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洛陽曉雯音樂

    曉雯音樂學校成立于1989年9月，二十多年的辦學歷程，使學校取得了驕人的業(yè)績：形成了系統(tǒng)、科學、務(wù)實的管理體系；在教學實踐中匯編了系列《曉雯音樂教材》；形成了嚴格、專業(yè)的《FAT》、《FTT》、《FMT》人力資源培訓體系。

　　在曉雯音樂上海研發(fā)管理中心的指導下，學校加盟連鎖機構(gòu)現(xiàn)已遍布上海、浙江、廣東、海南、廣西、香港、福建、江蘇、山東、河南、新疆、內(nèi)蒙古、遼寧、黑龍江等20多個省、數(shù)百城市，為社會培養(yǎng)了數(shù)十萬計的音樂幼苗！

　　曉雯音樂的教學觀點是：“學生的錯誤在于老師”！積極倡導：“學音樂的孩子不會變壞”這一良好和諧的素質(zhì)教育學風。在教學中，曉雯音樂始終堅持規(guī)范的教學原則：嚴格按照“曉音系列教材”規(guī)范要求教學，不單純教電子琴、鋼琴的演奏技巧，而是進行音樂知識的啟發(fā)式教育和全面的基礎(chǔ)訓練，目的就是提高學員的音樂綜合能力。二十多年的教學經(jīng)驗告訴我們：沒有教不會的孩子，只有堅持不住的家長！

　　教學形式分為基礎(chǔ)班、提高班兩個階段：基礎(chǔ)班采用《曉雯音樂基礎(chǔ)教材》，她包含視唱練耳、合奏訓練、手指練習、鍵盤和聲、基礎(chǔ)樂理、樂曲演奏、音樂欣賞等綜合音樂元素?；A(chǔ)班選用電子琴作為學習音樂的工具。提高班設(shè)雙排鍵、鋼琴、聲樂、綜合音樂素養(yǎng)課，采用相應(yīng)的曉雯音樂提高班各類教材，她是基礎(chǔ)班的延伸和提高。其中綜合音樂素養(yǎng)課是繼續(xù)學好視唱練耳、基礎(chǔ)樂理、音樂常識、合奏協(xié)作、和聲、作曲和音樂史的一門專業(yè)課，她能完成鋼琴小課上所無法完成的許多教學內(nèi)容，也是區(qū)別于社會上家庭式鋼琴小課的重要教學形式之一。

　　《曉雯音樂系列教材》是學校教材研發(fā)組在吳曉雯校長的帶領(lǐng)下，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，吸收國內(nèi)外音樂教材的精華，歷時數(shù)年，經(jīng)國內(nèi)專家匯審而成的音樂教材，《曉雯音樂系列教材》共六套，分別為《曉雯音樂啟蒙教材》《曉雯音樂基礎(chǔ)教材》《曉雯音樂鋼琴教材》《曉雯音樂雙排鍵教材》《曉雯音樂綜合素養(yǎng)課教材》《曉雯音樂鋼琴集體小課教材》等。她既符合國際音樂教育發(fā)展的要求，同時更適合*的幼少兒音樂學習。她的面世，得到了多方專家的肯定、贊賞和支持，2012年，將由*人民音樂出版社正式面向全球發(fā)行，本教材是*至今為止首套發(fā)行的幼少兒音樂基礎(chǔ)教材，曉雯音樂學校擁有完全知識產(chǎn)權(quán)。

　　曉音管理軟件是學校的又一法寶，她是二十多年辦學經(jīng)驗的積累和實際管理工作的總結(jié)提升，從而自行研發(fā)設(shè)計成的綜合軟件管理載體。她是集校務(wù)管理、教師、學生、資料、財務(wù)等為一體的實用型軟件。曉音管理軟件VPN平臺能使遠在千里之外的每一所分校能隨時和總部保持全方位的同步運作。

　　擁有了《曉雯音樂系列教材》和管理體系，還必須有一支高素質(zhì)的教職員工隊伍來執(zhí)行和落實各項具體的教學和管理工作。為此，1998年出臺了嚴格的《FAT》、《FTT》、《FMT》人力資源培訓體系，并不斷地進行升級、完善。按時、按計劃地進行總、分校教職員工《導師定期培訓》、《外聘專家不定期培訓》、《專項業(yè)務(wù)考核》、《等級考核評定》等訓練。教職工綜合業(yè)務(wù)訓練是凌駕于一切工作之上的頭等大事。為此，學校不惜代價頻繁邀請國內(nèi)外專家來校進行研修。教師整體素質(zhì)和教研水平的不斷提高，為教學質(zhì)量的穩(wěn)定提供了堅實的保障。這種半軍事化嚴格的培訓體系是“曉音”區(qū)別于其他學校的重要工作特色。這種依附于“曉音管理體系”下而實行的每日研修、專家指導的學習制度也是目前國內(nèi)外同行難以效仿和持續(xù)的。