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2024-12-29美知教育

1） 가/이1.【表示主語(yǔ)】附加在名詞后表示該名詞是句子的主語(yǔ)，如果名詞以元音結(jié)尾，附加가；如果名詞以輔音結(jié)尾，附加이。比如：왕칭이 옵니&#

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1、泡菜是種文化！韓國(guó)泡菜是用卷心菜，紅色辣椒醬和鳳尾魚(yú)糊腌制而成。它的味道辛辣且發(fā)酸。韓國(guó)人喜愛(ài)泡菜，每餐飯都離不了它。泡菜是韓國(guó)文化的象征：味道強(qiáng)烈，獨(dú)特。一些外國(guó)游客無(wú)法忍受泡菜的味道，

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提高日語(yǔ)聽(tīng)力，當(dāng)然可以有多種方法，比如你是大款，你可以花錢(qián)雇一個(gè)日本人，天天陪著你，跟你說(shuō)日語(yǔ)，或者干脆去日本，住上一年，聽(tīng)力也就上去了。但您也明白，絕大多數(shù)*人都沒(méi)有這個(gè)條件，所以我們必須找一

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2016年拯救你日語(yǔ)口語(yǔ)的*機(jī)會(huì)日語(yǔ)虐我千百遍，我待日語(yǔ)如初戀，在日語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上，你走得還順利嗎？最近，上海日語(yǔ)學(xué)校美知總結(jié)了諸多學(xué)習(xí)者的絆腳石，可以得出學(xué)不好日語(yǔ)的原因，就問(wèn)

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上海青少年日語(yǔ)培訓(xùn)美知總結(jié)出了練好NHK聽(tīng)力的三大要點(diǎn)：一、多聽(tīng)多練。二、記住NHK中常出現(xiàn)的高頻詞匯。三、養(yǎng)成良好的聽(tīng)寫(xiě)習(xí)慣。在此跟大家分享一下有關(guān)NHK聽(tīng)寫(xiě)的學(xué)習(xí)體會(huì)及妙招

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我們?nèi)粘Ｊ褂玫恼Z(yǔ)言有口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)?？谡Z(yǔ)即為日常會(huì)話中使用的語(yǔ)言，在用聲音傳達(dá)事物時(shí)使用。書(shū)面語(yǔ)則是寫(xiě)文章時(shí)使用的語(yǔ)言，在用文字傳達(dá)事物時(shí)使用。這兩種語(yǔ)言各有特征，我們有必要考慮實(shí)際情況合理使用。

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相信很多同學(xué)都是因?yàn)橄矚g動(dòng)漫而開(kāi)始日語(yǔ)的學(xué)習(xí)的，老師也是出于同樣的原因而走上了學(xué)日語(yǔ)的不歸路。啊，不對(duì)，是美好的道路。大家都說(shuō)學(xué)習(xí)辛苦，我從來(lái)就沒(méi)有覺(jué)得，因?yàn)槲也](méi)有花太多的時(shí)間和精力去死背單詞和

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首先，您必須學(xué)過(guò)日語(yǔ)，并且掌握了大約1000個(gè)單詞，這是前提條件。我這里所說(shuō)的掌握了，是指，我單獨(dú)說(shuō)出一個(gè)單詞，比如さくら，你就能聽(tīng)出來(lái)，哦，是さくら，中文意思是櫻花，但是把這個(gè)詞放在一個(gè)長(zhǎng)句子中

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日語(yǔ)入門(mén)容易，但很多人學(xué)到一定程度就停滯了，原因在于學(xué)習(xí)方法導(dǎo)致的對(duì)日語(yǔ)理解不夠。1.單詞記憶呆板。大多數(shù)人背單詞的時(shí)候很用功，但對(duì)每個(gè)單詞的記憶相對(duì)獨(dú)立，到*就覺(jué)得單詞太多，太零亂，

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其一：大型垃圾桶在*的小區(qū)里，每個(gè)單元門(mén)口或每棟樓的樓下都會(huì)放置著數(shù)個(gè)大型垃圾桶，供居民扔生活垃圾。雖然現(xiàn)在大部分垃圾桶上都有分類的表示，譬如生活垃圾，可回收垃圾，不可回收垃圾，但

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學(xué)外語(yǔ)的同學(xué)都有相同的感受：無(wú)論是哪門(mén)外語(yǔ)，都難到跪，只不過(guò)是入門(mén)跪還是深造跪的問(wèn)題。那么，學(xué)外語(yǔ)到底有沒(méi)有比較好的方法呢？今天就來(lái)給大家介紹一下語(yǔ)言大神都是怎么學(xué)外語(yǔ)的。海因里希

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學(xué)了多年的日語(yǔ)，口語(yǔ)表達(dá)還是一塌糊涂；學(xué)過(guò)的詞匯、句型一張口就腦袋空空，全身緊張；到日本留學(xué)，日常表達(dá)不順暢，上課跟不上；工作中各項(xiàng)表現(xiàn)良好，但受限于日語(yǔ)不好的瓶頸；上海美知日