模式”（即G3教學(xué)模式），確立了以英語綜合能力提高為核心的出國類英語教學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)。
“G3模式”完全由學(xué)生個性學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā)制定個性化教學(xué)方案，注重分析學(xué)生的英語基礎(chǔ)，從而有針對性地設(shè)計教學(xué)方案；以“國際英語語言課程”（即IEL課程）作為核心課程，解決了課程標(biāo)準(zhǔn)化問題。在實際教學(xué)過程中注重結(jié)合考試特點，設(shè)置了完整全面的個性化教學(xué)支持管理體系。同時學(xué)校注重沉浸式的英語教學(xué)環(huán)境營造，讓學(xué)生在中心就能領(lǐng)略到多彩的英、美文化。G3模式在實際雅思、新托福教學(xué)運用過程中，成功地幫助數(shù)以百計的學(xué)生最終突破了自身英語學(xué)習(xí)的瓶頸，取得了理想的成績。G3模式是業(yè)內(nèi)*套能真正幫助學(xué)生穩(wěn)步提升英語能力，從而達到理想考試成績的英語教學(xué)體系，成為出國考試類英語教學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)。智贏國際英語也隨之成為出國類英語教學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)的締造者。
自2008、2009年在上海取得成功之后，2010年北京*英語個性化教學(xué) —— 智贏國際英語新中關(guān)村中心正式啟用，填補了北京市場個性化英語教學(xué)的空白。2011年新年上海人民廣場中心正式啟用，如今智贏國際英語業(yè)已成為國內(nèi)個性化出國類英語教學(xué)的*。
智贏歷程：
2011年1月， 智贏國際英語上海人民廣場中心正式投入使用；
新托福、PTE、Password項目正式上線，教學(xué)產(chǎn)品從原來單一的雅思產(chǎn)品發(fā)展成為提供多種教學(xué)產(chǎn)品的綜合性出國類英語教學(xué)機構(gòu)。
截止2010年底， 智贏國際英語學(xué)員雅思考試一次通過率為88.3%，整體通過率超過90%。
2010年6月， 智贏北京中心落戶北京海淀區(qū)新中關(guān)大廈，成為了北京*家英語個性化教學(xué)中心，填補了北京市場個性化英語教學(xué)的空白。
2010年春， 智贏關(guān)注*生就業(yè)與發(fā)展，啟動了旨在幫助*生合理規(guī)劃職業(yè)發(fā)展和強化就業(yè)、深造英語能力的“高校英語巡回講座”，得到了廣大*生的好評，參加人數(shù)超過5000多人。
2010年3月， 智贏應(yīng)邀參加《2010年春季*國際教育展》，“G3模式”得到了眾多學(xué)生和家長的好評。
智贏與中加楓華高級中學(xué)達成合作協(xié)議。在之前個性化教學(xué)實踐基礎(chǔ)上，智贏*個團訓(xùn)項目在中加楓華高級中心正式開班。
2009年12月， 專業(yè)場“智贏*日”上“完全個性化教學(xué)”為核心的第三代英語教學(xué)模式（即G3模式）正式發(fā)布，全面取代名師1對1授課模式；成為出國考試類英語教學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)。
2009年10月， 啟動“原點計劃”—— 英語言能力測試大型公益活動，一改傳統(tǒng)雅思年會宣講模式。為期兩個月的時間，共計700多名學(xué)生參加了測試。
2009年9月， “智贏徐家匯個性化教學(xué)中心”正式啟用，成為國內(nèi)*家專為個性化教學(xué)服務(wù)而設(shè)計的英語語言教學(xué)中心。
2009年7月， 智贏雅思正式加入國內(nèi)*的綜合性教育集團之一的新*教育集團，成為其出國類英語教學(xué)的旗艦品牌。
2008年4月， 智贏雅思在上海成立，并且在業(yè)內(nèi)率先提出了“雅思個性化教學(xué)和服務(wù)”的理念，并在教學(xué)實踐中進行廣泛嘗試，在小班模式的基礎(chǔ)上，最早確立了名師1對1授課體系。
智贏國際英語G3教學(xué)模式
