無(wú)錫卓悅少兒英語(yǔ)
無(wú)錫少兒英語(yǔ)培訓(xùn)___卓悅學(xué)科英語(yǔ)簡(jiǎn)介
卓悅學(xué)科英語(yǔ)隸屬于無(wú)錫博識(shí)教育培訓(xùn)有限公司，前身無(wú)錫瑞思學(xué)科英語(yǔ)。博識(shí)教育是一家專業(yè)從事0-12歲嬰幼兒及青少兒全面系統(tǒng)的教育培訓(xùn)、教育研發(fā)及師資培訓(xùn)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。
博識(shí)教育-卓悅學(xué)科英語(yǔ)是無(wú)錫地區(qū)少兒英語(yǔ)高端品牌，位于無(wú)錫摩天360A座16樓，我們從08年創(chuàng)辦至今，以“在無(wú)錫上美國(guó)小學(xué)、美國(guó)幼兒園”為口號(hào)，“把服務(wù)做到無(wú)限接近完美”為宗旨，真誠(chéng)的服務(wù)錫城每個(gè)需要我們的家庭。卓悅至今已擁有注冊(cè)就讀學(xué)員近2000名，在讀學(xué)員600多人，獲得錫城廣大3-12孩子及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
卓悅學(xué)科英語(yǔ)服務(wù)于3-12歲*孩子，在純英文環(huán)境中，以互動(dòng)多媒體“浸入式學(xué)科英語(yǔ)”課程體系為教學(xué)支撐，以與美國(guó)小學(xué)同質(zhì)、同步的學(xué)科知識(shí)和未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)為傳授內(nèi)容，從而使受教育的孩子最終具備“學(xué)科英語(yǔ)思維”和“未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力”的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)綜合解決方案。
7個(gè)年級(jí)全英文學(xué)科體系教育，用英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力，孩子學(xué)到的不僅是流利英文，更有純正美式學(xué)科思維和創(chuàng)造力。
多學(xué)科互動(dòng)：激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣
我們知道，雖然不同的科目?jī)?nèi)容迥異，但是各學(xué)科之間仍有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，應(yīng)試教育*的弊端就是硬生生的割裂了這些學(xué)科之間的聯(lián)系，各自為政，因此，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也成為了讓很多學(xué)生頭疼的難啃硬石頭。
卓悅學(xué)科英語(yǔ)認(rèn)為，只有用基于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科知識(shí)成體系地學(xué)英語(yǔ)，才能養(yǎng)成純正的英語(yǔ)思維習(xí)慣，具備*的語(yǔ)言交流和運(yùn)營(yíng)能力。對(duì)于沒(méi)有接受過(guò)完整學(xué)科教育的人，只能將語(yǔ)言運(yùn)用到生活中，而接受過(guò)系統(tǒng)學(xué)科教育的人能夠?qū)⒄Z(yǔ)言運(yùn)用到工作。學(xué)科英語(yǔ)正是試圖將英語(yǔ)培養(yǎng)成為*孩子的第二母語(yǔ)，從英語(yǔ)知識(shí)到英語(yǔ)生活和學(xué)科應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化，學(xué)習(xí)中培養(yǎng)起了英語(yǔ)思維，從而獲得了持久學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)興趣。
興趣是*的老師，對(duì)于任何一門學(xué)科來(lái)說(shuō)，只要培養(yǎng)起了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)就變的輕松多了。卓悅學(xué)科英語(yǔ)，在潛移默化中讓學(xué)習(xí)變得輕松起來(lái)。
浸入式教學(xué)：給孩子一個(gè)純正的學(xué)習(xí)環(huán)境
