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2024-12-28北京愛睿意識(shí)少兒英語

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　　英語是一種國際通用語，不懂英語，在信息交流方面會(huì)受到很大的限制。同時(shí)研究還表明，學(xué)外語會(huì)促進(jìn)智力的發(fā)展?！　∶绹?的一位心理學(xué)家通過分析研究認(rèn)為，講兩種語言的幼兒比僅會(huì)講一種語言的幼兒，

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　　學(xué)習(xí)外語越早越好!*早到胎教時(shí)期。據(jù)美國*的心理學(xué)家對(duì)干余名兒童的多年研究，得出的結(jié)論是：人的智力獲得，50%在4歲以前，30%在48歲之間獲得，另20%在8歲以后完成。4歲以前完成的50%就包括胎教在內(nèi)。現(xiàn)代

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學(xué)？二是跟誰學(xué)？三是學(xué)什么？1、多大開始學(xué)？越早學(xué)越好的概念已被社會(huì)廣目前兒童英語教育的誤區(qū)主要來自于對(duì)三個(gè)問題的片面理解：一是多大開始泛接受。但這是有前提條件的。它要求教師具備過硬英語技

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現(xiàn)在很多*人學(xué)了多年英語，考試分?jǐn)?shù)可能很高，卻一句英語都說不利索，人謂啞巴英語。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？是因?yàn)槲覀冇脤W(xué)習(xí)中文的方法學(xué)習(xí)它，那為什么用學(xué)習(xí)中文的方法就不能學(xué)好英語呢？研究發(fā)現(xiàn)，使用

2024-12-28北京愛睿意識(shí)少兒英語

　美國教育專家指出，要讓孩子能成功的閱讀英文，必須把Phonological Awareness(語音意識(shí))和 Whole Language(整體語言)這二種教學(xué)方法結(jié)合起來。而對(duì)于學(xué)齡前的兒童來說，最重要的是教孩子Phonemic Awareness(音素

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我曾經(jīng)去一個(gè)很不錯(cuò)的雙語幼兒園觀摩它的國際班的英語課，發(fā)現(xiàn)了三個(gè)問題：1、老師在給5歲左右的孩子教字母的固定發(fā)音的同時(shí)，也在教字母的名字。這是不被建議的，因?yàn)楹⒆油鶗?huì)混淆字母的名字與字母的

2024-12-28北京愛睿意識(shí)少兒英語

最近接連不斷的校車事故，看得人觸目驚心，稍微一個(gè)有良知的人都心痛不已。違規(guī)超載的校車吞噬了許多孩子的生命，家長們寧愿選擇一個(gè)離家近的普通學(xué)校，也不會(huì)再讓孩子冒著生命危險(xiǎn)，坐校車去一個(gè)位置較遠(yuǎn)的重點(diǎn)

2024-12-28北京愛睿意識(shí)少兒英語

這篇文章是寫給廣大的少兒英語教師的。在我從教的十幾年里，深深的感覺到：好的課堂能讓學(xué)生收益；而沒有組織的課堂，就是浪費(fèi)學(xué)生的生命。什么是好課堂？答：結(jié)構(gòu)化課堂就是好的課堂。作為家長