智贏國際英語采用完全個性化、定制式的第三代英語教學(xué)模式（即G3模式），有四個顯著特點：完全個性化的教學(xué)方案、細(xì)分模塊化的課程設(shè)置、全面有效的教學(xué)支持和人文修養(yǎng)的綜合提高。與以往傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式不同，“G3模式”強調(diào)提升學(xué)生英語能力。通過綜合英語能力的提升，保證學(xué)生在考試中取得理想成績，而并非單純英語技巧的強化。
標(biāo)準(zhǔn)化 Vs 個性化
G3模式采用標(biāo)準(zhǔn)模塊化的“國際英語語言課程”（IEL課程）體系。各教學(xué)模塊幾乎覆蓋了各類國際英語考試的考核重點和重要的英語語法現(xiàn)象，并逐一具體明確各模塊的教學(xué)目標(biāo)。在每一位學(xué)生學(xué)習(xí)方案的設(shè)置中，教學(xué)顧問會注重學(xué)生英語基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和性格，有針對性地選用相關(guān)的教學(xué)模塊組合成學(xué)生的學(xué)習(xí)方案。完全實現(xiàn)了在進行個性化教學(xué)的過程中的標(biāo)準(zhǔn)化這一教學(xué)難題。
語言重點技能 Vs 語言綜合能力
注重重點語言教學(xué)點還是英語語言能力綜合提升，一直是英語教學(xué)領(lǐng)域*爭議的課題，而且被很多權(quán)威學(xué)者認(rèn)為是無法兼顧實現(xiàn)的。G3模式下，核心課程教學(xué)針對學(xué)生之前英語學(xué)習(xí)中的缺失的知識點，確保學(xué)生能迅速有效地掌握重要的英語語法重點和必要的應(yīng)試技巧，同時保證一定的課堂練習(xí)時間讓學(xué)生了解該語言點的實際使用。同時，拓展課程等沉浸式英語環(huán)境的營造，鼓勵學(xué)生反復(fù)練習(xí)、實踐英語，并且有專門學(xué)習(xí)顧問老師負(fù)責(zé)糾正實際溝通中語言點的錯誤。保證了學(xué)生同時兼顧英語整體溝通能力和關(guān)鍵知識點的提升。
完全個性化的教學(xué)方案：
在智贏國際英語，學(xué)員教學(xué)方案是根據(jù)每位學(xué)員不同的情況量身定制的，分為核心課程和拓展課程兩個部。核心課程有針對性地幫助學(xué)生扎實英語基礎(chǔ)，拓展課程配合中心沉浸式教學(xué)環(huán)境鼓勵學(xué)員不斷練習(xí)實踐英語。兩個課程體系相結(jié)合，確保了再幫助學(xué)生不斷強化英語基礎(chǔ)的同時，學(xué)生可以通過不斷練習(xí)，穩(wěn)步提升整體英語語言能力。
在定制教學(xué)方案前，專業(yè)的課程顧問老師都會在充分了解學(xué)生之前英語的學(xué)習(xí)狀況、興趣愛好之后，通過智贏專業(yè)的ELTOP測試系統(tǒng)，從聽、說、讀、寫四方面全面剖析學(xué)生英語學(xué)習(xí)的問題所在。有針對性地從核心課程體系中地選取相關(guān)教學(xué)模塊組成教學(xué)方案中的核心課程。然后結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)時間、興趣、愛好、以及出國英語學(xué)習(xí)的重點，有針對性地加入教學(xué)支持課程和學(xué)習(xí)拓展課程。初步完成的課程方案會由學(xué)員（或家長）具體確認(rèn)，并且由學(xué)術(shù)研發(fā)部的老師確認(rèn)課程的專業(yè)性。
細(xì)分模塊化的課程設(shè)置：
智贏國際英語語言課程（IEL課程）是教學(xué)研發(fā)團隊在總結(jié)多年教學(xué)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，參照英語國際英語語言課程體系，而構(gòu)建的標(biāo)準(zhǔn)模塊化課程體系。課程分為4個階段，從T階段（入門階段）到E階段（拓展階段），7個具體級別，依次對應(yīng)不同的英語語言能力。每個又有級別由不同基本的標(biāo)準(zhǔn)課程模塊組成，針對具體的英語問題。（圖‘Robin對比圖’）
每一套具體的學(xué)習(xí)方案，都會依據(jù)學(xué)生語言能力的薄弱點，有針對性地選擇不同的課程模塊組成學(xué)生核心課程，用于夯實學(xué)生的英語基礎(chǔ)。
全面有效的教學(xué)支持：