環(huán)境對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性不言自明，只有浸入在語(yǔ)言環(huán)境中，才是學(xué)好語(yǔ)言的*方法。在卓悅，一堂課是這樣上的，老師和同學(xué)們先唱一首英文歌，讓孩子切入到全英文英語(yǔ)環(huán)境中，然后教師運(yùn)用課件講解課堂學(xué)科內(nèi)容，接下來(lái)老師與孩子一對(duì)一交流，讓孩子輸出課堂所學(xué)內(nèi)容，*通過(guò)互動(dòng)白板上的與課程相關(guān)的游戲?qū)⑸弦徊糠值闹R(shí)點(diǎn)固化。我們可以看到，聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)科、用英語(yǔ)游戲是課程的主要形式，整堂課孩子們是真正沉浸在純正的英語(yǔ)環(huán)境中的。
領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)：實(shí)現(xiàn)未來(lái)學(xué)以致用
眾所周知，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的是使用，但是在我國(guó)應(yīng)試教育的大背景下，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)大多數(shù)時(shí)候是用來(lái)應(yīng)付考試的，因此培養(yǎng)出的大多是"啞巴英語(yǔ)"、"應(yīng)試英語(yǔ)"的學(xué)習(xí)者。
為了徹底打破這一誤區(qū)，卓悅學(xué)科英語(yǔ)提出了小孩"未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力"的培養(yǎng)概念，在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中更加注重能力的培養(yǎng)。其中包括項(xiàng)目管理能力、演講演示能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。具體的做法是在教學(xué)中設(shè)置了團(tuán)隊(duì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生參與性的提高和豐富的實(shí)踐場(chǎng)景，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保持了持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在這里，教師角色發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，一改過(guò)去教師主導(dǎo)課堂的巨變，變?yōu)榱擞蓪W(xué)生主導(dǎo)參與的學(xué)習(xí)。即每堂課都是分小組來(lái)完成，每個(gè)學(xué)生都各自扮演不同的角色，有管理者、執(zhí)行者等等，通過(guò)角色的互換讓每個(gè)孩子的能力得到全面的鍛煉，有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)不僅提高的了孩子學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣，也在學(xué)習(xí)中鍛煉了社會(huì)能力。
課程特色
不出國(guó)門，就能上“美國(guó)小學(xué)”，和美國(guó)的孩子讀一樣的教材，接受一樣的美語(yǔ)啟蒙教育。在“卓悅學(xué)科英語(yǔ)”的課堂上，這一切已不再是夢(mèng)想。通過(guò)教師們精心營(yíng)造的英語(yǔ)母語(yǔ)環(huán)境，孩子們能夠沉浸在輕松愉快的氛圍和生動(dòng)有趣的故事中，接受原汁原味的語(yǔ)言熏陶，獲得英語(yǔ)素質(zhì)的全面提升。
(英)語(yǔ)文：能夠獨(dú)立閱讀不同題材的原版文章；能夠使用英文對(duì)文章發(fā)表獨(dú)立的觀點(diǎn)；能夠使用英文進(jìn)行不同問(wèn)題的獨(dú)立寫作；
數(shù)學(xué)：能夠運(yùn)用英文表述分?jǐn)?shù)、小數(shù)和復(fù)雜幾何；英語(yǔ)數(shù)理邏輯思維模式建立；
科學(xué)：能夠運(yùn)用英文談?wù)撟匀患氨硎鲎约旱挠^點(diǎn)；能夠運(yùn)用英文談?wù)摬煌?的風(fēng)俗文化差異；