在總結(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，智贏的專家團隊充分認(rèn)識到課后練習(xí)和英語實踐在學(xué)習(xí)過程中的重要性，將學(xué)生自我學(xué)習(xí)的過程有序地納入全面地教學(xué)管理體系中。因此學(xué)習(xí)計劃中一般會建議學(xué)生每次上課，能保證3到4小時的自我學(xué)習(xí)、練習(xí)時間。
中心硬件支持
各家中心的硬件配置上，除了教室設(shè)計完全考慮到了個性化授課需求之外，還特設(shè)了多媒體文化角、學(xué)生自習(xí)教室，為學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)提供了必要的空間場所。
學(xué)生自習(xí)輔導(dǎo)
除了提供必要的自習(xí)空間外，智贏國際英語還專門配備了值班學(xué)習(xí)顧問，幫助學(xué)生在*時間覺得英語學(xué)習(xí)過程中的遇到的問題，保證了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效率。
學(xué)生階段管理
在眾多語言培訓(xùn)機構(gòu)中，智贏*提出了階段學(xué)習(xí)管理的概念。以每0.5分作為一個學(xué)習(xí)目標(biāo)階段，對于學(xué)員的學(xué)習(xí)結(jié)果進行監(jiān)控管理。及時修正學(xué)生學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的偏差，有效地提升了學(xué)生整體學(xué)習(xí)效果。
全面?zhèn)淇贾С?br /> 除了日常授課教學(xué)輔導(dǎo)之外，結(jié)合學(xué)員考試需求。學(xué)習(xí)顧問還會根據(jù)學(xué)員的情況和學(xué)員一起作包括考題預(yù)測、模考精講在內(nèi)的全面?zhèn)淇紲?zhǔn)備。
人文修養(yǎng)的綜合提高：
考慮到雅思新托福考試有著非常深厚的西方文化背景，實戰(zhàn)中很多學(xué)生因為缺失西方文化而不能給出正確的回答。再加上很多考生本身又是有著留學(xué)計劃的，因此智贏始終非常注重英語沉浸式教學(xué)環(huán)境的營造，開設(shè)了一系列西方文化課程，外教口語課程，使學(xué)生有足夠的機會在純正的語言環(huán)境中使用英語進行交流，再提升英語應(yīng)用能力的同時也累計必要西方文化知識，為之后的留學(xué)生活奠定必要的基礎(chǔ)。
A、拓展課程系列：
海外文化課程：由學(xué)術(shù)研發(fā)團隊中多年在海外工作、學(xué)習(xí)的資深教師共同開發(fā)，旨在幫助學(xué)生了解西方文化傳統(tǒng)，體會雅思考試命題背景和熟悉考官思維邏輯的特色課程。課程以深入淺出的方式給學(xué)員帶來一種不同以往的學(xué)習(xí)體驗，使學(xué)生能在了解西方文化傳統(tǒng)，領(lǐng)略歐美民俗風(fēng)情的同時，對于雅思考試各場景的實際背景和考官的思維方式有一定的了解。
外教口語：在近年來雅思口語考試呈現(xiàn)出多元化和評分標(biāo)準(zhǔn)不斷細(xì)化的趨勢下，由智贏學(xué)術(shù)研發(fā)團隊總結(jié)*考生最常見的問題，選取十個雅思考高頻場景和話題而設(shè)置的專業(yè)口語操練課程。通過*化高頻話題的練習(xí)，不斷糾正口語中的細(xì)節(jié)錯誤，確保學(xué)員能在雅思考試中能有更好的發(fā)揮。
詞匯應(yīng)用：詞匯是雅思考試的基本要素。詞匯學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于如何把已知或未知的雜亂詞匯按照話題和功用，放在常見的搭配中進行學(xué)習(xí)。該課程就是提供這種有效學(xué)習(xí)雅思高頻詞匯的途徑。課程涵蓋了基本構(gòu)詞法，詞類，和題材詞匯。其中詞匯包括：自然界，人類，日常生活，職業(yè)，休閑娛樂，科技，社會焦點，旅游業(yè)。通過大量輔助練習(xí)和課堂講解，提升詞匯使用的精準(zhǔn)度和系統(tǒng)性。
B、文化活動系列：
糾音課程：幫助學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化自身英語發(fā)音，減少聽力以及口語交流中的困難；
“戲劇”文化：通過對于話劇等西方戲劇形式品讀，幫助學(xué)生進一步了解西方文化內(nèi)涵。
紅酒文化、咖啡文化等
專業(yè)課程顧問會根據(jù)學(xué)生具體時間安排和課程需求，為學(xué)員具體安排拓展課程。