未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力：流利使用英語(yǔ)管理項(xiàng)目及團(tuán)隊(duì)、解決問(wèn)題、把握細(xì)節(jié)、完成項(xiàng)目；流利使用英語(yǔ)與組員交流，理解和尊重他人觀點(diǎn)和意見(jiàn)；自信、流利使用英語(yǔ)，配合肢體語(yǔ)言，針對(duì)不同命題進(jìn)行公眾演講。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)不應(yīng)僅局限在具體知識(shí)的掌握上，更應(yīng)著眼于語(yǔ)言思維和運(yùn)用能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)英語(yǔ)思維也正是卓悅的一個(gè)重要教學(xué)目標(biāo)。卓悅通過(guò)各種游戲、活動(dòng)、小組討論等方式訓(xùn)練孩子的英語(yǔ)思維，所有過(guò)程中老師都扮演著引導(dǎo)者的角色，給孩子充足的成長(zhǎng)空間，因此學(xué)習(xí)效果顯。
課程體系：7個(gè)年級(jí)全英文學(xué)科教育體系
一、全學(xué)科——采用多元學(xué)科課程對(duì)兒童的多元智能進(jìn)行開(kāi)發(fā) 課程體系
讓孩子像學(xué)漢語(yǔ)一樣在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等多元學(xué)科中學(xué)英語(yǔ)，用英文學(xué)習(xí)英文避免“英漢互譯”學(xué)習(xí)誤區(qū)，有利于幫助孩子養(yǎng)成用英文表達(dá)和思考問(wèn)題的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子未來(lái)的“工作英語(yǔ)”能力和第二母語(yǔ)思維能力。
二、全年級(jí)——完整的美國(guó)同質(zhì)同步課程體系，教學(xué)品質(zhì)的完美保障
霍頓·米夫林集團(tuán)為卓悅學(xué)科英語(yǔ)，配備了全球最為*的美國(guó)K12課程體系，從美國(guó)幼兒園到美國(guó)小學(xué)具有全部年級(jí)課程。這套教學(xué)體系在全球40多個(gè)*、80000多所學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)正在使用，并且霍頓·米夫林集團(tuán)每年以數(shù)千萬(wàn)美元的投入不斷的為此課件升級(jí)，高質(zhì)量的課件是教學(xué)品質(zhì)的完美保障。
三、全浸入——全外教、純美語(yǔ)、美式自然拼讀法的全浸入式教學(xué)環(huán)境
美國(guó)教材、美國(guó)電子課件、美國(guó)課堂形式、美國(guó)自然拼讀法教學(xué)，不出國(guó)門讓孩子浸入在美國(guó)環(huán)境中，學(xué)習(xí)地道美語(yǔ)，讓孩子講英語(yǔ)脫口而出。
四、全互動(dòng)——人機(jī)互動(dòng)高科技電子白板，趣味、快樂(lè)的教學(xué)模式
美國(guó)學(xué)科電子課件植入高科技電子互動(dòng)白板中，教材立刻變成會(huì)說(shuō)話的美國(guó)動(dòng)畫大片，讓孩子與外教和課件的互動(dòng)中，趣味、快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
五、全能力——創(chuàng)新思維、演講演示、團(tuán)隊(duì)合作的“國(guó)際領(lǐng)導(dǎo)力”的全面培養(yǎng)
卓悅學(xué)科英語(yǔ)，不僅重視孩子知識(shí)的傳授，更注重培養(yǎng)孩子能力的培養(yǎng)。卓悅學(xué)科英語(yǔ)采用小班教學(xué)，每個(gè)班12個(gè)孩子，采用小組教學(xué)法，讓孩子分成4個(gè)組，組成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，以自我管理、充分討論、密切合作、有效競(jìng)爭(zhēng)的方式，全面培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力、演講演示能力、團(tuán)隊(duì)合作能力。
六、全服務(wù)——學(xué)習(xí)過(guò)程全紀(jì)錄、測(cè)評(píng)考試全跟蹤、個(gè)性化輔導(dǎo)的全面教學(xué)管理服務(wù)
卓悅學(xué)科英語(yǔ)采用“成長(zhǎng)檔案電子管理袋”管理制度，記錄孩子上課、討論、作業(yè)、閱讀等學(xué)習(xí)全過(guò)程，讓家長(zhǎng)了解自己孩子的成長(zhǎng)全過(guò)程。測(cè)評(píng)考試全部建檔跟蹤，通過(guò)測(cè)評(píng)考試發(fā)現(xiàn)孩子不足，然后制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的閉環(huán)管理，保障每個(gè)孩子不掉隊(duì)。
